科教融汇视域下“三教”改革的探索与实践

一、中职会计事务专业三教改革的必要性

（一）新专业《目录》调整的客观要求

在 2021 年，教育部按照“十四五”国家经济社会发展和 2035 年远景目标对职业教育的要求，发布了新版《目录》，对中职和高职财务会计类专业名称做出了调整，中职由会计和会计电算化两个专业调整为会计事务一个专业，高职的会计、审计和财务管理三个专业调整为大数据与会计、大数据与审计和大数据与财务管理专业，这些变化是教育部在科学分析产业、职业、岗位、专业关系的基础上，对接现代产业体系、服务产业基础高级化、产业链现代化等经济社会发展需求做出的调整。为此，中职院校会计事务专业教师要深刻领会新专业名称的深刻含义，从不同角度分析，如何通过“三教”改革来推进和落实财务会计类人才的培养。

（二）国家关于职业教育深入贯彻“科教融汇”的客观要求

在各行各业科技创新背景下，职业教育的内容和方式方法也在不断与科技相结合，随着“1+X”证书试点工作的不断推进和科教融汇理念的提出，促使职业教育工作者要进一步研究，如何围绕科教融汇的现状和企业行业岗位技能需求，建设一支什么样的教师队伍，开发什么样的教材，创新什么样的教法来培养中职会计事务专业新技能人才，来满足目前企业行业的需求。这些都是职业教育进行三教改革的必要性和推动器。

二、中职会计事务专业“三教改革”的实施途径

（一）构建“岗课赛证”融通的课程体系，创新人才培养模式

加强产业行业发展调研和论证，围绕科技变革引发的会计岗位人才需求变化为基本分析要点，结合高职院校开设相关专业的课程要求，以“课程”为技能人才的培养形式，以“岗位”为课程构建的起点，以“大赛”和“X 证书”为助推器，构建“岗课赛证”融通的课程体系，让学生在接受职业教育的同时，通过比赛平台提升专业技能水平，通过考取行业 X 证书，证明具备复合型技术技能的水平等级，实现学生“行业认知-课堂教学-技能竞赛-行业考证”的相通教学培养模式，深入培养掌握新技术、新模式、新业态背景下财务事务的工作者。

（二）建立综合性教师队伍

科教融汇背景下中职会计事务专业实现“三教改革”，教师是改革实施的根本，也是教育的核心参与主体，为此，中职院校应从教师队伍建设出发，通过多种方式，建设与改革相匹配的教师队伍。一是通过学习强化意识。组织教师学习国家有关职业教育的新文件和新要求，让教师及时了解职教教育发展的新方向和新动态，强化教师不断进步的意识、树立“科教融汇”的理念。二是通过考证和比赛强化技能。以推进“ Δ^∘1+X^′ ”证书试点工作和师生技能大赛为抓手，要求专业教师至少要具备“一证一赛”的技能，即至少具备一项 X 证书的师资培训资格，至少指导一项技能比赛，全面提高教师团队的教育教学综合水平。

（三）借助企业，开发新形式教材

教材是“三教改革”的基础，是教学内容的重要物质载体，更是贯彻党的教育方针的主要阵地。中职会计事务学生更应接受来自校企的融合教育，基于科教融汇，围绕“岗课赛证”的课程系统，开展教材改革，不断优化传统教材样态，促进教材的现代化、科技化。在编写的教材中还要结合专业知识引入思政案例，将专业知识点、技能点、及其育人元素有效联动，实现多要素的相互融合，达到教育教学知行合一，将思政教育贯穿人才培养全过程，从而培养高素质的技能人才。

（四）制定“岗课赛证”融通的课程标准

国务院印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的工作要求之一就是立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一。所以我们在制定课程标准时要围绕不同岗位的工作内容、岗位职责、技能要求、职业素养等方面进行设计，以《会计电算化》课程标准为例，我们结合每个模块的知识与技能要求，精心设计、合理安排，将思政教育元素有效融入到各模块课程中，进一步提升学生职业道德与爱国情怀。以下是《会计电算化》课程中“总账管理模块”任务二的部分样例：

最后，借助技能大赛和 X 证书，完善教学方法。在科技创新背景下，基于会计各个岗位和职业能力的要求，在教学环境与课程内容等各个方面与企业进行对接，在教学内容上融入行业 _1+X 等级证书和中职技能大赛考核要点，有效将产业、行业、企业最前沿的知识、科技和真实案例转化为学习内容和资源，并充分尊重学生的认知和发展规律，充分利用各种数字化资源和网络手段，应用一体化课程教学、情境教学和项目教学等多种创新教学模式，综合应用案例分析、角色扮演、情景模拟和任务驱动等各种教学方法，调动学生的积极性。另外还要积极引入企业的实战项目与教师资源，使企业专业与专职教师的优势得到互补，通过企业顶岗实习培养、技能训练以及课程教学等多种方式的共同配合，实现“以赛促学、以证促学”，同时促进学生综合素质与专业能力的提升，大力培养学生的动手能力，从而使学生与企业的岗位需求相互匹配，在实战的过程中增强学生的自主学习能力。

本文系市职业教育与成人教育学会职业院校联合学报 2024年立项课题《科教融汇视域下中职会计事务专业“三教”改革理论与实践的探索》的研究成果，课题立项号：XHXB2024B073