中医院校研究生学位论文质量的影响因素及提升研究

摘要：目的：分析研究生学位论文质量的影响因素，并提出针对性的优化策略。方法：通过文献计量分析、德尔菲法调查以及盲评数据分析，本研究揭示了导师指导、学生科研主动性、学术资源支持等关键因素对研究生学位论文质量的重要影响。结果：不同类型和专业的研究生在论文质量上存在显著差异，提示需要制定个性化的培养方案。此外，跨学科合作和动态监测机制的建立对于提升论文质量具有重要意义。结论：研究生教育改革提供了科学依据，有助于推动研究生教育的高质量发展。

关键词：研究生教育；学位论文质量；问卷调查；教育教学改革；文献计量分析

一、引言

研究生教育在我国高等教育体系中占据核心地位，对培育具备创新与实践能力的高级人才起关键作用。学位论文作为研究生教育的成果，是研究生学术素养和科研实力的集中展示，也是评估研究生教育质量的核心标准。随着研究生教育规模的不断扩大，学位论文质量问题逐渐成为焦点[1]。高质量的学位论文能反映研究生的学术水平，还能为学科发展提供支持。

本研究旨在探讨研究生学位论文质量的影响因素，并提出优化策略。重点关注导师指导、学生科研主动性等关键因素，结合不同类型和专业的研究生特点。期望为研究生教育改革提供科学依据，推动研究生教育的高质量发展，培养更多具有创新能力和实践能力的高层次人才[2]。

二、方法

（一）文献计量分析

文献计量分析通过数学和统计学方法对文献数据进行定量分析[3]，揭示某一研究领域的热点、趋势及核心问题。本研究选取中国知网（CNKI），以“研究生学位论文质量”“研究生论文质量”“研究生学位论文”等为检索词，检索1994年至2022年相关文献。使用NoteExpress文献管理软件自动查重和人工筛选，最终纳入126篇高质量文献进行分析。使用CiteSpace 6.2.R6软件对文献的被引频次、关键词等进行分析，以揭示研究生学位论文质量领域的研究热点和发展趋势。

（二）德尔菲法调查

德尔菲法是一种通过多轮专家调查来达成共识的研究方法，适用于复杂问题的决策和预测[4]。本研究通过两轮德尔菲法构建《研究生论文质量影响因素调查问卷》。结合文献计量分析结果和实践经验，设计了包含学生因素、导师因素、管理因素和其他因素等一级指标及其对应的二级和三级指标的半开放式问卷。首轮问卷发放给15名专家，获得修改建议。回收问卷后，对专家意见进行整理和分析，形成第二轮问卷。第二轮问卷进一步修订并完善指标体系。结合两轮调查结果，形成《研究生论文质量影响因素问卷调查表》，发放给辽宁中医药大学的研究生导师、管理人员和在读研究生调查，共收回有效问卷458份。

（三）盲评数据分析

盲评是学位论文质量评估中常用的一种客观评价方法，能有效减少主观偏见对评价结果的影响。本研究选取辽宁中医药大学2023届医学硕士论文作为研究对象，对525篇学位论文进行盲评分析。评估标准参考辽宁中医药大学电子版评估表格，评分指标包括论文选题、创新性、理论知识与专业知识、科研能力、文献综述、论文写作能力等七个方面，总分100分。各评分项根据其重要性赋予不同的权重，分别为0.1、0.2、0.2、0.2、0.1、0.1、0.1。评分数据录入Excel 2022，并使用SPSS 27.0软件分析。对偏态分布的连续变量采用四分位法描述，对不符合正态分布的两组论文得分采用Mann-Whitney U检验进行比较，均差数及95%置信区间用于表示两组论文分数的差值，显著性水平设定为P<0.05。

