永生花与干花技艺驱动下校园鲜花小程序的创新实践研究

摘要：本论文聚焦 "花漾生活" 校园鲜花小程序，深入探究永生花与干花技艺在校园鲜花电商领域的创新应用及实践路径。通过系统梳理中国鲜花市场发展态势、技术驱动要素及消费需求演变规律，全面剖析项目依托永生花与干花特色技艺，构建 "线上销售 + 线下体验 + 课程教育" 三位一体运营模式的创新内核。研究证实，该模式不仅精准契合校园群体对高品质鲜花消费与艺术体验的双重需求，更为校园鲜花电商行业的可持续发展提供了可复制的创新范式，对推动花漾生活理念普及、赋能鲜花产业转型升级具有重要的理论价值与实践意义。

关键词：永生花技艺；干花处理技术；校园鲜花小程序；创新实践；

一、引言

在消费升级与生活美学理念日益盛行的时代背景下，鲜花消费已从传统节日性消费逐步向日常化、场景化消费转变。随着我国经济和新媒体的快速发展，女大学生的鲜花消费逐渐流行，成为个性与时尚的重要标签[1]。校园作为极具消费活力与创新意识的特殊市场，青年群体对个性化、体验化的鲜花产品需求呈现快速增长趋势。永生花与干花凭借其独特的艺术表现力、持久的观赏价值及丰富的创作空间，为鲜花市场开辟了全新的发展赛道。"花漾生活" 校园鲜花小程序以永生花与干花技艺为核心竞争力，通过线上平台与线下场景的深度融合，探索校园鲜花电商发展的创新路径，旨在为校园消费者打造集鲜花消费、艺术体验、文化传播于一体的综合性服务平台。

二、研究背景与意义

近年来，中国鲜花电商市场呈现出迅猛的增长态势，2021 年市场规模已达 896.9 亿元，据预测，2023 年这一数字将突破 1279.1 亿元。在技术层面，冷链物流技术的持续革新有效攻克了鲜花保鲜运输的难题，即时配送服务的广泛普及则充分满足了消费者对时效性的迫切需求；在消费趋势方面，以往的鲜花购买总是与情人节、母亲节等节日联系在一起，消费的主要动机就是“取悦他人”，而现在的年轻人往往将生活的仪式感放在重要位置，学会宠爱自己成为了新追求[2]。然而，在这片繁荣景象之下，校园鲜花市场的巨大消费潜力仍有待深入挖掘，创新型运营模式的探索与构建已成为行业发展的迫切需求。基于此背景开展的 “花漾生活” 小程序研究，不仅能够丰富校园电商与鲜花产业融合发展的理论体系，为永生花、干花等特色技艺在校园消费场景中的应用提供坚实的理论支撑，还能通过项目的创新实践，提炼出可复制、可推广的运营经验，为校园鲜花电商平台建设提供极具价值的实践参考，有力推动花漾生活方式在校园的广泛传播与深度普及 。

三、永生花与干花技艺的发展现状

（一）永生花技艺发展

永生花作为现代花艺技术的革命性创新成果，历经脱水固形、色素剥离、低温烘干、专业染色等十余道精密工艺淬炼，完整留存鲜花的自然形态与细腻质感，将其观赏周期从数天延长至 3 年以上。凭借色谱丰富的色彩体系与历久弥新的装饰特性，永生花不仅成为艺术装置创作的灵感源泉、家居美学空间的点睛之笔，更在高端礼品定制领域独树一帜，以 “永不凋零的浪漫” 为核心理念，重塑鲜花消费的价值维度，跃升为当代鲜花市场极具竞争力的创新品类。

