基于核心素养的小学道德与法治教学设计

一、教学内容

课题：《我们有新玩法》

本次教学内容选自统编版小学道德与法治二年级下册，涵盖认识传统游戏的多样玩法、学习创新游戏玩法的基本方法、动手设计并体验新玩法等内容，旨在让学生在游戏活动中感受创新的乐趣，培养创新思维和实践能力。

二、教学课时

1 课时

三、教材分析

《我们有新玩法》是“我们好好玩”单元的重要一课，在学生了解传统游戏后，引导探索新玩法，是对传统游戏文化的传承与创新。教材通过展示跳绳、踢毽子等游戏的多样玩法，按“激发兴趣—探究成因—动手创造”层层递进，符合二年级学生认知规律，能让学生掌握创新方法，培养创新意识与合作精神，为实践创新、责任担当等核心素养奠定基础。

四、学情分析

二年级学生活泼好动，对游戏兴趣浓厚，已有跳绳、丢沙包等常见游戏经验，思维活跃、想象力丰富，但创新意识与能力较弱，习惯固定玩法，缺乏探索新玩法的主动性。

文化基础：了解传统游戏文化，感知创新玩法对传统游戏的丰富与延续。

五、教学目标

自主发展：学会简单的游戏创新方法，提升动手实践与创新思维能力。

社会参与：在小组合作中学会沟通协作，增强团队意识与责任担当。健全人格：体验创新乐趣，树立“敢想敢试”的自信心，培养积极探索精神。

六、教学重点

引导学生掌握创新游戏玩法的基本方法，如改变规则、材料、参与人数等。

七、教学难点

鼓励学生将创新方法运用到实际中，自主设计出新颖、可行的游戏新玩法，并在团队中有效合作完成任务。

八、教学过程