三、结果

（一）文献计量分析

1.文献被引频次结果

2.关键词合并分析

整理汇总关键词，总结研究趋势和前沿。

（二）德尔菲法调查

1.研究生论文质量影响因素筛选结果

第一轮共针对4个一级条目、21个二级条目进行咨询，保留重要性平均数≥3.50且变异系数≤0.25的条目，修改二级条目4项，追加三级条目68项，修改相关条目的文字表述7项。第二轮针对3个二级条目、68个三级条目继续进行咨询。

2.导师、管理人员、学生对于三级指标“年度毕业硕博数”评价对比

85%以上的学生和管理人员认为“年度毕业硕博数”与研究生论文质量有相关性，而导师认为其相关性并不大，仅为75.74%。

（三）盲评数据分析

1.总体评阅结果

总共纳入硕士研究生论文525篇，实际得分呈非正态分布，最低46分，最高96分，平均76.560分。论文选题、创新性、理论知识与专业知识、科研能力、工作难度和工作量、文献综述、论文写作能力7类均呈非正态分布。

2.中医、中西医、针灸推拿专业论文各方面得分比较

四、结论与讨论

（一）研究生学位论文质量管理

构建论文质量保障体系，可以确保研究生学位论文的稳定和提升，如提高生源质量、建立答辩督导制度、完善教学资源、优化课程设置等。学术论文质量的管理，导师队伍建设、培养研究生责任意识、完善学术监督体系应为当前重点[15]。

（二）提高研究生学位论文质量

研究生教育作为我国教育体系中最高层次的教育形式，为国家现代化建设培养高层次、高素质创造性人才。学位论文环节，旨在助力研究生掌握基础理论与专业知识，提升科研能力，进而提高其分析、解决问题的能力及创新能力[16]。提高研究生学位论文质量的对策包括，培养研究生的综合素质、加强导师队伍建设、完善论文评审制度、建立激励机制等。

（三）不同人群观点差异

二级指标“指导学生数量”以及所包含三级指标“年度毕业硕博数”，为所有指标中，三个评价群体分歧最大的两项。貌似工作量的问题，实则涉及到了招生计划制定、导师的时间和精力分配、学生被关注认可度问题，三者相辅相成，互为制约影响。

研究生管理人员认为招生计划制定符合导师与学生预期，导师能力可以胜任学术指导；导师更重视学生日常理论与实践的能力积累，认为毕业研究生已经具备了论文撰写基础，无需过多指导。而研究生面对结业考试与就业压力，即使在论文方向明确，仍无法短期获得论文撰写方法。这可能是导致学生的研究进度缓慢，论文质量下降的主要原因[17]。

（四）不同专业论文质量差异

在针灸推拿学研究生的培养过程中，应着重加强学生的创新意识。创新意识的培养是实施研究生创新教育的先决条件，而培养研究生的主体意识和提升其主体能力，则是研究生创新教育的基石。同时加强理论联系实际，突出中医临床思维能力的培养，在原有学时总数不变的基础上，加大中医经典论著中针灸推拿学的比重，扩展针灸推拿学知识，优化教学内容[18]。

五、不足与展望

目前我国在这一研究领域发文量少、未形成核心作者群体、跨机构合作不多，仍较为薄弱。本研究的问卷调查范围限制在辽宁中医药大学研究生、以辽宁中医药大学2023届研究生的盲评数据为基石。若能选择不同层次的院校进行横向比较与深度探究，将有助于更为细致入微且全面地了解对于研究生论文质量产生影响的各种因素。影响论文质量的诸多因素错综复杂，本研究仅讨论其中一些较为显著的影响因素，但并未纳入全部[19]。采用了盲评机制的数据，也存在主观性[20]，可能源于评价者的个人偏好、经验差异等多个方面。本研究虽然在一定程度上反映了研究生的学术水平和综合素质，但仍需进一步验证。

参考文献

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基金项目：1.基于PDCA理论的研究生学位论文质量提升研究与实践探索（辽教办 〔2022〕 180号）

2.以论文盲审为核心的抽检背景下研究生学位论文质量保障与提升体系构建（辽教通 〔2023〕 385号）

*通讯作者：梁丽喆，王佳