新媒体视域下技工院校幼儿教育专业学生德育管理模式建构

一、引言

随着信息技术的飞速发展，新媒体已广泛渗透到人们生活的方方面面，深刻改变着人们的思想观念、行为方式和学习模式。技工院校幼儿教育专业学生作为未来幼儿教育事业的主力军，其道德品质和职业素养直接关系到幼儿的健康成长和幼儿教育事业的发展。在新媒体环境下，传统的德育管理模式已难以满足学生的需求和时代的发展，因此，建构适应新媒体时代的技工院校幼儿教育专业学生德育管理模式具有重要的现实意义。

二、新媒体对技工院校幼儿教育专业学生德育管理的影响

（一）积极影响

1. 拓展德育资源渠道

新媒体拥有海量的信息资源，涵盖了文字、图片、音频、视频等多种形式。技工院校可以充分利用这些资源，为学生提供丰富多样的德育内容，如优秀教师的师德故事、幼儿教育领域的先进事迹、相关的法律法规和政策解读等，拓宽学生的视野，丰富德育教育的素材。

2. 增强德育互动性

新媒体平台具有强大的互动功能，如社交媒体、在线论坛、直播等。教师可以通过这些平台与学生进行实时交流和互动，及时了解学生的思想动态和需求，解答学生的疑问，引导学生树立正确的价值观和道德观。学生之间也可以通过新媒体平台分享自己的学习心得和成长经历，相互学习、相互启发，形成良好的德育氛围。

（二）消极影响

1. 信息良莠不齐

新媒体上的信息繁杂多样，其中不乏一些不良信息，如暴力、色情、虚假信息等。技工院校幼儿教育专业学生正处于价值观形成的关键时期，辨别是非的能力相对较弱，容易受到这些不良信息的影响，导致道德观念模糊、行为失范等问题。

2. 虚拟社交依赖

部分学生沉迷于新媒体构建的虚拟社交世界，过度依赖网络交流，忽视了现实生活中的人际交往。这不仅会影响学生的身心健康和沟通能力的发展，还可能导致学生在面对实际问题时缺乏应对能力和责任感。

三、当前技工院校幼儿教育专业学生德育管理模式存在的问题

（一）德育理念滞后

部分技工院校仍受传统德育观念的影响，过于注重理论知识的灌输，忽视了学生的主体地位和个性发展。在新媒体时代，学生的思想更加活跃、需求更加多样化，这种滞后的德育理念难以满足学生的实际需求，导致德育效果不佳。

（二）德育队伍素质有待提高

一些技工院校的德育教师和管理人员对新媒体的认识和应用能力不足，缺乏利用新媒体开展德育工作的经验和技能。他们无法及时有效地引导学生正确使用新媒体，也不能充分利用新媒体的优势开展德育活动，影响了德育管理的质量和水平。

四、新媒体视域下策略（一）更新德育理念

1. 树立以学生为中心的理念

充分尊重学生的主体地位和个性差异，关注学生的需求和兴趣，将德育工作与学生的实际生活相结合，让学生在参与中体验、在体验中成长。例如，根据学生的兴趣爱好和专业特点，开展个性化的德育活动，如幼儿教育主题的短视频创作比赛、幼儿教育公益活动策划等，提高学生的学习积极性和主动性。

2. 强化网络德育意识

认识到新媒体在德育工作中的重要地位和作用，将网络德育纳入到技工院校幼儿教育专业学生德育管理的整体规划中。积极引导学生正确使用新媒体，培养学生的网络道德素养和自律能力，使学生在新媒体环境中能够自觉抵制不良信息的侵蚀。

（二）加强德育队伍建设

定期组织德育教师和管理人员参加新媒体技术培训和研讨活动，提高他们对新媒体的认识和应用能力。使教师能够熟练掌握新媒体平台的使用方法，学会利用新媒体工具收集德育资源、开展德育活动、与学生进行沟

通交流。

（三）搭建多元化德育平台

打造集德育资讯发布、德育资源共享、在线学习交流等功能于一体的德育专题网站。网站内容要丰富多样，包括幼儿教育相关的法律法规、师德规范、优秀教师事迹、德育案例分析等。同时，设置在线留言板、论坛等互动板块，方便学生与教师之间、学生与学生之间进行交流和讨论。结合幼儿教育专业学生的特点和需求，开发专门的德育 APP。APP 可以设置德育课程学习、心理测试与辅导、志愿服务报名、成长记录等功能模块，为学生提供全方位的德育服务。学生可以随时随地在手机上进行学习和交流，提高德育管理的便捷性和实效性。

（四）创新德育内容

将幼儿教育专业的职业道德、职业规范等内容融入到德育教学中，使学生明确未来职业的要求和责任。例如，开展“幼儿教师的师德修养”“幼儿教育中的爱心与耐心”等专题讲座和讨论活动，培养学生的职业认同感和责任感。利用新媒体上的热点事件、优秀案例等作为德育素材，引导学生进行分析和讨论。比如，针对网络上出现的幼儿教育相关的负面事件，组织学生开展“如何做一名合格的幼儿教师”的讨论活动，让学生在思考和交流中树立正确的价值观和职业观。加强德育实践环节，组织学生参加各种与幼儿教育相关的实践活动，如幼儿园见习、志愿服务等。让学生在实践中体验和感悟道德的力量，将德育知识转化为实际行动。同时，引导学生利用新媒体平台记录和分享自己的实践经历和感悟，扩大德育的影响力。

结语

新媒体视域下技工院校幼儿教育专业学生德育管理模式的建构是一个系统工程，需要技工院校、教师和学生共同努力。通过更新德育理念、加强德育队伍建设、搭建多元化德育平台、创新德育内容和完善德育管理机制等措施，充分发挥新媒体在德育工作中的优势，克服新媒体带来的消极影响，提高德育管理的针对性和实效性。只有这样，才能培养出具有良好道德素养、专业精神和创新能力的高素质幼儿教育人才，为我国幼儿教育事业的发展做出贡献。在未来的工作中，还需要不断探索和实践，根据新媒体的发展和学生的变化，及时调整和完善德育管理模式，以适应时代的需求。

参考文献

[1] “管育并重”模式在技工学校班主任德育教育中的应用研究 . 陆华锦 . 教育论坛 .2024

[2] 高校教学中理论创新人才培养的改革初探. 徐梦微. 教育教学高峰论坛 .2024

[3] “能工巧匠”型高质量师范生人才培养模式探究 . 邓孟华 . 教育探讨 .2024