浅谈素养导向下的高中英语有效课堂构建

《高中英语新课程标准》（2022 版）指出，“高中英语课程是一门语言实践课程，旨在培养学生的英语语言综合运用能力，为学生的终身发展奠定基础。”语言综合运用能力是英语学科素养的重要内容。素养导向的教育理念强调以学生为中心，注重学生的全面发展，要求教师在教学实践中不仅传授语言技能，更要关注学生的情感态度、学习策略、文化意识等多方面素养的培养。因此，构建素养导向下的高中英语有效课堂，对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

一、高中英语学科核心素养的内涵

1. 语言能力

语言能力系指个体运用语言媒介实现高效沟通的综合素养，涵盖听力理解、口语表达、阅读理解、书面写作及视觉文本解读等基本技巧，并涉及这些技巧在复杂情境下的综合应用，以促进信息的精准接收与传递。在高中英语教学的范畴内，强化学生的语言能力不仅是教学活动的基础构成，更是核心目标所在，对于促进学生跨文化交流、思维发展与终身学习具有至关重要的作用。

2. 文化意识

文化意识构成了对国内外文化深刻理解与优秀文化传承认同的基石，是开展有效跨文化交流不可或缺的前提。英语学习作为一种媒介，能够显著拓宽学生对多元文化的认知视野，促使他们形成开放而包容的文化心态。这一过程不仅加深对不同文化背景的理解，还促进了文化的双向交流与相互借鉴，为构建和谐的国际文化生态奠定坚实基础。

3. 思维品质

思维品质是衡量个体思考问题深度与广度的标尺，同时体现于解决问题时的灵活性、创造性及批判性能力。在英语教学实践中，通过精心设计的教学活动，引导学生积极参与分析、综合及评价等高阶思维过程，能够显著增强学生的思维品质。这种方法不仅促进了学生对语言知识的掌握，更提升了他们的逻辑推理、创新思考及批判性评估能力，为学生全面发展奠定了坚实基础。

4. 学习能力

学习能力系指学生个体所具备的自主学习能力、持续学习动力以及有效参与合作学习的综合素养。在当下这个信息爆炸、知识更新迅速的时代背景下，着力培育学生的学习能力，使之掌握高效学习策略，形成自我驱动的学习习惯，对于促进其全面发展并实现终身学习具有举足轻重的意义。

二、素养导向下的高中英语有效课堂构建策略

1. 更新教学理念，突出素养导向

① 以人为本，注重全面发展

教师应树立“以学生为中心”的教学理念，关注学生的全面发展，不仅仅关注语言知识的积累，更要重视其情感态度、价值观、学习策略等方面的培养。

② 融合学科素养，设计教学目标

在制定教学目标时，应明确将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力融入其中，确保每一堂课都能为学生的核心素养提升做出贡献。

2. 创新教学方法，激发学习兴趣

① 情境教学法

创设贴近生活的语言情境，如模拟购物、旅游、文化交流等场景，让学生在真实的语境中运用英语，提高语言实践能力。

②项目式学习

围绕特定主题或问题，组织学生进行小组合作探究，通过资料搜集、讨论分析、成果展示等环节，培养学生的自主学习、批判性思维和团队合作能力。

③ 信息技术融合

利用多媒体、网络资源等现代信息技术手段，丰富教学内容，拓宽学生视野，同时提供个性化学习路径，满足不同学生的学习需求。

3. 优化评价体系，促进素养发展

① 多元化评价

采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，不仅关注学生的考试成绩，更重视学生的学习过程、情感态度、创新能力等多方面的表现。

② 自我评价与同伴评价

鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习成效；同时，通过同伴评价增进学生间的相互了解，促进共同进步。

③ 表现性评价

通过演讲、辩论、项目报告等形式，评价学生的语言运用能力、思维

逻辑、创新能力等，全面反映学生的核心素养水平。

三、构建有效高中英语课堂教学案例分析

案例一：情境教学法在口语教学中的应用

在教授“Festivals around the World”单元时，教师设计了一个“虚拟国际文化节”活动。学生分组选择一个国家或地区的节日，准备相关的英语介绍、服饰、食物等，并在课堂上进行展示。这种情境化的教学方式极大地激发了学生的兴趣，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还加深了对外国文化的理解。

案例二：项目式学习在阅读教学中的应用

针对“Environmental Protection”主题，教师引导学生开展项目式学习。学生分组调研当地环境问题，收集数据，分析原因，并提出解决方案。最终，各组用英语撰写研究报告，并在班级内进行汇报。这一过程不仅提升了学生的阅读理解和信息整合能力，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。

案例三：信息技术融合在写作教学中的应用

在写作课上，教师利用在线写作平台，为学生提供范文、写作模板、语法检查等工具。学生在线完成初稿后，平台自动给出反馈，教师再根据反馈进行个性化指导。此外，还鼓励学生利用社交媒体分享作品，接受更广泛的读者评价。这种方式有效提高了学生的写作效率和积极性，同时也锻炼了他们的自主学习能力。

总之，素养导向下的高中英语有效课堂构建是一个系统工程，需要教师不断更新教学理念，创新教学方法，优化评价体系，以适应新时代对人才培养的需求。

参考文献：

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