最好的教育

摘要：高中生正处在心理上脱离父母的心理“断乳”期。随着年龄的增长，身体的发育，他们在心理和行为上都表现出了强烈的自主性，既想被认同，又害怕束缚；内心世界活跃，又尽量想表现的成熟稳重，处于半幼稚半成熟的状态。再者，高中生涯也是他们人生中学习至关重要的成长期，心理的过渡期，学业的关键期，会让他们因为压力而彷徨无助，情绪更为敏感焦虑。作为班主任，更应该尊重孩子，学会换位思考，用爱、用心、用情陪伴他们渡过成长的关键期。

关键词：尊重 换位思考 用爱 用心 用情

一、夫子循循善诱人，博我以文，曰我以礼，欲罢不能。

教育的意志并非知识的累积，而是心智上的能力的教育，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。班主任是班级建设的主帅，是班集体的缔造者、设计者。所以面对敏感的高中生，需要给予他们一个平和的学习环境，在面对高中孩子所表现出的一些特别的行为，严格压制不如耐心疏导，学会把自己置身于孩子的年龄，换位思考，尊重和理解能让孩子产生信任从而反思成长。

在我的高中班主任生涯中，有这么一位女生，可能是胖的缘故，让她比较敏感自卑不合群。上课不是低着头忙着自己的事，就是趴着睡觉，所以学习成绩也比较差。我刚带这个班时，因为对其还不够了解，所以我并没有立刻去批评和纠正他，而是在寻找一个契机。于是我默默的观察了几天，发现这个孩子很喜欢画画，而且画的还不错。于是我在他画画的时候假装无意见到，夸他画的很好，问他能不能让我欣赏一下之前的绘画。孩子得到认可很开心。那一刻她不再自卑，跟我侃侃而谈每幅画的由来，于是我借机引导她：“这么喜欢画画，没有人教也能画的这么好，说明你热爱画画，有一双发现美的眼睛，可见你是个热爱生活，善于感知美的孩子。那么，如果你能拥有一个展现你爱好的舞台，有一个能够给予你更好指导的平台，让你去发挥你热爱的特长，是不是很幸福的事呢？”我没有去要求孩子怎么做，我知道孩子是需要循循教导，循序渐进的，教育不是一蹴而就的工作，尤其是德育工作，需要加倍的耐心。果然，此后孩子在努力的融入课堂，为实现她的梦想而努力，这使我更加相信：教育是慢的艺术，是生命潜移默化的过程。我们要耐心的给予孩子引导，让生命在感悟中成长！

二、教者，长善而救施者也——一分为二的看待学生

在德育工作中不要随意用好坏的标准来评价一个孩子，不要给孩子贴标签。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每个幼稚的行为，用宽容对待学生成长中的不足，用发展的眼光期待他们的成长，给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。在我的班主任生涯中，曾遇见这么一个孩子，开学初的第一堂课，在大家认真听讲的时候，这个孩子在座位上跟自己玩，一个人无声的笑。我觉得很诧异，想先侧面了解一下情况，再跟孩子聊聊。放学的时候，我询问了几个其他孩子他的情况。此后的几日，这个孩子上课特别吵闹，还有意带动周边的孩子一起违反课堂纪律。科任老师不堪其扰，让我给予这个孩子严厉的批评。我回顾了他第一天的行为，和后面的行为反差很大，应该有缘故。我不愿意在不了解的情况下去判定一个孩子，并给他贴上标签，我想给孩子一个倾诉的机会。

我借用自习课的时间找了孩子，说想同他聊聊，问他愿不愿意，结果出乎意料的是孩子对我表现出了极大的排斥，我感到或许是我的原因，于是我告诉他，如果觉得别扭，可以叫上跟他要好的同学一起，他勉强同意了。之后，我带着他想找一个聊天的地方，他看到我避开了有其他老师在的办公室，找了一间空的教室。孩子意识到了我的行为是对他的尊重，明显平和了很多。于是我询问了他这几日的行为是不是有什么原因。我没有指责他，只是询问是不是有什么原因，愿不愿意跟我聊聊。也许是我的诚恳打动了他孩子终于跟我说明了原因，原来是我之前的侧面了解让其他的同学误会了他，总是对他冷言冷语。我意识到是我无意中伤害了他，我非常诚恳的跟孩子道歉并且说明了我找其他同学侧面了解他的初衷，承诺一定会为他解决这个问题，希望他能原谅我工作的疏忽和无心之时失。孩子流泪了，他或许没有想到我能把他当成大人平等交流并真诚道歉，于是孩子接受了我。此后，这个孩子居然成为了帮助我维持班级纪律和秩序的好帮手。这件事让我更加深刻的认识到，教育的秘诀是尊重孩子！

在班主任工作的过程中，我遇到过许许多多不同类型的孩子，也面对过许多困难，但我相信，只要认真对待，积极面对，耐心了解，做到一把钥匙开一把锁，就能帮助孩子更好的成长。所谓教无定法，班主任的德育工作也是无定法，但是师爱是一种强大的力量，只要我们所有的方法的前提都是爱学生、尊重学生、理解学生，就能走进孩子的内心，就是最好的教育！

作者简介：林明，中学一级教师，福建省宁德市，福建省宁德市霞浦县第七中学。