基于核心素养培养的技工院校德育管理模式构建

一、引言

随着社会的快速发展和产业结构的不断升级，对技能人才的要求日益提高，不仅需要具备扎实的专业技能，更要有良好的道德品质、社会责任感和创新精神等核心素养。技工院校作为培养技能人才的重要基地，肩负着为社会输送高素质劳动者的使命。德育管理作为技工院校教育的重要组成部分，对于培养学生核心素养起着关键作用。因此，构建基于核心素养培养的技工院校德育管理模式具有重要的现实意义。

二、基于核心素养培养构建技工院校德育管理模式的必要性

（一）适应社会发展的需求

当今社会，对人才的评价标准不再局限于专业技能，而是更加注重人才的综合素质和核心素养。具备良好道德品质、社会责任感、团队合作精神和创新能力的技能人才更受企业青睐。技工院校构建基于核心素养培养的德育管理模式，能够更好地适应社会发展的需求，为社会培养更多符合时代要求的高素质技能人才。

（二）促进学生全面发展

核心素养是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在技工院校中，将核心素养培养融入德育管理，能够促进学生在品德、智力、体质、美育等方面的全面发展。通过德育管理，培养学生的道德认知、道德情感和道德行为，提高学生的社会适应能力和自我发展能力，为学生未来的职业发展和社会生活奠定坚实的基础。

三、当前技工院校德育管理存在的问题

（一）德育目标不够明确

部分技工院校在德育管理中，德育目标缺乏清晰性和针对性，没有与学生的专业特点和未来职业发展紧密结合。德育目标过于笼统、抽象，难以落实到具体的教育教学活动中，导致德育工作缺乏方向性和指导性。

（二）德育课程体系不完善

德育课程体系是德育管理的重要内容。然而，当前一些技工院校的德育课程设置存在不合理之处，课程内容陈旧、缺乏时代性和针对性，与学生的实际需求和生活实际脱节。同时，德育课程的课时安排不足，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、基于核心素养培养的技工院校德育管理模式构建策略

（一）明确德育目标，融入核心素养要求

技工院校应根据学生的年龄特点、专业特色和未来职业发展方向，制定明确的德育目标，并将核心素养的要求融入其中。德育目标应涵盖道德品质、职业素养、社会责任感、创新精神等方面，使学生不仅具备专业技能，更拥有良好的道德修养和综合素质。例如，对于机械制造专业的学生，德育目标可以设定为培养学生的工匠精神、质量意识和团队合作精神，这些目标与学生的专业学习和未来职业发展紧密相关，同时体现了对学生核心素养的培养。

（二）优化德育课程体系，强化核心素养教育

1. 整合德育课程内容

对现有的德育课程进行整合和优化，将核心素养教育内容有机融入其中。开发具有技工院校特色的德育校本课程，结合专业实际，选取与职业素养、行业规范等相关的案例和素材，使学生在学习专业知识的同时，接受核心素养教育。例如，在电子电工专业的德育课程中，可以引入电子行业的职业道德规范和安全操作规程等内容，培养学生的职业责任感和安全意识。

2. 丰富德育课程形式

除了传统的课堂讲授外，增加实践教学、主题班会、社团活动、社会实践等多种形式的德育课程。通过实践活动，让学生在亲身体验中感悟道德的力量，培养核心素养。例如，组织学生参加志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；开展专业技能竞赛，培养学生的创新精神和实践能力。

（三）加强师资队伍建设，提升德育管理能力

1. 提高德育教师专业素养

加强对德育教师的专业培训，定期组织教师参加德育理论学习、教学方法研讨和案例分析等活动，不断更新教育理念，提高专业素养。鼓励德育教师开展教育教学研究，探索基于核心素养培养的德育管理模式和方法。

2. 优化师资队伍结构

引进具有丰富实践经验和专业背景的兼职德育教师，充实德育教师队伍。例如，邀请企业优秀员工、行业专家到学校开展讲座和实践活动指导，使学生能够接触到真实的工作场景和行业动态，增强德育的针对性和实效

性。

（四）创新德育方法与途径，营造核心素养培养氛围

1. 运用信息化手段开展德育

利用互联网、新媒体等信息化手段，创新德育方法和途径。建立德育专题网站、微信公众号等平台，及时发布德育资讯、优秀案例和活动信息，为学生提供丰富的学习资源。开展线上德育课程和主题教育活动，突破时间和空间的限制，提高德育的覆盖面和影响力。

2. 加强校园文化建设

校园文化是德育管理的重要载体。技工院校应加强校园文化建设，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。通过开展丰富多彩的校园文化活动，如文化艺术节、体育比赛、社团活动等，培养学生的审美情趣、团队精神和创新能力。同时，注重校园环境的建设，打造具有特色的校园文化景观，使学生在潜移默化中受到熏陶和教育。

结语

基于核心素养培养构建技工院校德育管理模式是适应社会发展需求、促进学生全面发展的必然要求。通过明确德育目标、优化德育课程体系、加强师资队伍建设、创新德育方法与途径、完善德育评价机制等策略的实施，能够有效提升技工院校德育管理水平，培养学生的核心素养。在今后的工作中，技工院校应不断探索和实践，根据学生的实际情况和社会的发展变化，进一步完善德育管理模式，为培养具有高尚道德品质、扎实专业技能和创新精神的高素质技能人才做出更大的贡献。同时，政府、企业和社会各界也应给予技工院校更多的支持和关注，共同营造良好的育人环境，推动技工院校德育管理工作的不断发展。

参考文献

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