（二）干花处理技术演进

干花处理技术在传承传统干燥工艺精髓的基础上，深度融合现代艺术设计理念，构建起自然干燥、压制干燥、冻干技术等多元工艺体系。其中，自然干燥延续草木本真形态，压制干燥赋予平面艺术美感，冻干技术则最大程度保留花卉肌理与色泽。这些技术的创新应用，使干花产品不仅在室内装饰领域以独特的复古美学与自然气息营造空间氛围，更通过与织物、树脂、香料等材料的跨界融合，衍生出艺术摆件、香薰饰品、创意画框等多元形态，成功突破鲜花产品的传统应用边界，开创了兼具实用价值与艺术价值的消费新场景。

四、"花漾生活" 小程序的创新实践

（一）特色技艺体验课程体系

永生花技艺沉浸体验课程：永生花也叫保真花、生态花，是以鲜切花为原料，经过脱水、脱色、干燥、染色等工序加工而成[3]。小程序精心打造系统化永生花创作课程体系，从珍稀花材的科学遴选标准，到脱水固色、染色定型等核心工艺的标准化操作流程，均由行业资深花艺师进行全流程专业指导。学员得以深度参与永生花制作的每一个环节，在见证鲜活花朵历经匠心淬炼、蜕变为永恒艺术品的过程中，沉浸式感受时间凝固的美学魅力，进而深化对鲜花艺术价值与工艺创新的认知维度。

干花创意实践课程：该课程以干花处理工艺为核心，构建起 “理论精研 + 实践创作 + 应用拓展” 三位一体的教学模式。课程内容不仅系统解析自然干燥、冻干处理等制作工艺的技术要点，还深入探讨干花与家居装饰、文创产品的创意搭配法则，并结合香薰制作、艺术画框设计等衍生产品开发实践，通过理论授课与实操演练的有机融合，全方位培养学员的艺术审美与创新创作能力，助力其将干花艺术元素巧妙融入日常生活，构建独具个性的美学空间。

（二）线上线下融合运营模式

智能化线上服务平台："花漾生活" 小程序构建集鲜花选购、知识科普、课程预约、互动分享于一体的综合服务平台。通过大数据分析实现精准产品推荐，利用线上课程资源打破学习时空限制，为用户提供便捷高效的消费体验。

沉浸式线下体验空间：在校园内设立实体体验店，打造集产品展示、技艺交流、售后服务于一体的沉浸式消费场景。专业花艺师现场指导，用户可近距离感受花艺魅力，参与互动体验，实现线上线下服务的无缝衔接。

（三）分层式花艺教育体系

为精准匹配不同基础学员的成长需求，针对不同基础的学员，小程序匠心打造阶梯式三级花艺课程体系。初级课程聚焦基础花束结构搭建与色彩搭配原理，中级课程进阶至商业花艺设计技法与场景化应用，高级课程则深入探讨空间花艺设计与绿植生态养护的前沿技术。课程创新采用 OMO（线上线下融合）教学模式，线上依托高清视频课程、虚拟仿真操作等数字化资源夯实理论基础，线下通过专业花艺工作室的实操演练、名师一对一指导深化技艺实践，形成理论与实践相互赋能的闭环教学系统。这种分层递进、双线协同的教学架构，不仅能满足学员差异化学习诉求，更能助力其实现从花艺爱好者到专业从业者的能力跃迁。

五、项目实施的关键策略

（一）精准化市场渗透策略

深度剖析校园消费群体的行为特征与兴趣偏好，构建以校园场景为核心的立体式营销矩阵。通过校园横幅广告、公告栏海报等传统媒介实现线下精准触达；运用微信公众号、小红书、抖音等社交媒体平台，结合短视频内容营销与话题互动，提升线上传播声量；同时联动校园意见领袖（KOL）开展产品体验、直播带货等合作，打造口碑传播效应。此外，定期策划主题促销活动，推出学生专属优惠套餐，并通过社群精细化运营增强用户归属感，全方位提升品牌在校园市场的知名度与用户粘性。

