数字化技术与高中语文教学的融合研究

引言：数字化技术融入教学已经成为当下教育教学发展的必然趋势，数字化教学成为教育教学质量和效率有效提升的手段。语文学科作为人文学科，以语言承载着民族的思想文化，具有极强的综合性和人文性，成为融入数字化技术的教学的有效方式。高中语文教学实践中，教师应当主动融合数字化技术，深入学习其他优秀教师的数字化技术教学案例，全面落实于教学实践中，并进行相应的调整优化。充分发挥数字化技术对高中语文教学质量和效率的提升作用。

一、高中语文教学中融合数字化技术的积极意义

高中语文教学中融入数字化技术，能够充分激发学生学习兴趣。数字化技术，能够全面优化提升课堂教学的实际表现力，带给学生强烈的感官体验，充分激发学习兴趣，积极学习相关知识内容，实现学习效率和质量提升，深化知识理解学习。

高中语文教学中融入数字化技术，也是促进学生思维能力发展提升的有效方式。以数字化技术指导，教师可以灵活多元化地为学生展示各种不同方面的知识内容，引导学生从更多不同角度进行相应的思考，从而有效促进学生思维能力发展提升。

高中语文教学中融入数字化技术，也是拓展学生知识储备的有效方式。高中语文教师将数字化技术引入教学中，能够快速而智能化地延伸拓展相关知识内容，帮助学生建立丰富的知识储备，为学生未来长远学习发展奠定扎实的基础。

二、高中语文教学中融合数字化技术的具体策略

（一）借助数字化技术，创设教学情境

借助数字化技术，创设教学情境也是高中语文教学中融合数字化技术的有效方式。数字化技术具有明显的表现力优势，融入教学中，教师也务必充分发挥其优势，才能取得理想的教学优化效果。情境教学是高中语文教学中的有效方式，能够将文字知识与情境全面结合起来，加深学生的印象和理解。高中语文教学实践中，教师应当主动借助数字化技术，为学生创设相应的教学情境，将语文知识内容以具象化的形式为学生展示出来，不仅激发学生学习兴趣，积极参与学习活动中，也能带动学生深度学习了解相关知识内容，以具象化降低语言文字知识的理论性和抽象性。学生更是能够形成深刻的印象理解，降低复习投入的时间，完成数字化技术加持下高中语文教学质量和效率全面提升[1]。

以人教版高中语文教材必修下册选用的课文《祝福》为例：教师可以提前整合课文情节，为学生创设相应的教育教学动画，或是结合其他人拍摄的影视资料，配合课文教学播放相应的影视，方便学生深度学习理解，形成强烈的感官冲击。通过类似的方式，借助数字化技术，创设教学情境，完成融合数字化技术的高中语文教学，实现教学质量和效率全面有效提升。

（二）依托数字化技术，开展个性化教学

依托数字化技术，组织开展个性化教学，也是高中语文教学融入数字化技术的有效方式。高中生已经基本完成个性化发展，诸如性格特点、思维倾向、知识基础等多个方面，呈现出明显的差异性。广大高中语文教师虽然发现需要超越集体面向的教育教学活动，更加关注学生个性化发展，但以往的教学实践中，教师本人的时间精力难以照顾到每个学生的具体情况。借助融入数字化技术教学的全新契机，高中语文教师落实个性化教学，实践因材施教理念获得全新的可能性。高中语文教师可以借助数字化技术全面提升教学整体效率和质量，节省出更多的时间照顾学生个性[2]。同时，教师也可以借助信息技术手段，了解学生具体情况，对学生进行数字化评估，设计开展个性化教学策略和个人学习分析报告，指导学生针对性弥补自身不足，从而有效帮助学生扬长补短，组织开展个性化教育教学活动，促进个性化全面健康成长。

以人教版高中语文教材必修上选用的课文《短歌行》为例：教师将学生学习档案输入到数字化评估软件之后，软件给出该同学背诵较为薄弱的评价，提示教师督导学生反复背诵掌握诗歌。教师于是针对性要求该同学巩固诗歌背诵，弥补知识基础。通过类似的方式，利用数字化技术，开展个性化教学，完成高中语文数字化技术全面融入，实现课堂教学质量和效率全面有效提升。

（三）借助数字化技术，拓展丰富知识储备

借助数字化技术，拓展丰富知识储备也是高中语文融入数字化技术有效方式。现代社会高速发展，信息量也极大提升，对当代人的知识储备提出更高要求。高中语文教学又有极强的综合性，学生需要储备足够的语文知识，才能对当前的语文知识形成良好的理解，展现出高超的人文素养和文学素养。高中语文教师应当主动借助数字化技术，为学生拓展相应的丰富知识储备，有力促进其长远发展。以往的教学中，教师即便想要为学生拓展知识，能够利用的资源也相对较为有限。借助数字化技术，拓展丰富学生的知识储备，为教师提供大量的拓展资源，还可以智能化快速检索有关知识，确保与语文知识主题具有一定的相关性，以实现高质量高效率的高中语文教学，充分发挥数字化技术教学的优秀功能[3]。

以人教版高中语文必修下教材选用的课文《鸿门宴》有关知识内容为例：高中语文教学实践中，教师可以主动借助数字化技术，为学生整合拓展更多有关楚汉相争时期的精彩故事，包括但不限于暗度陈仓、背水一战等。通过类似的方式，接续数字化技术，拓展丰富学生知识储备，完成高中语文教学中数字化技术融入，充分发挥高中语文教学质量和效率有效提升，实现育人功能。

（四）利用数字化技术，设计合理学习计划

利用数字化技术，设计开展合理学习计划也是高中语文教学融入数字化技术的有效方式。高中生学习压力大，对个人学习能力也提出更高的要求。高中语文教学实践中，教师可以利用数字化技术，帮助学生创设相应的学习计划，积极进行执行，实现时间合理分配，全面提升学生学习效率和质量。教师可以借助数字化技术，帮助学生搭建思维导图、艾宾浩斯曲线等学习计划，帮助学生实现学习效率的提升。

以人教版高中语文教材必修下选用的课文《谏太宗十思疏》有关知识内容为例：高中语文教师应当主动使用数字化技术，设计帮助学生复习的艾宾浩斯曲线计划。学生以一天、三天、七天为期限进行深度学习，从而极大提升复习效率和质量。

结语：总而言之，高中语文教学中融入数字化技术，是教育教学活动现代化发展的必然选择。高中语文教师应当主动将数字化技术全面融入语文课堂教学的各个环节之中，实现教学质量和效率全面提升，充分发挥语文教学育人功能。

参考文献：

[1]姚勤.数字化技术赋能高中语文阅读课堂教学的路径探究[J].教师,2025,(07):41-43.

[2]廖彩宇.数字技术赋能高中语文课堂[N].广东科技报,2024-11-29(013).

[3]陈量燕.数字化技术赋能高中语文课堂教学[J].高考,2024,(25):69-71.