高职院校健美操课程思政建设路径探究

前言

在高职院校中，健美操课程属于选项课的范畴，将思政教育融入课程教学之中，不但能够使得学生健美操课程学习积极性的提升，并且也能够协助学生通过参与学习形成正确的价值理念以及思想品德，为学生全面发展创造有利基础，最终实现立德树人的教育目标。

1 健美操课堂普遍存在的问题

1.1 教学理念方面

就以往高职院校健美操课程实际情况来说，教师的教学理念较为落后，往往都将大部分的关注力放在学生专业能力以及考试成绩的提升方面，而对于健美操运动在培养学生思想道德方面所具有的实践作用缺少基本的重视，这样就导致高职院校教师进行实践教学工作的过程中，只是一味的重视为学生传授运动技能，而对于学生思想教育缺少基本的关注。

1.2 教学内容方面

教学内容具有一定的局限性。当下高职院校健美操课程教师自身对于教学内容缺少基本的创新意识，在教学中都只是单纯的沿用原始的教学模式，组织学生进行反复同一套动作的练习活动，并不会进行适当的变化。而所选择的音乐通常都是以迪斯科鼓点为节奏，缺少个性风格，这样对于学生学习积极性的调动是非常不利的。在进行课程设计的时候，缺少对学生学习实际需要的综合考虑，教学无法满足学生多元化学习的实际需要。大部分学生都是为了应付考试而进行多次练习，所以并不能感受健美操学习所具有的快乐。当下，我国健美操课程教材创新速度较为缓慢，教学内容更为注重的是对技术动作的详细描述，而对于学生思想理念的培养缺少重视，所以导致通过教师的教学并不能将健美操运动的魅力展现出来，也不能实现育人的目的，对于学生综合素养的全面发展十分不利。

1.3 评价体系方面

就当下实际情况来说，我国大部分高职院校尽管对课程思政工作的开展给予了一定的重视，但是并没有组织教师对学生进行全面的道德教育，也没有创建完整的德育评价体系，教师也没有合理的将德育教育融入课程教学之中。

2 高职院校健美操课程教学融入课程思政的重要性

在《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确的提出了高等院校应当对课程思政建设给予更多的重视，从而实现立德树人的核心目标。各个高校应当对自身实际情况进行综合分析，设立具有自身特色，多种类型的体育运动课程以及美育课程，从而协助大学生通过参与体育锻炼来感受运动的快乐，同时也可以使得学生身体素质得到全面提升。教师在进行美育教育活动的时候，应当重视对学生道德情操的陶冶，利用各种有效的方法来提升学生的思想审美以及道德素养，从而使得学生各方面实践能力能够得以不断提升。高职院校怎样推进思想政治工作的开展，还需要对思想政治教育工作进行有效的创新。现如今，我国教育行政主管部门在协助各个高校课程思政工作的开展方面投入了更多的人力物力。在高职院校课程体系中，体育课程长期以来都是较为重要的一个部分，其在思想政治教育方面也具有重要的作用。在高校体育文化建设中，健美操运动形式十分灵活多样，这样也是其能够得到不断发展的重要基础。教师在进行健美操课程教学工作的过程中，教师应当适当的对教学内容进行充实和扩展，并且将思政教育与课程教学进行有效整合，这样对于保证健美操课程教学工作的质量和效果能够起到积极的作用，并且也可以协助教师创设完善的高等体育思政教学体系，使得高职院校思政教学工作整体水平得以不断提升，逐步提升高职院校思政教育工作的针对性和有效性，使得学生能够形成正确的思想观念。

3 课程思政背景下高职健美操课程思政育人路径

3.1 建设具有特色的多元化高职健美操选项课思政课程数据

健美操课程在实践中具有较为有效的育人作用，在实践中表现在课程教育价值、育人价值以及礼仪育人价值等多个方面。在我国全面推行体育强国战略的形势下，健美操运动的发展迈入到了一个新的阶段，健美操使得运动训练以及艺术创新取得了良好的成绩。为了全面的推动健美操选项课程的良好发展，那么就需要积极的做好思政育人体系的优化和创新。高职院校应当对自身各方面实际情况进行综合分析，在对现有健美操选项课程成功经验进行综合分析的前提下，利用实践案例和理论知识来创建健美操选项课思政育人数据库，并且在实践中也应当重视做好数据库内容的及时更新和充实，这样才能够更好的将高职院校健美操选项课程思政课程育人作用发挥出来。

3.2 构建高职院校健美操选项课和课程思政融合的育人机制

要想逐步推进高职院校健美操课程思政改革工作的实施，那么最为重要的就是需要创建完善的健美操选修课程。首先，切实地做好健美操选项课程知识体系的梳理工作，总结概括出健美操选项课程所涉及的思政内容，从而为课程教学工作的开展提供必要的指导。其次，逐步增强高职院校健美操选项课程思政体系创建工作的力度。深入挖掘高职院校健美操选项课程中所涉及到的课程思政内容价值，从而充分的将高职院校健美操课程育人作用发挥出来。再有，加强高职院校健美操教师思想政治素养的培养，从整体上不断提升高职院校健美操课程教师的思政素养，从而高职院校健美操课程教学工作的良好发展打下有利基础。