（二）全周期用户体验迭代机制

建立多维度用户反馈收集渠道，整合小程序内评价系统、在线问卷、社群实时沟通等方式，构建动态化用户需求洞察体系。依托定期开展的用户调研与产品功能测试，运用 A/B 测试、热力图分析等工具，对小程序界面交互设计、功能模块布局、下单流程等进行持续优化。通过快速响应用户反馈，形成 “需求收集 — 数据分析 — 功能迭代 — 效果验证” 的闭环优化机制，确保用户体验的持续升级与满意度提升。

（三）专业化冷链物流服务生态

与行业领先的冷链物流企业达成战略合作，构建涵盖鲜花采购、仓储保鲜、干线运输、末端配送的全链条物流服务体系。引入先进的真空预冷、气调保鲜等技术，结合智能温控设备与实时温湿度监控系统，确保鲜花在运输过程中的品质稳定。通过优化配送路线规划、整合校园自提点资源，实现高效、准时的 “最后一公里” 配送，为用户提供从下单到收货的全程品质保障，塑造极致的购物体验。

（四）数据驱动型智能运营体系

搭建集数据采集、存储、分析、应用于一体的智能化运营平台，运用大数据分析、机器学习等技术，对用户浏览行为、购买偏好、消费频次等数据进行深度挖掘。通过构建用户画像模型，实现精准化商品推荐与个性化营销触达；基于销售数据与市场趋势分析，动态调整产品结构与定价策略；借助运营数据监控与预警系统，提升供应链管理、库存调配等环节的决策科学性，推动运营管理从经验驱动向数据驱动的全面转型。

六、结论与展望

“花漾生活” 校园鲜花小程序以永生花与干花技艺为核心支点，成功构建起具有显著创新性与实践价值的线上线下融合运营体系。该模式深度契合校园群体对高品质鲜花消费、沉浸式艺术体验及个性化生活方式的多元需求，通过特色技艺体验课程体系、智能化线上服务平台与沉浸式线下体验空间的有机结合，实现了从产品销售到文化传播的价值升级。在运营实践中，项目团队通过精准化市场推广策略触达目标客群，运用数据化运营管理体系驱动服务迭代，依托专业化物流服务保障消费体验，形成了一套可复制、可拓展的校园鲜花电商运营范式。这不仅为校园鲜花市场注入了新的活力，也为鲜花行业在垂直领域的创新发展提供了极具参考价值的实践样本，验证了特色工艺与数字化运营相结合在校园消费场景中的强大生命力与发展潜力。未来研究可进一步深化永生花与干花技艺的技术创新与产品开发，探索更多元化的应用场景；持续优化小程序功能，加强社交属性与用户互动；扩大项目实施范围，推动创新模式在更大范围内的复制推广，为鲜花产业创新发展注入新动能。

参考文献：

[1]黎 莹 ，唐雍云 ，杨 婕.从“悦人”到“悦己”：当代女大学生鲜花消费新探[J].沿海企业与科技 . 2024 ，29 （02） .

[2]倪寒飞.从零售到电商，我国鲜花产业战火愈演愈烈[J].商业观察.2023，9 （28）.

[3]袁行，商雨，晏旭熙.永生花将成为云南花卉产业新增长极[J].中国花卉园艺 . 2024（10）.

基金项目：

教育部产学合作协同育人项目2024年第一批次立项项目《产学研创赛“五位一体”的艺术设计专业进阶式教学模式创新研究与实践》项目编号：231107632023545；

广西科技师范学院2022年度校级本科教学改革工程项目“科教融合、产教融合下‘课赛创’相结合的艺术设计专业课程教学改革创新研究与实践”（项目编号：2022GKSYGZ02）阶段性成果。

广西科技师范学院校级大学生创新创业训练计划项目资助，项目名称：“花漾生活”线上小程序鲜花订购  ，项目编号：X2024002；

作者简介：郑雯丽，（2004.09-）女，汉族，广西玉林，广西科技师范学院美术与设计学院2023级本科在读，研究方向：艺术设计；

宋飞 （1989-）， 男 ，汉 ，山西平遥，研究生，副教授，艺术设计。