“ 三全育人” 视域下加强医学院校研究生党员教育管理的路径研究

引言

随着我国卫生健康事业的快速发展，医学院校研究生党员在卫生健康领域发挥着越来越重要的作用。然而，在当前研究生党员教育管理中，仍存在一些问题，如教育内容单一、管理方式传统、党员意识薄弱等。因此，加强医学院校研究生党员教育管理，对于提高研究生党员的政治素质、业务能力和道德品质具有重要意义。

一、 “ 三全育人” 与高校党员教育结合的内在逻辑

（一）“三全育人”与党员教育的内涵交叉

首先，教育目标同向同行。落实“三全育人”就是在教学过程中将思想品德教育与文化科学教育与社会实践结合起来，在教学过程的各个环节将思想教育、文化教育以及社会实践环节进行有机融合，保持引导方向的正确性。党员的教育主要目标是‌提高思想政治素质、增强工作能力、发挥先锋模范作用。无论是“三全育人”还是党员教育，其根本目的是都是为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。此外，我们要注重教育内容的有机融合。“三全育人”内涵强调在培养理想信念的同时注重社会主义核心价值观的融入，增强学生全面发展与创新实践能力。党员教育目标注重党的理论知识的吸收，强化党章、党的纪律方面的知识掌握，明确党的历史，注重紧跟时事，熟练掌握与应用必要的知识技能等。最后，我们在实施教育活动时需注意做好协同教育。“立德树人”的践行主体包括高校、教育工作者、党务工作者以及思想政治教育者，同时，基层党组织建设作为组织培育的核心手段，也是促进学校“一融双高”的有效途径。

（二）“三全育人”与党员教育的教育机理一致

“三全育人”和党员教育都是教育的落实环节，两者都展现出了“说服理论”—即“谁说服谁，说什么，以什么方式，用什么方法”。谁说服谁，指的是信息的发送者，信息传送的专业性、权威性、认同性越强，则说服力越高。说什么是指发送的信息，要针对受众群体的受众特点进行理性内容说服的选取，或者是感性内容说服的选取，并对其作出具体生动的演示。怎么去说是指说的渠道，无论是相互的互动沟通，还是单方面或集体的信息传达都会影响到说服力的有效性。是谁的说服，是针对什么样的对象，不同年龄的认知以及思维方式不同，看待问题的角度不同，因此对于同一问题的解决方式会不同。在两个方面的相互作用中，要利用主体的专精，选择合适内容，利用最有效的手段，达到良好的教学效果，完善好整个步骤，将其发挥到最大值。

二、“ 三全育人” 视域下加强医学院校研究生党员教育管理的路径研究

（一）构建完善的研究生党员教育管理体系

1. 加强党支部组织管理：优化支部设置依据，确保与研究生所在科研团队或临床治疗组构成相适应。同时，加强支部干部队伍建设，提高支委的政治理论水平和工作能力，确保支委工作的顺畅进行。

2. 规范组织发展程序：确保研究生入党积极分子培养、考察的规范性和连贯性，避免长期不发展或突击发展现象。

3. 加强思想政治教育：通过定期的政治理论学习、主题教育活动等形式，加强研究生党员的思想政治教育，提高其党性修养和思想政治素质。

（二）强化实践育人环节

志愿服务方面，可动员研究生党员参加可行的卫生健康活动，比如社区免费定期体检、疾病咨询、健康教育讲座等。既可以让研究生党员将理论知识运用到社会生活中，增强其临床实践操作能力，也可以增强其为人民服务意识，体会一名共产党员的责任感和使命感。也可参与到为老年人做健康保健服务、康复治疗措施的推荐等志愿活动中去，为老人送去安慰和关怀。

社会实践活动可以结合卫生健康行业的焦点问题和群众需求来完成，例如鼓励研究生党员介入对卫生政策的研究，更深入地认识政策在现实生活中的使用状况及其存在的问题，提出合理化意见。也可以举办卫生健康科学普及活动，如对学校、公司、乡村中的人群普及常见疾病防治、应急救护方法等，不断增强全社会的卫生健康意识。

科研创新实践对于医学院校研究生党员来说尤为重要。要鼓励其投身于科学研究中，并从中得到导师专业性的指导，进行探索上的创新。如此，学生党员可在这样的过程中培养起自身坚强的科学精神和创新能力，同时强化对现实问题的解决能力。学校及党团机构应给予学生党员进行科研的设施和资源帮助，并举办一些探讨科研经历的活动，使其增加相互学习、合作的机会，同时鼓励其参加科研比赛，在此过程中去激发其自身的科研能力并在竞争环境中不断完善。

（三）构建协同育人机制

在学院与学院的合作方面，比如临床学院和人文科学学院可以联合安排教学，临床学院的学生除了可以专注于他们所修医科学位的教育，还可以选修人文科学学院所开授的关于哲学和社会学的课程，以增强他们的文化底蕴与社会责任感意识，从而使医护研究与应用更加具有人情味；此外，两个学院还可以互相组织各类学术活动如演讲或者研讨会，邀请各方面的专家分享他们的想法，以拓宽学生的学术视野并促进跨专业学科知识的学习。

学校与临床医院的协同育人也至关重要。临床医院是医学实践的第一线，有着大量的临床经验和实践机会。学校可以与临床医院建立长期稳定的合作关系，并定期安排研究生党员到医院进行临床实习、志愿服务活动，使其做到理论与实践相结合，提高其临床技能及解决现实问题的能力。医院的医生、护士及专家等可以成为研究生党员的实践导师，给予其一些实践和理论上的指导和建议。此外，学校、临床医院还可以联合开展党建活动，加强支部之间的交流互动，进一步增强研究生党员党风和为民服务意识。

（四）完善考核评价机制

要改变以往对研究生党员仅以学习政治理论成绩论英雄的做法，更要考量研究生党员的实践能力、品德修养和奉献精神等多方面的要求。对于政治理论考试环节，不仅要从考察对政治理论的认识深度来考量学生，更要考察其对所学理论知识的理解能力和运用能力，如能否运用所学理论知识对所遇到的问题提出解决办法。对于实践环节，要考察他们参加志愿服务、社区服务、实验研究等活动的状况，如参加次数、成效和产生的成果等。对于品德的评价，可以通过他们在日常生活中的行为表现、导师点评、同学互评等对其进行判定，考察他们是否遵从公共道德、遵守职业道德和家庭美德等价值规范。对于服务意识的考察，要从参与党团组织工作和服务精神的强弱等角度对其进行考察。

结束语

加强医学院校研究生党员教育管理是新时代高校党建工作的重要任务。本文从“三全育人”的视域出发，提出了加强医学院校研究生党员教育管理的路径，以期为进一步提高研究生党员教育管理质量提供有益借鉴。

参考文献

[1] 王飞，武佳琦 .“三全育人”视角下医学院校研究生党建工作模式的实践与探索 [J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学，2024（2）：94-97.

[2] 黄震 , 王慧 , 刘宗辉 . 以“三全育人”为视角的研究生党建育人分析 [J]. 吉林教育 ,2022(29):12-14.

[3] 古丽娜 . 基于“三全育人”视域下高校研究生党支部建设的实践探索 [J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，  2022（2）：210-212.

课题项目｜本文系《“三全育人”视域下加强医学院校研究生党员教育管理的路径研究》党建课题立项课题（课题编号为2024DYDJ-YB005）研究成果之一。