立德树人背景下的高中班级德育实践

为了贯彻落实立德树人的根本任务，教育部制定了《中小学德育工作指南》，《指南》提出德育的总目标和高中学段目标。国家层面引导学生爱国爱党爱人民，拥护中国特色社会主义道路；社会层面带领学生了解中华优秀传统文化增强文化自信和社会责任感；个人层面引导学生养成良好的道德品质和行为习惯形成积极健康的人格和良好的心理品质。

班级德育是提高德育实效的载体。将德育目标分解成小目标，在班级德育中寻找合适的契入点，让德育工作落细落小落实。在高中班级德育工作中，主要从设计班级活动和抓住突发事件做契入点两方面进行。

一、设计班级活动进行高中班级德育实践

根据高中学生的心理特点，德育工作的开展要贴近学生的实际需要和兴趣，让学生真实地体验和感受，引发他们的心理冲突才能真正触碰学生的内心，让学生深受教育和启发。将德育目标分解在一个个小活动中，在活动中充分带动学生的情绪，让情绪价值提升德育效率。每一种情绪都能带来不一样的情绪体验。喜——是创造是满足的情绪体验；怒——是受阻、不得、不满足的情绪体验；哀——是失去是遗憾是失望的情绪体验；惧——是企图摆脱，逃避，想要安全的情绪体验。蒙台梭利说过：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”而班级活动通常综合了各种情绪体验，能够让学生感触更深。

二、志愿服务活动提高国家意识和社会意识

志愿服务活动有很多，以迎新志愿服务为例。迎接高一新生这个志愿活动是本校的一个传承。高一入学时，我们带着好奇带着对新环境新生活的恐惧和不安，带着对新老师新同学和新学习任务的不适应走进了校园，是高二的师兄师姐用他们的热情和友好迎接了我们，用他们的汗水帮助我们在宿舍安定下来，用他们的经验让我们学会了如何融入智慧校园。如今我们也成为高二的师兄师姐，我们也要将这种精神传承发扬光大。迎新时间是8 月底，正是气温最高太阳最火辣的时候，高一新生带来大量的生活用品，志愿者工作非常辛苦，但是也让同学们感受到了服务社会帮助他人的快乐和成就，在一次次志愿服务中也让同学们感受到自己的价值，提高自己的家国情怀。

（二）美食分享增强文化意识和文化自信

民以食为天，美食除了给我们温饱也让我们心情愉悦。本学期举行了两次美食分享会，第一次是 10 月月考后，学生确定菜单，家长负责采购。学生列的菜单基本上都是麦当劳肯德基等食品既不健康也不利于传播自己的饮食文化建立民族自信，因此第二次的美食分享会是家长过来学校参加家长会时自制的美食，有艾糍、千层糕、萝卜糕、芋头糕、凉拌菜、卤菜、汤类、糖水等。这些美食来自于各自家长，学生能够更好了解不同家庭的文化背景相互促进理解和尊重。下一次的美食分享计划在下学期春节后返校，不仅让学生带来家乡的特色美食，也用自己的家乡话来介绍家乡的饮食文化，传承和发扬优秀的传统文化，增强文化意识和文化自信。

（三）团队游戏建立健康的人格和良好的心理品质

本学期我们的团体游戏有校运会、信任背背摔、五人六足接力、踩垫子接力。

校运会是一个展示学生体育精神和团队合作精神的舞台，从校运会前的报名筹备，到校运会这两天的分工合作，运动员的拼搏、护卫队的保驾护航、摄影组努力抓拍的精彩瞬间、啦啦队加油打气、班旗手的摇旗呐喊让学生感受到了集体、感受到了尊重、感受到了爱与被爱。

信任背背摔这个活动的核心是信任，是树立一个意识——队友之间是值得相互信任的。我们的活动安排在校运会拍完大合照的时候，学生是比较轻松快乐的。我希望在体验者的心理埋下一颗信任的种子。相信我们的队友可以被信任，我们也用活动验证了这种信任的正确性。活动增进了团队的信

