高中历史教学中学生家国情怀的培养

引言

教师在高中历史教育教学时要培养学生的良好素养，对家国思想进行有效塑造，这样才能让学生对国家和家庭有相对应的担当和热爱，并且在深层次满足自身的精神追求和文化心理。对此，教师需要在教学过程中不断优化，强化学生的家国情怀意识，使其在掌握相关历史知识实现内化迁移过程中实现全面发展。

1 高中历史教学中学生家国情怀培养的重要作用

1.1 适应时代发展需求

在全球化进程不断加快背景下，有效培养学生的家国情怀是必要要求。在高中历史教学中，可以让学生对家国有相对应的认知和担当，并且保持足够的热爱。这样才能让学生具备良好的文化认同和民族认同，在面对多元文化冲击时，可以充分坚守本民族文化立场，积极弘扬和传播中华优秀传统文化，通过更加开放包容的心态吸收世界优秀文化成果，为国家的发展和社会进步作出自身的贡献，以此充分适应时代发展需求。

1.2 有效增强民族凝聚力

在高中历史教学全过程有效渗透家国情怀的培养内容，可以让学生具备家国情怀，使学生认识到中华民族的历史文化传统和丰富内涵，进一步增强学生的民族归属感和认同感。在学生感受到民族的伟大、社会进步以及国家的强盛时，就会从内心深处产生热爱感和自豪感，在实际行动上对国家和民族统一进行充分维护，从而使民族的凝聚力得到有效增强，为学生个人价值的充分体现提供基本保障。

1.3 促进学生全面发展

在历史教学和爱国主义教育融会贯通中，可以让学生具备更为浓厚的家国情怀，从而使学生在知识、情感以及价值观等方面都实现更加良好的发展，为其综合能力增强奠定坚实基础。在历史学习环节，让学生充分了解民族和国家的发展历史，对我国的兴衰荣辱等能够充分理解，在把握历史知识强化情感共鸣的前提下，使学生具备社会责任感和爱国热情，在德智体美劳方面不断提升，优化人文素养和道德品质，从而从根本上促进其全面发展。

2 高中历史教学中学生家国情怀的培养策略

2.1 充分挖掘教材中的家国情怀元素

在高中历史教学环节，教师要把教材作为主阵地，在课堂教学中充分挖掘和渗透德育教育的相关内容，使德育元素得到充分整合和融会贯通，为家国情怀教育提供重要的切入点。例如，在针对中外历史纲要等内容进行教学时，可以对中国古代历史辉煌成就进行深刻挖掘和整合应用，对于秦汉大一统国家建立、隋唐时期繁荣昌盛等相关内容都进行有效渗透，从根本上增强学生的民族自豪感，使其对中华民族的悠久历史和伟大创造力更深刻感知，使其具备良好的民族认同和文化认同。在培养家国情怀的前提下，使其具备爱国主义热情。同时，在对近代中国屈辱历史进行讲解过程中，要着重针对列强侵略对中国的沉重灾难进行有效挖掘，由此深化出相应的爱国情感，使学生有振兴中华的责任。以此在整体的操作环节，让学生的民族情怀和家国情怀得到有效培养。

2.2 充分创设情境教学模式激发学生情感共鸣

在课堂教学环节，教师也要充分融入情境教学法，确保抽象的历史知识可以在立体直观情境中进行充分呈现，让学生有沉浸式感知，在身临其境中对于相关历史人物、历史事件进行更深刻理解，以此从根本上有效强化其情感共鸣。例如，在针对抗日战争的相关内容进行教学时，教师可以有效播放《南京！南京！》等相关抗日战争影片片段，让学生在多重感官得到激发和调动的前提下，使其更立体直观地感受到日本侵略者对中国造成的灾难及其残暴性，同时也感受到中国人民的英勇抗争和他们的爱国主义热情和责任担当，从根本上激发学生对于侵略者的痛恨，对于祖国和民族有着深切的热爱之情。在确保学生有相对应的情感共鸣和共情体验的基础上，使其具备更加良好的情感认知，在家国情怀方面不断强化。

2.3 引导学生做好历史反思和评价

在培养学生家国情怀的过程中，有效引导学生进行历史反思和评价也是十分重要的内容。在课堂教学环节教师要引导学生对历史事件或者人物进行更精准更全面客观的反思和评价，从而在历史事件和过程之中吸取相关经验教训，为学生正确价值观的树立和爱国情怀的培养提供必要支撑。例如，在针对历史上的改革等相关内容进行教学环节，教师要引导学生对我国改革开放的整个背景过程和影响进行深入分析，同时也明确改革对国家发展和社会进步的极为重要的作用，从而在整体层面培养学生的创新精神和改革意识，让学生在自身的学习和生活中要奋发图强，锐意进取，为国家和社会的发展贡献自身的力量。通过这样的反思和渗透，可以让学生具备社会责任感和使命感，在分析自身存在问题，实现查漏补缺的前提下，使学生也可以在同伴评价和教师的评价之中进一步实现优化完善，为其家国情怀的培养和历史综合能力的增强提供必要前提。

3 结束语

综上所述，在高中历史教学环节要想取得更加良好的教育效果，培养学生的学科核心素养，教师要以有效培养学生的家国情怀，使其具备理想信念，并且在整合各项知识实现融会贯通之中，使学生的爱国情感和社会责任感得到切实培养，树立正确价值取向，有良好三观，从而在具备爱国情怀的前提下使其能够实现全面发展。

参考文献

[1] 王伟伟 . 基于统编教材的高中历史家国情怀培养策略 [J]. 教学与管理 , 2022(24): 59 - 61.

[2] 张思礼 . 高中历史教学中家国情怀培养的实践探索 [J]. 历史教学问题 , 2021(03): 125 - 127+144.