" 双减" 政策背景下信息技术赋能中小学课后服务研究

引言

在双减政策的推进过程中，其根本宗旨是确保义务教育阶段学生的作业负担能够得到有效减轻，使校外培训压力得到缓解，从而确保教育能够充分回归本质，让学生可以实现更加健康良好的发展。而课后服务是双减政策推行过程中至关重要的组成部分，因此需要充分利用好信息技术，使课后服务各项工作能够有良好技术支持，为各项工作提供必要的活力。同时，创新服务内容和形式，使服务质量和效率得到切实提升。

1 信息技术赋能中小学课后服务的优势

1.1 优化服务内容和形式

在中小学课后服务过程中，通过信息技术的有效作用可以在服务内容和形式方面不断创新和丰富，利用海量资源方面为各项工作的顺利开展提供必要条件，同时也通过线上和线下的有机结合，在互动学习软件、电子图书以及课程视频的整合作用之下，使得课后服务内容更为丰富，满足多样化、个性化的学习需求。同时，创新教学形式，通过多媒体技术、增强现实技术以及虚拟技术的有效应用，可以使学生有更加有趣生动的学习环境，让学生有身临其境的感受，充分认识到各类历史事件，增强其对历史知识的理解和记忆。

1.2 充分实现个性化服务

在整体的课后服务操作过程中，可以通过信息技术的综合作用，在大数据分析技术的综合作用下，通过课堂学习、作业完成以及课后服务等各个环节的有效挖掘和充分利用，在优化学生的学习习惯的前提下，实现各项内容和数据的整合和利用。可通过在线学习平台的作用，对学生的答题情况进行记录，在各个知识点的薄弱环节进行切实有效论证，从而为个性化辅导提供必要依据。

1.3 提升服务质量和效率

在信息技术的综合作用之下，可以在课后服务平台的构建方面体现出课程流程的优化和管理效益，为课程的有效安排以及教师评价和学生出勤提供信息化支持和保障，使管理效率得到切实提升。同时也可以在师生沟通方面进行有效加强，使师生可以实现有效沟通和充分交流。对于家长也可以进行及时联系，起到良好的协调推动作用。可以通过手机 app 让家长查看孩子当天作业完成情况和各类活动的参与积极性，然后在查漏补缺中促进学生的成长和进步。

2 信息技术在中小学课后服务中的应用策略

2.1 科学应用在线课程平台

在双减政策的推行背景下，要想确保中小学课后服务质量得到显著提升，在利用信息技术过程中需要充分融入在线课程平台等相关内容，使学生有更为丰富多元的课后学习资源，通过平台的教育资源整合和融会贯通，进一步匹配与之相对应的兴趣拓展课程以及学科辅导课程等，以此可以体现出更为显著的课程平台优化价值。例如，某小学和知名在线教育平台充分合作，在课后服务时间方面可以进行优化，结合需求登录平台选择自身感兴趣的课程内容，然后通过平台的编程课程等，通过动画演示以及互动式教学，使学生对编程有更大的探究兴趣，培养其逻辑思维能力。

2.2 应用智能辅助工具

在智能辅助工具例如在线答疑机器人以及智能作业批改系统的应用过程中，可以可使课后服务质量得到显著提升，特别是在智能作业批改系统的综合作用之下，可以对学生的作业进行及时快速批改，对其他的情况进行深入分析，从而为教师提供更精准的学情报告，使其工作负担得到减轻。同时也可以通过在线答疑机器人的形式，对学生的问题进行灵活解答，切实帮助和引导去解决学习或者实践活动中可能遇到的问题。例如，学生在完成数学作业之后，可以利用智能作业批改系统对于自身作业对错情况进行及时分析，对答错的题目可以查看、解析并且回顾知识点。存在不懂的情况，可以通过在线答疑机器人利用语音或者文字为学生提供相对应的问题答案和解题思路，从而体现出答疑解惑的效果。

2.3 有效搭建虚拟实验室

在虚拟实验室的搭建方面也要切实有效优化，使学生可以在课后服务过程中充分做好虚拟实验操作，同时也通过虚拟实验室突破时空的限制，让学生可以更充分实现实验的探究和有效解答，在更大程度上提升实验教学效果。例如，可以在物理课后服务过程中通过虚拟实验室的有效应用，针对各类物理实验进行精准模拟和有效操作，这样可以为实验的顺利进行和学生物理知识的充分理解、学以致用提供必要条件。例如，可以通过虚拟实验室的形式，有效做好电路实验以及牛顿第二定律实验等，让学生对于抽象物理知识进行深刻理解和灵活应用，从而为其实验动手能力增强和核心素养培养提供有力支持，进而通过信息技术的赋能作用，使各类实验操作和实践措施能够呈现出立体化和直观化效果，呈现出更为显著的信息技术赋能价值，使得顺应政策在课后服务的整体发展过程中可以取得更为显著的效能。

结束语

综上所述，在中小学课后服务过程中通过信息技术的有效作用，可以呈现出良好的优势和运用价值，所以在后续的发展过程中需要在基础设施建设方面不断加强。学校方面要做好信息化的支持和保障，在软件硬件方面充分匹配，同时要提升教师的信息素养，使其在信息技术应用过程中可以呈现出良好的效能和价值，确保其掌握智能教学工具和在线课程设计等各项内容。另外要充分做好数据的安全和隐私保护，使得各类数据的根本价值得到充分体现。

参考文献

[1] 姚舒慧 , 刘世清 .“双减”政策背景下信息技术赋能中小学课后服务研究 [J]. 教育理论与实践 ,2023(20):25-26.

[2] 刘子睿 . 信息技术在“双减”政策下中小学课后服务中的应用探索 [J]. 教育研究导刊 ,2024(05):32-33.