在小学道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的路径探析

引言

随着新时代对社会主义核心价值观重视，中华优秀传统文化于基础教育里的重要性愈发凸显，小学时期乃是学生价值观塑造的紧要阶段，道德与法治这门课程充当着德育重要载体角色，更是充分的挑起了培养学生高尚品德与法治素养的大梁。当前，小学道德与法治教学里融入传统文化的实践，仍暴露出方法单一、内容浅显等弊病，直接影响了学生的发展，这也就急需我们去深入的挖掘更优的融合路径。基于此，可见经由深度挖掘并恰当运用中华优秀传统文化宝藏，能促进课程思想的饱满度与趣味性的提升，推进学生实现全面性成长，给新时代造就有文化功底与社会担当意识的青少年奠定基础。

一、中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程教学的价值

小学阶段是学生品德塑造的关键时期，是价值观、行为习惯初步形成的重要阶段。尤其是把优秀中华传统文韵融入小学道德与法治课程施教，可有效促进学生道德修养获得长远积极发展，中华优良传统文化博大精深，更是饱含着多样实用的道德理念与生活经验，具有重要的教育意义。并且该理念不仅能够促使学生树立正确的世界观、人生观与价值观，且能切实推动他们养成正确的行为习惯和道德规章。“人无信而不立”着重指出诚信的关键意义，乃为人立足的依托；“满招损，谦受益”提醒人们需谦逊持重，莫陷入骄傲自恃，此类传统格言简洁又富有深意，饱含诸多道德内涵，通过课堂教学针对这些经典语句进行讲解探讨，学生可搞懂为人做派的基本要求，还可把这些传统美德融入内心、付诸行动，激励其在现实生活场景中践行高尚德行。此外，作为中华民族精神依托的中华优秀传统文化，融入小学道德与法治教学里，可强化学生对文化的认同与对民族的自豪之感，以及能够进一步有效的促成其责任意识及社会担当素养。

二、在小学道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的路径

（一）创设中华优秀传统文化的教学情境

在小学道德与法治教学中，创设富有中华优秀传统文化特色的教学情境，是进一步有效实现德育目标的重要路径。例如，通过以“团团圆圆过中秋”该课题为例，教师可借多样途径让传统文化鲜活呈现于课堂，激起学生学习的劲头和情感共鸣感，教师可借助视频素材呈现中秋赏月的美妙画面，经由视觉跟听觉交融，让学生好似亲临现场，快速融入课堂情境，该直观体验不仅能提升学生的专注度，也给后续教学内容的施行搭建良好阶梯。其次，教师引导学生诵读跟中秋佳节有联系的古诗词，好比《静夜思》《十五夜望月》这类经典作品啊，依靠诗词的文字魅力，引导学生透彻知晓中秋节文化内涵，激发他们对传统节日习俗的钻研劲头。以这一情形为依托，教师可激励学生去诉说“嫦娥奔月”的神话故事，依靠故事鲜活的叙述激活课堂的氛围，以此可以有效的加强学生与传统文化的亲近联系及认同感。另外，故事情节当中的情感宣泄，有助于学生明晰节日背后的精神象征及文化意义，教师可结合中秋阖家欢聚的主旨，解读该传统节日附带的民族情感与社会价值意义，助力学生体悟亲情、友情及团结的意义，以此把传统文化道德教育目标嵌入课程教学里[1]。

（二）课堂教学生活化

在小学道德与法治教学中，将课堂与学生的生活紧密联系起来，是有效融入中华优秀传统文化的重要途径之一。例如，通过以《生命最宝贵》一课为例，教师不应只借助文字讲解让学生体悟生命的贵重，最好采用灵动的体验式授课模式，老师可以引导学生把书包倒着背到胸前，仿照母亲怀孕之际走路、弓腰、坐定等动作模样，采用这般亲验的形式，学生可更生动地体验到生命孕育过程的苦辛，由此感悟到生命形成的不易，也是能有效培养学生看重自我、尊敬他人的思想。这绝非仅是对生命价值的教育，也是对“孝亲敬老”等传统美善的体悟。为此，当进行《我的家庭贡献与责任》课堂教学时，教师可播放针对采访内容的视频，展示不一样的家庭成员在家庭生活中的分工及责任安排，引导学生留心家庭生活中的细微片段。教师不妨组织学生聊聊自己在家干的能做的家务活，诸如清洁碗筷、打扫居室、折叠衣物这般，在课堂中组织一些模拟活动与小赛事，分组竞赛扫地、擦拭桌子以及归拢物品的快慢与整洁度，让学生在愉快惬意的氛围中把握劳动的意义。尤其是这般课堂活动不光提高了学生动手能力，也促使他们明白自己在家庭当中充当的要紧角色。由此可见，借助这类贴合生活的教学方式，学生不但可学到道德与法治的知识，更可于日常生活里践行诸如孝顺、勤劳、尊重、团结这类中华传统美德，确立正确的家庭理念，弘扬积极向上的家风，也就能够有效的推动家庭亲睦与社会文明演进[2]。

结论

综上所述，把中华优秀传统文化融入小学道德与法治教学里，不仅充实了课堂教学内容，更是可以进一步强化了德育的实际效能。此外，利用创设传统文化氛围、实施生活化教学这般途径，激发起学生的学习热情，带领他们在领会体验里培养道德品格和文化归属感，这对培育兼具文化涵养与社会担当的新时代少年意义重大，也能够推动教育的发展。

参考文献

[1] 叶运强 . 中华优秀传统文化在小学道德与法治教学中的有效融入 [J]. 科教导刊 - 电子版（中旬）, 2021(4):152-153.

[2] 肖轼茵 . 中华优秀传统文化融入小学《道德与法治》课的教学策略探究[C]// 广东教育学会2023 年度学术讨论会论文集（五）.2023.

[3] 陈玉亮 . 培养德性以塑心 , 弘扬文化以启智——在小学道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的路径探析 [J]. 教育界 ,2025(1):146-148.