“ 新课改” 背景下小学校长管理能力提升策略探究

最近几年，教育方面的改革潮流正在全国各地涌来。新的课程标准与教育理念开始渐渐在各个地区扎根实施起来，于是，为应对此种改变，小学校长在对学校的管理中所担任的角色越发关键。小学校长本身的管理能力，不仅会影响整个学校的行政事务是否顺利进行，还会直接影响教学质量、教师成长与发展，学生的各方面表现等。所以当处于新课改的大环境之下，小学校长应该有更高层次上的管理能力，如教育理念的更新换代，考虑多维度下的教育评价标准等。

一、新课改下小学校长管理能力提升的必要性

新课改之下，小学校长的管理能力提升越发关键，因为课程内容跟教学方法一直都在改变。小学校长在对学生的学习进行管理的时候，实际上所需要面临的 压力不仅仅是来自于校园内部教学过程中所出现的各种问题和问难，还有来自于社会各个方面的压力。唯有依靠改善管理能力，校长才可能妥善安排教师团队，合理调配各种教育资源，促使学校不断向前发展，而且保证新课改目的能够顺畅达成 [1]。而且，校长的管理水平还直接关乎学生的学习水准以及整体素质，所以，提升校长的管理能力对于保证学校的教育品质意义非常。

二、小学校长管理能力提升的策略

（一）强化教育理论学习以提升领导力

新课改背景下，小学校长要多学习教育理论，提高领导力。校长是学校的管理者，要透彻了解新课改的中心思想和实施标准。现在教育管理方面的理论知识和操作也要了解掌握，教育政策、教学方法、课程设计等方面的知识都要掌握，这样才能更好地应对教育改革带来的挑战，制定出合理的规划。校长还要更新自己的教育观念，增强创新意识，提高领导才能和执行能力，引领教师们一同推进学校的教学改革。

例如，“新课改”环境下，小学校长可以参加教育管理方面的培训，或者教育管理方面的研讨会，对新课改的新政策以及新教学方式有更深入的理解，从而提高校长自身的能力。校长可以去学习教育心理学、教育领导等方面的理论知识，学习如何在新的课程标准下更好地去进行学校管理，以及教师的团队建设等。也可以借鉴国内外成功进行教育改革的成功案例，学习先进的管理经验，从而提高自己的领导力，更好地在学校里推动教育创新和教学改革。

（二）建设高效的教师团队

在“新课改”的背景下，小学校长要积极建设高效的教师队伍，保证新课程标准能够顺利推行。校长应该完善教师的招聘以及培训机制，吸引优质的教师来到学校，并且为现有的教师提供持续发展的机会，定期举行教学研讨活动，促使团队成员彼此合作，相互交流经验，提升教师们的合作与互助意识，进一步提高教学质量。校长还要关注教师们的个性化发展需求，构建有效的激励制度，促使教师们踊跃参与到教育革新与课程变革当中来。只有当高效且良好的教师团队形成起来之后，学校的各项新课改工作才能顺利推进，从而有效提升整体教育水平。

例如，“新课改”这样的背景下，小学校长可安排定时教师培训以及专门的发展活动，提升教师教育理念并改善其教学能力。校长或许会请教育界的专业人士来举办讲座或者工作坊，教师能更深入了解新课改的主要要求，并且学习新的教学方法。校长还能设置起教师相互协作的小团体，促使教师们相互交流有关教学的经验和资源，一同探究那些教学上的难点部分，通过创建有效的沟通和回馈体系，校长就可以及时知晓教师的需求状况，进而调整相关的管理策略，从而激发教师的革新潜能，形成一支强有力的教师队伍，推动新课改的实际推进。

（三）优化课程管理与教学设计

在“新课改”背景下，小学校长要加强课程管理和教学设计，保证教学质量的提高。校长应该按照新课改的要求，调整学校的课程设置，保证课程内容与教学目标相结合，符合学生全面发展的需求，校长要指导教师开展创新的教学设计，重视学生个性化发展和多元化智能的发展[2]。采用不同的教学方法和评价方式，提高课堂效果，校长还要推进跨学科课程整合，促使教师共享资源，形成具有挑战性和实践性的学习任务，促进学生的深度学习。

例如，“新课改”背景下，小学校长就可以对学校的课程内容加以调整，使课程更加贴合新课改的核心理念，要注重提高学生的综合素质以及创新能力。校长可以组织教师一同备课，让他们根据学生的实际情况以及学生的爱好，自由地设计教学。在语文、科学这些课程中加入一些项目的教学模式，利用不同学科之间相互合作的方式，培养学生实际操作能力和团队合作能力。校长还要改变当前的课堂教学手段，积极提倡使用互动型的、探究型的教学方法，并采用实践性比较强的教学方法来进行教学活动，这样才能保证新课改顺利落实。

结论：

“新课改”大环境下，小学校长的管理能力提升对于促进教育改革和达成教育目标具有非常重要的意义。校长要提升自身管理能力，加强理论学习，优化教师队伍，改进课程管理，改进教学设计，以此来提高自身领导力和决策能力，还要重视学校文化建设，营造积极向上的教育环境，激发教师和学生的积极性，应对教育环境变化和挑战。校长的管理能力会直接影响到学校的走向，未来，小学校长要持续提升自身管理能力，不断适应教育改革的新需求，引领学校朝着更高的教育目标前进，保证新课改顺利开展。

参考文献：

[1] 周克宇 . 新课改背景下小学校长管理能力提升策略 [J]. 当代家庭教育 ,2024,(01):173-175.

[2] 杨小艳.“新课改”背景下小学校长管理能力提升策略探寻[J].中小学校长 ,2020,(06): 38-39+49 .