职业中专班主任班级管理中育人策略的实践与探索

一、引言

职业中专教育以培养适应社会需求的技能型人才为目标，班级管理作为学校教育的基础环节，对学生成长与发展具有关键影响。班主任作为班级管理的主导者，不仅要关注学生学业成绩，更需重视品德修养、职业素养及综合素质的培育。然而，职业中专学生普遍存在学习基础薄弱、自律能力不足、职业目标模糊等问题，给班级管理育人工作带来挑战。因此，探索有效的班级管理育人策略，对促进职业中专学生全面发展意义重大。

二、职业中专班级管理育人面临的问题

（一）学生特点带来的挑战

职业中专学生多数初中阶段学习表现欠佳，缺乏良好学习习惯与自律能力。处于青春期的他们情绪波动大，易受外界影响，常出现叛逆、厌学等行为。部分学生对未来感到迷茫，缺乏明确职业目标与学习动力，学习积极性低下。

（二）班级管理理念和方法滞后

部分班主任仍沿用传统管理模式，过度侧重纪律约束与成绩排名，忽视学生个性发展与综合素质培养。班级管理中缺乏民主平等氛围，学生主体地位未得到充分尊重，导致其对班级管理认同感与参与度不足。

（三）家校合作不够紧密

家庭是学生成长的重要环境，家长教育方式与态度影响深远。但部分家长对职业中专教育认知不足，对孩子教育重视程度不够，与学校沟通合作不紧密，致使班主任在育人工作中难以获得家长有效支持，影响育人效果。

三、职业中专班主任班级管理中的育人策略及实践

（一）营造良好班级氛围，塑造积极班风学风

建立民主平等的班级管理制度：在班级管理中，充分尊重学生意见，让学生参与班级规章制度制定。通过民主讨论、投票表决等方式，制定符合班级实际和学生需求的制度，增强学生对班级管理的认同感与责任感。例如，制定考勤制度时，组织学生讨论迟到、早退等行为的处理办法，强化纪律意识。

开展丰富多彩的班级活动：班级活动是增强班级凝聚力和培养学生综合素质的重要途径。班主任可依据学生兴趣爱好与专业特点，组织主题班会、文体比赛、社会实践等活动，让学生在活动中交流合作，培养团队精神与集体荣誉感。如结合专业开展技能竞赛，激发学习热情。

树立优秀榜样：在班级中树立学习、品德、纪律等方面的优秀榜样，发挥示范引领作用。通过表扬奖励优秀学生，激励其他学生向榜样学习，形成积极向上的班级氛围。例如，每月评选 “学习标兵”“品德之星” 等，并给予物质与精神奖励。

（二）关注学生个体差异，实施个性化育人

了解学生需求和心理特点：班主任应主动与学生沟通，通过谈心、问卷调查等方式，了解其学习、生活、心理需求与困惑，建立学生个人档案，为个性化育人提供依据。如针对学习困难学生，分析原因并制定辅导计划。

因材施教，分层教学：根据学生学习基础与能力水平分层教学。对基础较好的学生提供拓展性任务，鼓励参加竞赛与技能培训；对基础薄弱的学生加强基础知识辅导，帮助树立信心。例如，数学教学中为不同层次学生设计不同难度的作业。

关注特殊学生群体：职业中专学生中存在贫困生、单亲家庭学生、心理问题学生等特殊群体。班主任需给予更多关心，建立帮扶机制解决实际困难。对心理问题学生，及时联系学校心理咨询室进行疏导干预。

（三）强化职业意识培养，提升职业素养

开展职业生涯规划教育：加强职业生涯规划教育，帮助学生了解自身兴趣、特长与职业倾向，制定合理规划。通过邀请企业专家、优秀校友讲座，组织参观企业、参加实习等方式，让学生了解职业市场需求与行业动态，增强职业意识。如每学期组织一次企业参观活动。

注重专业技能培养：职业中专教育核心是培养专业技能。班主任应鼓励学生积极参与技能训练与竞赛，提高技能水平。与专业教师配合，关注学生学习进度与技能掌握情况，及时给予指导。如组织学生参加校内外技能竞赛并表彰获奖学生。

培养职业道德和职业精神：在班级管理中注重培养学生敬业精神、团队合作精神、创新意识等职业道德与职业精神。通过主题班会、案例分析等活动，引导学生树立正确职业价值观与道德观。例如，开展 “职业道德与职业素养” 主题班会。

（四）加强家校合作，形成育人合力

建立有效的家校沟通机制：班主任应通过家长会、家访、电话、微信等多种方式与家长保持密切联系，及时反馈学生情况。定期召开家长会，介绍学校教育教学与班级管理措施，听取家长意见建议。如每学期至少召开两次家长会。

开展家长培训活动：针对职业中专学生特点与家庭教育问题，开展家长培训活动，提高家长教育水平。邀请教育专家、心理咨询师举办讲座，传授科学教育方法与沟通技巧。如举办 “如何与青春期孩子沟通” 讲座。

引导家长参与班级管理：鼓励家长参与班级管理，如策划组织班级活动、担任家长志愿者等。通过家长参与，增强其对班级管理的认同感与责任感，形成家校共育局面。例如，邀请家长参与班级元旦晚会策划。

结语​

职业中专班主任在班级管理中肩负重要育人职责。通过营造良好班级氛围、关注个体差异、强化职业意识培养、加强家校合作等策略的实施，可有效促进学生全面发展。未来，班主任需不断探索创新班级管理育人方法，提升育人质量，为培养适应社会需求的高素质技能型人才贡献力量。

参考文献

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