3.3 充分拓展高职健美操选项课课程思政的育人价值

高职院校在进行健美操选项课程教学工作的时候，需要结合健美操专业技能、教学模式的发展趋势来完成课程设计工作。在科学技术快速发展的带动下，健美操教学模式也在积极的进行完善和优化，从而使得大量的新兴教学模式应时而生，使得课程教学工作质量和效果得到了全面提升。与此同时，高职院校健美操在线教学平台也在逐步完善，为高职院校健美操选项课程的发展带来了更多的动力。为了进一步的推动高职院校健美操课程教学水平的提升，还需要对健美操课程中融入思政教育工作加以更多的关注。另外，教师在教学中也应当对新型教学模式进行积极的研究，将其所具有的育人价值加以利用。合理的将先进信息技术加以运用，使得高职院校健美操选项课程思政教育工作得到全面发展。从多个不同的角度入手，对于高职院校健美操学科知识体系进行充实，使得教学工作得以有序实施，促进教学质量和效率不断提升。在我国全面推学科专业发展力度以来，我国在高职院校健美操学科知识体系创新方面给予了更多的关注，从而使得高职院校健美操选项课程目标逐步细化。在上述工作的基础上，我们还需要加强高职院校健美操学科机制以及知识框架的深入分析研究，为课程思政工作的开展提供需要的支持。就高职院校健美操选项课程实际情况来说，因为知识框架具有较强的差异性，所以导致一些学科出现了排他性，知识体系主要是以课程体系为主要表现形式。高职院校健美操课程教学工作的实施如果单纯的采用单一的技术教学模式，是无法保证育人效果的，所以应当创建灵活多样的课程结构体系，将健美操课程在培养学生审美能力、道德品质方面的作用充分发挥出来，促进高职院校健美操课程思政建设工作的全面发展。

3.4 加强高职院校健美操选项课师资队伍建设

要想保证高职院校健美操课程教学工作得到良好发展，那么就需要学校对教师队伍建设给予侧重关注。高职院校设立健美操选项课程，师资队伍建设工作是一项重要基础工作，师资队伍的专业水平对于健美操课程教学工作的开展会起到重要的作用。鉴于此，在课程思政背景下，高职院校健美操选项课程思政教育工作要想实现既定的目标，还需要在师资队伍建设方面投入更多的资金和精力，从根本上促进高职院校健美操选项课程师资队伍专业水平得到不断提升。另外，在我国大范围推行教育改革工作的形势下，社会各界对于高职院校健美操课程教师综合素质和实践能力提出了新的要求。就早期的高职院校健美操教师来说，一般都是“难美”类的项目，其具有十分突出的体育性的特征。在教育改革工作全面实施的过程中，舞蹈专业技师、职业舞蹈者在健美操运动方面进行了深入的研究，从而使得健美操运动艺术性特征逐渐展现出来。当下，体育与艺术得到了全面的融合，这就需要高职院校健美操教师积极的做好教学理念的转变和创新，切实地做好教学方法的创新，利用各种方法和途径来进行课程思政知识学校，使得自身综合素养得到提升，这样才能够为高职院校健美操课程思政育人工作的发展起到一定的辅助作用。

3.5 构建高职健美操选项课课程思政多元化的保障制度

首先，在课程思政背景下创建高职院校健美操课程思政教育体系。在课程思政的视角中，高职院校健美操课程展现出了十分突出的系统性和整体性的特征，如果从某一层面进行高职院校健美操课程与思政教学的整合，并无法将育人功能充分施展出来。所以，在实践中还需要充分结合各方面实际情况以及教学实际需要来创设完整的学科知识框架，设立完整的育人机制，从而为高职院校健美操课程思政教育工作的实践作用发挥出来。其次，设立多元化的评价体系。高职院校教学工作的开展，还需要依赖教育评价机制的辅助。当下高职院校健美操课程工作的实施还需要依靠健美操技能评价体系的辅助，也需要设立完善的切实可行的评价体系，加强高职教育改革工作的力度。为了实现上述目标，相关教育部门也制定了一系列的文件，对于当代我国高职体育教育评价体系提出了详细的要求。高职院校健美操课程在立德树人教育理念全面推行的过程中，应当创建完善的评价体系，从多个不同的角度入手对教育工作进行综合评价。再有，设立监督反馈机制。在课程思政背景下，创建高职健美操课程思政教育体系，并且应当做好各项实践工作的监督和反馈工作。借助有效的监督来对高职院校健美操课程中思政教育工作的实施情况进行掌握，从而及时进行工作的优化。反馈其实质是在监督的基础上完成的，针对教师和学生情况进行全面考核，从而为后续健美操课程中思政教育工作的发展提供需要的辅助。在实施评价工作的过程中，务必要保证评价工作的公平性。首先，评价工作的实施可以运用多元化的方式方法，不但要对健美操课程教学工作进行终结性的评价，并且也需要侧重关注健美操课程的过程性评价工作的实施，从而完成对健美操课程的综合、客观评价。其次，保证评价主体的多元化。可以采用师生互评的方法，创设多元化的评价体系，协助高职院校学生能够对知识进行准确、全面的理解，由此使高职健美操选项课课程思政的育人功能得到有效发挥。

结束语：进入新时代，关于课程思政的研究日益深化，体教融合与健康中国战略的实施使体育培养人才的重要性受到关注。高职院校健美操选项课思政课程建设使健美操的发展面临着巨大的发展机遇。通过高职健美操选项课课程思政建设，使健美操文化自信得到提高，促进健美操运动普及。与此同时，伴随着社会的发展，课程思政已经深入人心，在人才培育过程中的价值日益显著。高职院校健美操选项课程思政建设是对“立德树人”教育任务践行的根本举措。基于对高职健美操选项课中具有的思政元素的深入挖掘，为高职学生学习健美操指明方向，有助于健美操选项课课程体系的完善，为培养全面发展的人才提供保障。此外，课程思政使高职健美操的育人价值呈现出多元化的特征，对高职学生的多元化价值观进行塑造、对高职学生的多元化综合能力进行培养，从而提升高职学生的德育水平。

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