关于中国大学日语专业学习者日本流行文化接触状况的研究

引言

全球化与互联网蓬勃发展，日本流行文化如潮水般涌入中国。对中国大学日语专业学习者而言，这不仅是语言学习的素材库，更是了解日本社会的一扇窗。深入探究他们对日本流行文化的接触状况，有助于精准把握教学方向，引导学生树立正确文化观，在丰富知识储备的同时，提升跨文化交际能力，为日语教育注入新的生机与活力。

一、中国大学日语专业学习者日本流行文化接触现状

1.1 接触途径的多样化分析

互联网成为主要接触途径，学习者通过视频网站追番看剧，如哔哩哔哩上丰富的日本动漫资源，弹幕互动增强参与感；社交媒体上，微博、抖音等平台有大量日本流行文化资讯分享，粉丝社群交流热烈。线下途径同样重要，参加动漫展会能亲身感受浓厚氛围，购买周边产品；部分城市的日本文化街，汇聚日式餐厅、唱片店等，提供沉浸式体验。此外，高校举办的日语文化节、邀请日本流行文化领域嘉宾讲座，也为学生接触流行文化搭建桥梁，多种途径交织，构建起学习者与日本流行文化的紧密联系。

1.2 接触类型的偏好调查

调查显示，动漫在学习者中极受欢迎，其丰富的剧情、精美的画面与独特世界观吸引大量粉丝，从经典的《火影忍者》到新番佳作，动漫人物形象深入人心，衍生出 cosplay 等文化现象。音乐方面，J-pop 涵盖多种风格，从治愈系民谣到动感流行曲，通过音乐平台传播，学习者借助歌词学习日语发音与词汇。游戏领域，日本的角色扮演、动作冒险类游戏凭借优质剧情与玩法，吸引众多学生，部分学生甚至因玩游戏深入学习日语，通过攻略、论坛交流提升语言能力，不同类型流行文化满足了学习者多元兴趣。

1.3 接触频率与时间分布研究

多数学习者接触日本流行文化频繁，每天花 1-3 小时的不在少数。课余时间是主要接触时段，如晚饭后、周末，学生可全身心投入。学习压力大时，通过看动漫、听音乐放松。假期接触时间明显增长，有学生利用假期追完多部动漫番剧或通关一款大型游戏。部分学习者会因新番上线、演唱会举办等特殊节点，集中增加接触时间，形成阶段性高峰，这种接触频率与时间分布特点反映出流行文化在学习者日常生活中的重要地位。

二、日本流行文化接触对中国大学日语专业学习者的影响

2.1 对日语语言学习的促进与阻碍

积极方面，动漫、音乐中的日常用语自然鲜活，有助于学习者提升口语表达与听力水平，如动漫角色对话包含大量生活场景词汇与地道表达。通过模仿发音，学生能改善语音语调。学习者还能借动漫歌曲掌握特殊发音规则，如拗音连读。但过度依赖流行文化学习，可能导致语法学习不系统，流行文化中口语化、省略化表达易让学习者忽略正规语法规则，且一些网络流行语可能偏离标准日语，若不加以区分，会影响语言准确性与规范性。如随意使用动漫里的生僻缩写，易造成交流障碍。

2.2 对文化认知与价值观的塑造作用

接触日本流行文化，使学习者深入了解日本社会习俗、审美观念，如动漫中展现的家庭关系、传统节日，拓宽文化视野。但其中部分内容可能传递个人主义、消费主义价值观，长期沉浸可能影响学习者价值判断，对传统文化认知产生冲击，如部分学生过度追捧日本时尚潮流，忽视本国传统文化魅力，需引导学生辩证看待，取其精华去其糟粕。例如一些动漫过度渲染物质享受，易误导学生消费观念，需引导学生反思。

2.3 在跨文化交际能力培养方面的影响

流行文化接触为学习者提供跨文化交际素材，了解日本文化禁忌、沟通方式，提升交际能力。如通过动漫中人物社交场景学习礼仪规范。但文化差异可能导致理解偏差，如日本含蓄委婉表达方式，若学习者理解有误，在实际交流中可能产生误解，因此需强化文化差异解读，提升跨文化交际准确性。像日式委婉拒绝，若学习者误判意图，易造成合作机会错失，需强化相关训练。

三、引导中国大学日语专业学习者合理接触日本流行文化的策略

3.1 高校日语教学中融入流行文化的方法

教师可选取经典动漫片段用于课堂教学，分析语言结构、文化内涵，让学生改编对话进行表演。引入流行歌曲歌词讲解语法、词汇，组织歌曲演唱比赛。开设日本流行文化专题课程，系统介绍动漫、音乐、游戏产业发展，引导学生从专业角度剖析，将流行文化融入教学体系，提升学习兴趣与效果。

3.2 开展文化教育活动的形式与内容

举办日本流行文化知识竞赛，涵盖动漫剧情、音乐流派、明星轶事等，激发学生主动学习。组织动漫配音大赛，锻炼口语与表演能力。邀请专家举办讲座，解读日本流行文化背后社会思潮，组织观影会、粉丝交流活动，在互动中深化文化理解，丰富校园文化生活，引导学生正确对待流行文化。

3.3 提升学习者自我辨别能力的途径

开设文化素养课程，教授文化分析方法，引导学生辨别流行文化优劣。鼓励学生参与社会实践，如翻译日本流行文化作品，在实践中提升语言与辨别能力。利用新媒体平台推送优质文化内容解读文章，引导学生关注官方文化机构发布信息，增强文化自信，培养理性看待日本流行文化的态度。

六、结论

中国大学日语专业学习者与日本流行文化紧密相连，接触途径多样、类型丰富且频率高。流行文化对学习者语言学习、文化认知、跨文化交际能力有复杂影响。通过高校教学融入、开展文化活动及提升学生自我辨别能力等策略，能引导学习者合理接触。重视此研究对日语教育革新、学生全面发展意义重大，为推动日语教育与流行文化良性互动提供有力支撑，助力学生在多元文化环境中成长。

参考文献

[1]刘品原.关于中国大学日语专业学习者日本流行文化接触状况的研究[D].北京外国语大学,2023.

[2]兰琳.文化民族主义视角下的日本对华动漫外交研究[D].外交学院,2023.

[3]王向阳.文化软实力视角下中国国际传播能力建设研究[D].外交学院,2022.