关于“ 天津跨境电商产业园区 + 职业教育” 的新模式研究

一、研究意义

随着天津地区跨境电商行业的蓬勃发展，业务量的快速增长导致企业对处理订单、运营店铺、拓展市场等岗位的需求激增，从而对具备电子商务、国际贸易规则、多语种沟通及数据分析等能力的专业人才产生了大量需求。此外，直播电商、社交电商等新兴模式在跨境领域逐渐兴起，这些新模式需要既懂电商运营又熟悉直播、社交营销等技能的复合型人才。而目前这类新兴模式的人才培养相对滞后，进一步加大了人才缺口。因此，亟须探索产教融合新模式来满足跨境电商行业和学校的发展。

二、天津跨境电商行业的发展及人才需求分析

（一）规模及区域特色

近年来，天津借自贸试验区、港口经济和政策东风，跨境电商蓬勃发展，产业链与生态体系渐趋完善。2023 年，天津跨境电商年交易额占外贸总额 7.5% ；2024 年，达 509.24 亿元，同比增 43% 。其中，滨海新区作为天津自贸试验区核心区，跨境电商发展最活跃，有东疆电子商务主题园区等示范园区。武清区依托家具家居产业集群，跨境电商发展快；东丽区依托物流优势，打造北方跨境数字贸易生态核心区。整个区域分布呈现“多点开花、重点突破”的特点。

（二）天津跨境电商企业人才需求特点

跨境电商行业的人才需求呈现出明显的分层特点，主要可分为基层、管理层和决策层。目前，基础层面的人才远远多于决策层和管理层面的人才。由于天津很多新成立的跨境电商企业规模普遍较小，岗位需求量较少，部分企业刚刚转型，迫切需要能独挡一面的管理型人才，而刚毕业的学生仅能处理基层的工作，进而导致技术型、复合型人才更加紧缺。

三、天津地区跨境电商专业职业教育的现状分析

（一）开设跨境电商专业情况

目前，据统计全国有 97 所本科院校、374 所职业院校开设跨境电子商务专业，而天津仅 5 所高职院校开设该专业。与跨境电商发展快的沿海城市相比，可培养的专业人才较少。所以，亟需提升教学质量，打造精英式人才培养模式。

（二）天津地区跨境电商专业产教融合存在的困难

高职院校开展校企合作及产教融合工作，常见方式是与行业领军企业协商制定定制化人才培养方案，如订单班、学徒班等。但天津市多数跨境电商企业规模小，且本土平台企业自主发展能力有待提升，数字化生态产业链不成熟，产业集聚度低。多数企业自发聚集，部分企业处于转型初期、持观望态度，发展规划不明确。因此，学校虽积极与这些企业沟通交流想达成合作意向，但成效不显著。

三、“ 天津跨境电商产业园区 + 职业教育” 的新模式

（一）顶层设计层面

根据天津市推动跨境电商高质量发展的实施方案，政府正将跨境电商企业的人才需求纳入高层次和急需紧缺人才目录，并通过建立“政 -行 - 企 - 校”协同机制，有效促进企业和高职院校的对接，以完成校企合作。近年来，天津市人力资源和社会保障局已制定并颁布了多项就业、创业、人才支持等政策为高校毕业生和实习单位提供就业见习、就业及创业补贴，为天津市吸引急需的跨境电商高层次人才和团队提供了更多的便利和机会。

（二）行业协会层面

跨境电商协会作为联结高校与产业园区的关键纽带，可充分履行行业组织与协会的职能，积极推动跨境电商产教联盟的成立，并定期组织行业交流活动。与此同时，还可以举办跨境电商职业技能竞赛、创业竞赛以及跨境直播竞赛，开展多元化的实务培训，构建跨境电商专业智库，为校企双方的互动协作提供坚实有力的支撑。

（三）产业园区层面

天津市跨境电商产业园区布局在不断完善，2023 年新增 3 家跨境电商示范园区（东疆、临空津品、既明园区）。这些园区为跨境电商企业提供了涵盖业务培训、企业孵化、资源对接、通关申报及智能仓储等在内的一站式服务，为开创校企合作的新模式奠定了坚实的基础。产业园区内的企业可通过整合渠道与高职院校开展合作，提出精准化的人才培养需求。通过构建“跨境电商实训基地”，使学生切实参与跨境业务工作，或为学生提供创业加盟契机，鼓励学生自主创业。此外，园区企业可凭借自身优势，提供真实业务场景，与高职院校协同开发教学资源，例如部分学校因客观条件限制难以直接整理收集的 Instagram、TikTok 等海外教学案例。

（四）职业院校层面

1. 深度校企合作

伴随天津地区跨境电商产业的繁荣发展，诸多高校积极与跨境电商产业园区开展合作，进一步深化校企协同育人模式，具体合作方式涵盖：开发具有显著特色的跨境电商专业课程、举办各类跨境电商竞赛活动、开展跨境电商人才职业技能等级评定、与园区企业联合开设定制化班级、实施分层式人才培养方案、举办人才双向选择招聘会等。

2. 提升教师师资力量

跨境电子商务专业与部分传统商科专业存在显著差异，其知识体系更新迭代迅速，涵盖信息量庞大，且诸多科目具有国际化特征，获取一手案例存在一定难度。鉴于此，教师亟需紧跟行业与产业发展步伐，通过培训、脱产进修等途径持续学习，以掌握新的专业知识。

3. 创新校企合作模式

除传统合作方式外，还可探索创新型合作模式。其一，可与其他学院、专业开展协同育人，共同培养专业人才。例如，与商务英语专业合作，联合培养小语种专业人才；与数字创意学院合作，设计文创用品，直接与企业开展生产合作，并借助实训基地进行直播宣传与售卖。此模式不仅能使学生在实践中应用所学知识，锻炼协作沟通能力，还可充分发挥学生的主观能动性，培养其创新能力。通过上述举措，既能持续提升职业院校的教学质量，又能满足产业园区的人才需求，实现校企合作的互利共赢。

四、结语

天津地区的跨境电商发展具有地理区位、政策创新、产业基础优势，虽然目前还有些许短板和制约，但从长远来看，仍有广泛的发展空间。跨境电商产业园区与高校的深度合作，必将形成优势互补共育英才的良性循环。高校可依托产业园区的真实商业场景，优化课程体系，提升学生实战能力；产业园区则可引入高校的科研力量和创新成果，推动数字化升级与模式创新。相信通过这种园校合作协同发展的新模式，不仅能提升人才培养质量，还能加速产业生态优化，推动天津本地跨境电商行业的高质量发展。

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[6] 中国新闻网 https://www.chinanews.com/

[7]DeepSeek 透视：《天津市跨境电商发展全景分析报告（2025）》https://www.100ec.cn/detail- - 6650406.html