任，激发了个人的潜力培养了自信心。

五人六足接力和踩垫子接力是班会游戏，我会将活动的目标告诉每一个团队，留足够的时间让团队去思考，商量出最佳的方案，并带领团队进行训练。尤其是踩垫子接力游戏，它只有一个要求——脚一定要踩着垫子，不能直接踩在踩地上。在团队思考的过程中他们想了很多的办法，有的抛垫子，有的在草地打滚（脚不沾地），有的把垫子绑在脚上……在游戏的过程中学生不管是自己参与还是看队友体验都很开心，一个简简单单的活动也是需要智慧需要团队的合作需要如田忌赛马般的策略。在活动中学生学会了自主、自立、自强，也学会了团结合作，健全人格培养良好的心理品质。

二、抓住突发事件进行班级德育实践

（一）以学生伪造入场票为契机，引导树立正确的价值观和道德观

在学校校庆期间，学校举办了非常多的活动，由于场地等原因的限制，活动会严格控制学生的数量。校园之星才艺大赛非常吸引学生关注，每个班级只有 5 张票，可是有很多同学想去看，有些同学通过学生会、团委等工作人员拿到了票，有些同学通过表演者拿到了啦啦队票，但是班上有一人通过打印画章伪造了一张票，最后也被工作人员拒绝进场。回到班里他们也在嘻嘻哈哈讨论，关注点主要是没有成功进入会场，并没有意识到自己的错误。我让学生写了检讨，学生也只是说自己不应该伪造入场票，而没有意识到更深层次的东西。我们的学生成绩都非常优秀，他们的将来会有很好的发展和成就，可以在每一个行业中做到顶尖，将来他们就是行业的领导者。思想端正，有着良好的道德修养的领导者是行业之福。因此回到班上我让学生面对着标语，标语取自于《大学》“意诚心正”。告诉全班同学，想象你们的未来，你们是行业的领导者，你们会面对各种各样的诱惑，可能是金钱可能是名利可能是你的兴趣爱好，你如何在诱惑面前保持洁身自好？今天可以为一张票而有损品德，明天又会如何？希望同学们时时自省，切勿以恶小而为之。

以学生伪造入场票写检讨书这样的突发事件为契机，将犯错学生的情绪由自责羞愧引导到对未来的自信，又回到当下对自己的严格要求。将班级的班级舆论由看热闹不嫌事大的旁观者引导到对自身的反思和反省，对集体的相互监督和扶持。利用班级标语引领学生端正思想，重视修身养德。展望未来，我们将以强烈的社会责任感，用我们的力量爱国爱党爱人民。

（二）以学生心理健康测试为契机，学习心理健康知识

高中学业压力较大，学习时间长，容易产生心理问题。学生有意识学习心理学知识对认识自我提升自我有很大的帮助。本学期主要通过 2 节非专业自习课播放了李玫瑾教授的讲座让学生了解发展心理学的一些知识，了解孩子在 0-3 岁、3-6 岁、6-12 岁、12-18 岁这几个特殊时期的心理特点，同时也和家长共同学习其中的应对策略。青春期是一个特殊的时期，需要孩子、家长和老师协同教育，时时关注孩子心理健康，引导孩子及时排解不良情绪。

结语

德育工作任重道远，班级德育是高中教育中一个非常重要的环节，良好的班级德育能够提升学生的个人修养和思想境界，提升学生未来生活的成就感和幸福感，让学生有更高的家国情怀。教育回归本质真正做到立德树人，学生由内修身而外齐家治国平天下。在开展班级德育教育的过程中会遇到了很多的困难，我们只有不断学习，不断关注学生的动态，才能与学生共同进步，为国家和社会培养更多的人才。

【参考文献】

叶清.“立德树人”视角下高中班主任德育工作策略. 德育研究[J].2023（21）：108

虞赛玉 . 核心素养背景下的班级德育课程体系的设计与实践探析 . 实践前沿 [J].67-69