中职学前专业人文教育新途径

为贯彻落实中职全面发展素质教育、立德树人的根本任务，深化中等职业院校教育教法的改革，人文教育逐渐进入学生课堂。习近平总书强调：“ 教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国教育越办越好。教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。” 面对新世纪的国际竞争，加强并提高学生的人文素养是学校教育的重要课程之一。目前，中职学前专业是为培养社会各行业所需技能型人才的教育，为学生掌握通用的专业知识与能力，更好的适应工作岗位的教育，将课程的重点放在动手与实践相结合的课程教育，而忽视了人文教育。

一、中职学前专业人文教育

“ 人文” 是人类文化的简称。《辞海》中指出“ 人文指人来社会的各种文化现象” ，文化是基础，包含先进的、科学的人类文化。“ 教育” 指学校教育中影响身心发展的活动是思维方式的传授，是提高人的综合素质的实践活动。中职人文教育则是提升受教育者智慧与塑造理想人格的过程，是实现自我价值与社会价值的教育。为将中职学前教育学生培养成综合性技能人才，随着新课改的实施，教育重点中将人文教育贯穿于教育的每一节课堂，才能适应社会发展的需要。

当今人才的需求不仅仅局限于专业技能、更注重综合素质与人文素养。中职学前教育学生毕业后多以从事幼儿教育为主的工作，学生的人文素养直接影响未来幼儿教育的成长与发展。因此，加强人文教育，培养具有优秀品德、丰富文化知识与具有创新力的学前教育人才尤为迫切与重要。

二、中职学前专业人文教学现状

1.学生基础薄弱。中职学前专业生源为初中毕业生，由于只进行了九年义务教育，多数学生文化基础薄弱，在学习上缺乏主动性与积极性，学习状态消极，部分学生素质低，导致人文基础薄弱。许多学生缺乏基本文化素养与审美能力，给教育带来极大的困难。

2.教师教学方法模糊。中职学前专业人文教学的现状，个别教师关于人文教育观念模糊，教学中方法各异。有的教师注重技能的训练，将大量时间与精力放在专业技能的培养，忽视了对人格的培养，有的注重知识的传授，采用传统的教与学的方式，而忽视了德育教育，导致德育的缺失。

3.注重专业培养。受大专院校影响，很多中职学校将提升专业技术能力为主线，人文方面的课程减少，错误的教学目标影响了学生的综合素质与人文知识的提高。

4.学生学习状态不积极。传统教学中，教师多数采用讲授法、讨论法、练习法等相结合进行授课，无法提高学生学习兴趣。学生学习态度不端正，仅能掌握基础知识，教师不能达到高质量完成教学工作。

三、中职学前专业人文教育新途径

（一）教学内容的调整

1.培养学生兴趣。兴趣会对人的认识和活动产生积极的影响。激发并提高学生的学习兴趣在中职人文教育中具有重要影响。学习中多数学生对学习无积极性，没有学习的目的与兴趣，被动学习低质量无效率。教学中教师可采用小组学习与实践学习相结合，利用多媒体与网络进行教学，充分调动学生学习积极性提高学习兴趣。

2.课程内容的拓展。在教学上，教师针对本节课的内容介绍有关的历史及背景。即在课堂中进行每一章节学习时，拓展学生学习范围与开阔学生的眼界，让学生在学习中提高对课堂的学习兴趣，拓展了学生的思维。

3.营造人文精神的校园文化。知识可以传授，可以灌输。学校教书育人，到处应该充满阳光与关爱，让学生在校园中锻炼自己肯定自己，积极参与校朗读比赛、歌咏比赛、技能大赛等等，让学生在活动中感受到成功的喜悦，建立自信的人生。

（二）提高教师人文素养

1.尊重学生。当前教师授课中多数以教师为主导，以致教学中学生不能主动思考与感受，亲自体验思考的收获。教师要将以学生为中心的教学，带动学生将知识与技能，体验与感受相结合，学生潜能得到全面发展，提升人文素质。

2.用爱心去教育学生。教师要用爱心来与学生沟通。中职学生入知识储备起点低，没有较强的自信心，处于青春叛逆期心理承受能力差。教师要时刻保护学生自尊心与自信心，不能羞辱、贬低个人价值。与学生进行心灵的沟通，尊重与关心每一位同学，带动学生产生积极的自信心与自尊心，充分体现人文关怀。

3.不断提升自身素养。人文教育需要贯穿课堂，教学中教师需要不断探索适合本年级学生特点的新的教学方式，更要不断提升专业能力与拓宽知识面，用人文理念增加学生的知识储备。

4.言传身教贯穿始终。子曰：“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 不仅在课堂还是生活中教师的品行尤为重要。老师的思想、行为、处事的态度等对学生有着潜移默化的影响，教师要做学生的好榜样，要善于运用自己的品格与魅力影响学生。

中职学前专业人文教育是一项非常重要的任务，人文教育的途径是多样化的，将人文教育融入教学中的各环节，让学生在学习的过程中进行人文熏陶，发挥学生潜能，培养适合学前教育的优秀人才，实现育人教育。