“ 互联网 +^′′ 视角下多元禁毒宣传教育路径研究

一、禁毒宣传工作的现状分析

当前，禁毒宣传教育仍面临形式单一、受众参与度低等挑战。传统方式以海报、讲座为主，内容枯燥且难以触达年轻群体。随着“互联网 的普及，部分地区尝试利用短视频（如抖音禁毒账号）、直播普法、互动游戏等形式增强吸引力，但存在资源分散、内容同质化等问题。此外，大数据分析能力不足导致宣传难以精准匹配不同人群需求，如青少年更需趣味化内容，而农村地区则依赖方言与本土化传播。未来需整合多平台资源，结合AI、VR 等技术打造沉浸式体验，同时强化政企合作，构建覆盖全社会的禁毒宣传网络。

二、禁毒宣传教育存在的问题

（一）禁毒宣传教育主体不足

如今的禁毒教育宣传的主要群体是在校大学生的志愿者以及学校的常规教育，还有极少数的政府部门人员及社会组织的成员，可这也只是少部分，而且并不是长期一直从事禁毒教育工作的人员，对于全国范围的人群来说，致力于禁毒教育的人还远远不足。[3] 虽然很多地方禁毒办采取了相关措施和地方相关的公安、教育、团委、妇联、工委、工会等积极进行协调和沟通，但是缺乏明确的教育宣传机制，责任主体和目标都不明确，造成实际的宣传主体不足。

（二）禁毒宣传教育未形成常态化

实践中禁毒教育宣传时间主要集中在每年的 6.26 国际禁毒日、普法宣传日等特定的时间，对平时的教育教学和帮扶工作宣传教育未形成常态化的状态，但是毒品确实无时无刻都存在我们的生活中，现在通过网络进行毒品交易的犯罪行为频发，如出现了网络上教唆吸毒、网络上进行毒品贩卖和交易等，尤其是一些青少年会在禁毒教育的空档期走上歧途，毒品宣传教育未形成借助“互联网 ”的高效性、便捷性和全方位性，由禁毒宣传活动、教育教学、帮扶工作等多方面构成的常态化警醒人们远离毒品、珍爱生命的宣传体系。

（三）宣传方式老套，效果打折扣

现在的禁毒宣传还是老一套，发发传单、挂挂横幅、搞搞讲座，老百姓早就看腻了，根本没人认真看。年轻人刷手机、玩短视频，谁还愿意听你念经似的讲毒品危害？宣传内容也死板，全是“远离毒品、珍爱生命”这种口号，干巴巴的，一点儿不接地气。农村地区就更难了，有些地方连网络都不稳定，光靠村干部喊两嗓子，根本没啥用。还有啊，宣传对象不分男女老少，全是“一刀切”，小孩听不懂，大人嫌啰嗦，最后就是走个过场，钱花了，效果却看不见。

（四）资源没用好，互动差，难持久

很多地方的禁毒宣传就是一阵风，搞个活动热闹两天，后面就没影了。政府投了钱，但很多都是应付检查，真正能长期坚持的少。网上宣传也是东一榔头西一棒子，抖音、微信、微博都在发，但内容差不多，看来看去都是那点东西，老百姓早免疫了。还有啊，光靠政府单干，学校、社区、企业各搞各的，力量分散，效果自然差。最要命的是，宣传基本是“我说你听”，老百姓根本没机会参与，更别说提意见了。比如年轻人喜欢互动游戏、短视频挑战，但禁毒宣传还是老一套说教，谁愿意看？要是能多听听老百姓的想法，搞点新鲜花样，效果肯定不一样。

三、构建“ 互联网 +^′′ 视角下多元禁毒宣传教育路径

互联网顾名思义就是把网络连接起来，一般情况下简称为“网”或“网络”，使用互联网的人称为“网民”。“互联网 视角下即通过网络看待禁毒宣传教育路径。“互联网 ”的普及和发展颠覆了传统的教育模式，要通过构建“互联网 ”视角下多元禁毒宣传教育路径，

提供更优质的禁毒宣传教育。

（一）“互联网 视角下多元禁毒宣传教育要结合实际

在“互联网 ”视域下，传播焦虎门销烟等相关经典历史故事视频时可以结合新型毒品的种类、危害和影响，以及与传统毒品的不同，丰富知识内容，增强宣传的灵活性和趣味性，提高知识吸引力，既让受众学习禁毒知识，又能提高拒毒能力，还能通过回顾经典的历史故事，传承和发扬传统文化，鼓励和动员受众主动参与到禁毒工作中，勇于同毒品违法犯罪行为作斗争，从而让禁毒宣传教育内容，以更强的生命力走，使其得到推广和传播。梳理线上禁毒宣传盲点，定制图文、视频禁毒宣传内容，让禁毒宣传教育接地气、入民心。利用互联网 + 教育 + 公益的方式，三者结合打造互联网共享公益。让更多没有条件接收相关毒品预防相关知识的群体。例如偏远山区的孩子，能通俗直观地了解到互联网毒品预防教育。把发达地区优秀的毒品预防教育资源通过互联网输送到相对落后地区的相关群体，同时运用互联网思维。融合各方资本，将资金以更加专业的方式运转，提高资金的利用效率，打造健康的，可持续运营的关系结构。

（二）“互联网 + ”视角下多元禁毒宣传教育主体要多样

禁毒宣传教育主体不能局限在公安等特定政府部门，要壮大禁毒工作者、禁毒志愿者组成的禁毒宣传队伍。小学、中学和大学老师都要做到禁毒教育进课堂，将禁毒宣传教育充分应用于日常教育中，充分发挥网络传播的优势，教师通过智慧禁毒云课堂提升自身的禁毒教育工作理念，学生也通过网络打卡的形式认真完成教师指定的禁毒知识学习模块，打卡学习情况成为评优评先进的重要依据；家长作为孩子的监护人，要和学校一起把禁毒教育工作做好，家长与孩子共同完成网络打卡学习内容，并完成相关家长答题环节；社区是禁毒宣传教育的重要载体，积极发动各业主，通过各小区的业主群开展禁毒宣传活动，积极引导各业主参与到线上禁毒宣传教育活动中。

总结

当前禁毒宣传教育主要存在两大问题：一是形式老旧，内容枯燥，传统发传单、拉横幅等方式对群众尤其是年轻人吸引力不足；二是资源分散，缺乏长效性和互动性，各部门各自为战，宣传一阵风，难以形成持续影响。此外，城乡差异明显，农村地区宣传手段单一，而线上宣传又存在同质化问题，无法精准触达不同群体。未来需创新形式，结合新媒体技术，增强互动性和针对性，才能真正提升宣传效果。

参考文献

[1] 梁兴光 , 王玮 ." 互联网 +" 背景下青少年毒品预防教育工作的思考 [J]. 科技创新导报 .2015,(32).

[2]  宋昊霖 . 辽宁省青少年毒品预防教育的问题与对策研究 [D].辽宁 : 大连理工大学 ,2018.

[3] 曾文远 . 禁毒宣传教育制度化之探讨 [J]. 福建警察学院学报 ,2011,25(6):43-47.

[4] 杨林凯 , 张晓春 . 网络禁毒宣传教育平台的建设与思考 [J].广西警察学院学报 ,2017,30(3):83-87.