信息技术助力初中英语构建高效课堂

就目前而言，我们的教育环境已经发生了极大的改变，由以往的传统教学模式逐渐转变为了当下这种现代化的教学模式，并且在各个学科教育中已经取得了优异的成果。因此，对于现阶段初中英语教学来说，要想提高其课堂教学的质量与效果，则教师就必须重视信息技术的优势与特点，要将其融入英语教学中，从而达到更好的教学效果，帮助学生奠定更加坚实的英语基础。

一、初中英语教学中利用信息技术的意义

教师在讲解英语知识时，充分意识到长期灌输知识点，很难构建高效的英语课堂，因此，在开展教学工作时，教师积极运用信息技术，通过运用先进的教学技术，能够使教师在课前借助信息技术制作内容直观立体的教学课件，从而在课堂上教师就可以运用多媒体设备播放很多英文歌曲、英语听力资料、阅读材料、英语单词、英语短视频，这样能够刺激学生的视觉和视觉，由此调动学生积极学习视频播放的单词、语句和语法等知识，并且学生还在教师引导下跟着视频播放的英文歌曲进行口语训练，在加强口语训练中，学生牢记英语单词的正确发音和英语句式特点，同时学生还在网络环境中高效学习英语知识，使学生学习效率进一步提高，所以说，教师讲解英语课程时，需灵活运用多媒体设备、信息技术，这样能够在授课中随时呈现网络上的教学资源，逐渐提高学生英语水平。

二、利用信息技术构建初中英语教学高效课堂的策略

（一）运用信息技术呈现英语阅读材料

首先，在讲解新知识之前，教师利用信息技术在网上查找与新课程相关的英语教学资源，从而在查找中教师将获取的阅读材料整理成课件，这样就可以在教学中运用教学设备将阅读材料投到电子白板上，以供学生听读英语阅读材料，学生在阅读中不仅了解教材中的英语文章，还从课件中汲取很多课外的英语短文、英语杂志、英语小故事等，以此方便学生在学习英语知识的同时，增加阅读量，学生广泛运用非常多的英语文章，能够从不同的文章中学到不同的语法知识、单词、英语语句，进而拓宽学生知识面，以及提高学生学习效果。其次，教师还可以引导学生运用信息技术和计算机技术在网上搜索英语文章、英语知识，例如，在学习“Summer in Los Angeles”时，教师先运用信息技术获取阅读理解题，然后引导学生从阅读理解题中获取英语知识，并引导学生读英语材料，进而调动学生积极学习、主动阅读英语句子，逐渐增强学生学习能力和英语口语能力。

除此之外，教师还要求学生在网上查找与课程内容相关的阅读材料和课外的英语阅读材料，查找过后进行自主学习，使学生积极按照要求运用信息技术搜索课内外的阅读材料，查找中学生从英语阅读材料中吸取很多知识点，掌握 at the same time、depend on、stay in touch withsb、fill out 等短语、词汇和不同的英语句子，这样一来，学生在积累知识的同时，能够在信息化的教学模式下高效学习阅读材料中蕴含的英语知识，进一步提高英语教学的有效性。

（二）利用信息技术展现英语口语的练习视频

在新时期下，教师积极摆脱考试制度的影响，并在讲课中积极运用信息技术展现英语对话练习视频，播放教学视频时，教师先引导学生听视频内容，学生听完视频中的英语对话，引导学生与同桌用视频中的英语语句进行日常对话，使学生非常主动运用所学的英语单词组成语句进行对话交流，学生在交流中不懂得如何表达完整的英语句子，可以看视频中呈现的英语语句和句子的组成方法，由此学生学会如何说出流利完整的英语语句，以此推动学生的英语表达能力得以提高。此外，学生还在口语交流中深入理解视频展现的英语知识，在完全理解知识的前提下，学生更容易掌握课程内容，使得学生学习效率得以提高。

例如，在学习“Time Off”时，教师为了实现构建高效课堂的目标，在授课中教师将信息技术贯穿于整个教学中，由此教师运用信息技术展示出内容丰富、画面直观的教学视频，视频中既播放高效学习英语知识的方法，又展示出生动直观的词汇，使学生积极读视频播放的词汇，学生边读边写不同的单词，有效加强学生读写能力，同时教师利用信息技术能够帮助学生高效学习更多的词汇和知识，使得教学效率能够提高上去，提高学生学习兴趣。

（三）借助信息技术帮助学生学习更多的单词

以往在传统教学模式先传授知识时，非常注重完成教学任务，进而忽视改变传统的教学方法，致使教学效率低下，为了使英语教学效率提高上去，教师开始在教学中借助信息技术传授知识，在讲解知识时教师不再耗费时间写板书，通过运用信息技术就可以随时在电子白板上展示出丰富的教学资源，以及呈现很多直观化、形象化、动态化的知识点，这不仅能够提高学生学习效率，还通过运用信息技术讲课，能够帮助学生高效学习更多的单词，进而提高学生学习效率，并成功构建高效英语课堂。

例如，在学习“Friendship”时，教师将本节课的知识点用信息技术展示出图文并茂的图画，立体的图画上展示出 separate、refuse、lonely、patient、introduce 等重点单词，以及呈现本模块重点语法，即if、whether、who、what、how、why、where and when 引导的宾语从句等知识点，使学生对信息技术展现的知识理解得非常深入，并且学生能够快速掌握信息技术展示的知识点，从而推动学生高效学习，以及提高英语教学质量和教学效果。

总之，初中英语教学中教师应在授课时，注重发挥信息技术的优势和实用性，从而合理运用信息技术、网络技术、教学设备展现非常多的阅读材料、听说读写的教学视频，以及运用现代化的信息技术查找更多的单词，使学生在短时间内能够学到很多单词和英语知识，学生既快速积累知识点，又在信息化的教学环境下高效吸取知识，以此打造高效的英语课堂。

参考文献

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