以生为本理念下的小学语文教学开展研究

在新科技日益发展的今天，社会的信息化程度正在日益提高。全国各地的中小学课堂已经成了各界关注的重点。课堂的高效构建也需要教师们的努力和创新。然而，与时代发展不相适应的是，多数教师仍沿用一些传统的教学方式，导致课堂的创新度不足。教师应在小学语文课堂上使用创新教学策略，从而提升课堂效率。

一、优化教学模式，激发学生学习兴趣

在小学语文教学中适当引入多媒体等现代化教学设备是一种有效的教学手段。通过多媒体教学设备能够使得课堂教学变得更加生动、形象和直观，让小学生对知识有更深刻的理解和记忆。小学生正处于认知发展的关键时期，所以他们对外界事物具有强烈的好奇心，在小学阶段更是如此。教师需要充分利用小学生这种学习心理和特点，以学生为中心，通过优化教学模式，激发学生的学习兴趣，从而更好地帮助学生掌握知识。作为一名小学语文教师，应该以学生为中心，关注学生的个性发展和需求。在课堂上教师应该注重对学生的引导，通过创设情境、组织活动等方式让学生主动参与到课堂教学中来，从而更好地调动学生的积极性。

比如，在学习《腊八粥》一课时，教师可以让学生课前搜集有关腊八粥的视频、图片等资料。在上课时教师可以让学生制作腊八粥，然后根据他们的作品感受腊八粥所具有的魅力。在这个过程中，教师应该充分发挥引导者、组织者的作用，让学生通过自主探索来感知学习内容。小学生对于新鲜事物充满好奇，并且对此充满好奇心和探索欲望。如果教师能够在课堂上为学生营造良好的学习氛围，引导他们主动参与到教学活动中来，那么就可以使课堂教学更加顺利和高效。

二、增加阅读时间，培养学生阅读能力

小学阶段的学生所需要完成的学习任务比较有限，那么他们课余时间就比较多，在教学的过程中，教师也应该在课堂中适当增加学生的阅读时间，培养学生的阅读能力。其次对于大多数的学生来说，阅读并不能够在短时间内看到成效，还在于教师的指导。立足于当前教学现状，需要教师在分析课文时，适当调整方式，为有效提升学生的阅读能力奠定基础。

比如，在学习《小白兔和小灰兔》一课时，由于这篇课文其中的含义很深，因此课堂中再具体讲解过程中，教师就需要引导学生完成阅读，并且在阅读过程中需要完成思考，找出课文当中有关小兔子的描写，当然课堂中教师需要尽可能多地留给学生阅读的时间充足，这样可以让学生充分地在自己阅读中去体会课文当中的情感。由于学生在课外阅读时间是不长的，因此学生的一部分时间就是来源于课堂中，课本对于学生来说也是一种很好的阅读方式，能够帮助学生增加对于课文内容的了解。

三、教师积极引导，提高学生自主学习

小学语文教师在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。首先，教师要积极地引导学生自主阅读。教师在教学过程中可以为学生准备一些关于语文方面的课外书籍，比如《西游记》《三国演义》等文学名著，让学生在课余时间进行阅读，从而提高学生的阅读水平。同时教师也要鼓励学生多读书，在阅读中积累语文知识，提高自己的语文素养。其次，教师要引导学生对自己感兴趣的课文进行深入学习。

比如，在学习《北京的春节》一课时，教师可以让学生进行课前预习。课前预习可以让学生在阅读课文之前对课文有一个整体上的了解，从而为课堂上的合作学习打下基础。课前预习可以让学生对课文有一个大致的了解，对课文中重点词语进行理解记忆。其次，教师要引导学生做好课前预习工作。教师在语文教学中要注重培养和提高学生自主学习的能力，培养学生的合作意识和竞争意识。为了提高合作学习效率和质量，教师在教学过程中要注重培养学生自主学习的能力。在课堂教学中教师可以为学生准备一些关于孔乙己这篇文章的课外书籍进行阅读。教师通过课前预习不仅能够让学生更好地理解和记忆文章内容，而且还可以让学生会提出一些问题，加深对文章的理解和记忆。另外教师也要加强与家长之间的沟通交流工作。家长对于小学生的教育非常重要，如果家长能够对小学生进行有效指导和引导的话，就能更好地帮助小学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。

总之，语文教师在开展教学活动时，要立足长远，将全面提升学生们的语文综合素养作为教学的主要目标。

参考文献：

[1] 苗国霞. “ 双减” 背景下小学语文教学创新策略探析[J]. 成才,2023(2):76-77.

[2]李彩香.小学语文教学的有效性研究--评《小学语文教学策略》[J].语文建设,2023(4):-I0007.