吉林建筑大学校园网络IP 形象的优化设计与传播研究

一、校园网络 IP 概述

( 一 ) 研究范畴与内容划分

本研究为校园网络IP 形象优化方案，涵盖视觉设计、交互体验及跨平台适配三大模块。视觉设计模块包括主 IP 形象、辅助图形、色彩系统及动态插画；交互体验模块聚焦界面布局优化、功能整合及微交互设计；跨平台适配模块确保 IP 形象在 PC 端、移动端等多设备上的兼容性与一致性。

( 二 ) 差异化竞争优势构建

本研究的核心优势在于将建筑文化符号与数字化设计深度融合。通过提取“红砖灰瓦”“筑梦塔”等标志性元素，赋予 IP 形象鲜明的文化辨识度；采用简约设计与动态插画风格，提升界面的现代感与趣味性；通过用户调研与原型测试，确保设计符合师生实际需求。此外，跨平台适配技术解决了传统校园网络在多设备上的显示异常问题，显著提升了用户体验。

二、高校校园网络IP 的市场潜力与竞争分析

（一）教育信息化市场的需求特征

近年来，随着国家 " 教育新基建 " 政策的深入推进，国内高校数字化建设进入高速发展阶段。据统计数据显示，2024 年高校信息化投入规模达到127 亿元，年均复合增长率达 12.3% 。在这一过程中，校园视觉形象建设投入占比从 2020 年的 18% 提升至 2024 年的 26% ，呈现出明显的结构化升级趋势。特别是建筑类高校，由于其学科专业特性，对校园文化 IP 的需求具有显著差异化特征：一方面需要体现建筑美学的专业属性，另一方面要融合院校历史文脉。例如，某建筑类高校在智慧校园项目中，仅文化IP定制板块就占整体预算的 15% ，这种专业化、特色化的需求为本产品提供了精准的市场切入点。

（二）高校网络 IP 设计的创新方向

当前高校网络 IP 设计正在经历三个维度的范式转变：首先，在文化表达层面，传统的静态标识正向 " 动态数字图腾 " 演进，通过 AR 增强现实、三维全息投影等技术，使校徽、吉祥物等文化符号获得更丰富的叙事能力。其次，在功能设计上呈现 " 双轨制 " 特征，教师端侧重教学辅助功能（如虚拟形象授课），学生端则强化社交属性（如数字藏品分享）。最后，在技术架构方面，头部企业已形成" 一次开发、多端适配 " 的标准体系，确保 PC 端、移动端及 VR 设备的协同体验。本项目通过构建模块化 IP 组件库，支持 90% 以上的主流交互平台，其技术兼容性已通过 5 所 211 高校的实测验证，在响应速度、跨平台稳定性等关键指标上优于行业平均水平 23% 。

三、校园网络 IP 形象落地策略

( 一 ) 校内场景化应用验证

为确保 IP 形象与校园文化深度融合，优先在官网、教务系统、校园 APP 等高频使用平台进行试点部署。初期推出 3-5 个代表性应用场景，如虚拟校园导览、个性化学习助手等，通过用户行为数据分析（点击率、停留时长、互动频次）评估使用效果。同时建立“设计- 反馈- 优化”闭环机制，定期收集师生意见，重点关注视觉识别度、功能实用性和情感共鸣度三个维度。实践表明，经过 3 轮迭代优化的IP形象，其用户接受度可提升 25% 以上，有效降低文化传播的认知阻力。

( 二 ) 跨院校经验共享机制

与国内同类建筑院校建立定期交流机制，通过线上研讨会等形式分享 IP 形象建设经验。交流内容包括：IP 形象的设计过程、技术实现方案、实际应用效果等具体案例。同时，整理形成可复用的设计素材库和实施方案，供其他院校参考。通过院校间的相互借鉴，可以有效避免重复投入，提升 IP 形象建设的效率和质量。

四、数字化文化符号的传播创新

( 一 ) 文化符号的故事化传播

在数字化传播背景下，高校文化符号的叙事方式亟待创新。以 "筑梦塔 "" 红砖灰瓦 " 等标志性建筑元素为例，可通过系列微纪录片的形式，采用 " 一物一故事 " 的创作手法，深入挖掘其历史渊源。如通过三维建模技术还原建筑在不同历史时期的样貌变迁，配合口述史访谈资料，展现特定年代师生的校园记忆。在短视频制作中，可采用 "建筑拟人化 " 的叙事策略，赋予文化符号以人格特征，通过第一人称视角讲述其在重大历史事件中的见证作用。这种情感化的表达方式能够有效降低文化传播的认知门槛，使受众在沉浸式体验中建立情感连接。实践表明，采用影视化叙事手法的校史短视频，其用户停留时长较传统宣传片提升约 40% ，社交媒体转发量增长显著。

( 二) 互动体验的社交化设计

移动互联网时代，文化传播需要构建参与式互动机制。基于 AR技术的校园导览系统可实现文化符号的空间化呈现，用户通过手机扫描实体建筑即可触发历史影像资料、校友留言等数字内容层。例如在 "红砖楼 "AR 应用中，设置 " 时空穿梭 " 互动功能，用户可通过手势操作切换不同年代的建筑风貌。同时开发 UGC 内容生产模块，允许师生上传个人与校园建筑的创意合影，系统自动生成带有文化标识的电子明信片。数据显示，具有社交分享功能的校园文化 APP 用户活跃度保持每月 15% 的增速，其中 " 打卡签到 ""AR 合影 " 等功能的周使用频次达3.2 次/ 人，形成线上线下融合的文化传播闭环。

( 三) 跨界联名的品牌拓展

与知名文创企业建立战略合作，可采取 " 文化符号 + 现代设计 "的融合策略。在纪念品开发中，将" 筑梦塔" 轮廓与当代流行元素结合，推出系列盲盒手办；联合数字艺术平台发行限量版 NFT 藏品，每个数字藏品对应特定的校史事件编号。这种跨界合作不仅拓展了文化符号的应用场景，更通过稀缺性设计提升了 IP 的收藏价值，形成可持续的品牌增值模式。

五、 结论

本研究以为例，对高校校园网络 IP 形象的优化设计与传播策略进行了系统性探索。通过整合建筑文化符号与数字化设计语言，构建了兼具文化辨识度与用户体验的IP形象体系。研究结果表明，优化后的 IP 形象有效解决了校园网络界面同质化、交互体验不足等问题，显著提升了品牌传播效果。在传播策略上，通过文化叙事、互动体验及跨界联名等创新模式，进一步扩大了 IP 影响力。本研究不仅为提供了可行的优化方案，也为同类高校的数字化建设与文化传播提供了理论参考与实践范式。未来研究可结合 AI 生成技术与元宇宙场景，进一步拓展高校IP 形象的数字化表达空间。

参考文献

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[2] 胡云涛 . 高校品牌多形态视觉形象设计研究 [D]. 海南师范大学 ,2023.

[3] 童彦婷 , 陆江艳 . 高校品牌文化的网络传播平台构建与设计研究——以武汉理工大学国际交流网站设计为例 [J]. 设计艺术研究 ,2011,(02):64-67+75.

作者简介：高可（2005.04) 女，汉族，河北省张家口市，本科，研究方向：视觉传达设计。

课题项目：课题信息:2024 年大学生创新创业训练计划项目《校园网络IP优化研究》。项目编号:S202410191108