初中美术传统节日文化基因的 AI 传承模式构建与实践研究

一、引言

在文化多元化与数字化浪潮交织的当下，传统文化传承成为中小学教育的重要使命。初中美术教育作为基础教育与文化传承的结合点，在传承传统文化方面具有独特优势。在初中美术教材中，春节、端午等节日文化的呈现以静态图片和文字描述为主，方式过于陈旧和单一，学生对传统文化的认知浮于表面。本文通过对河北5 所采用冀教版教材的初中进行调研发现， 72% 的美术教师认为传统节日文化元素和符号抽象，难以转化为学生可接受、可理解、可运用的教学内容； 73.5% 的学生作品创新表达不足，对传统文化符号的运用存在生搬硬套现象。

近年来，人工智能技术取得了长足进步，为解决上述问题提供了可能。AI 技术能够实现传统节日文化元素的数字化、智能化解构与重组，可将端午粽子纹样、春节窗花图案等抽象文化符号转化为动态、多元的视觉形象，让学生能够直观了解文化元素的构成规律，突破传统教学中静态展示的局限。同时，能够根据初中美术的教学特点，在文化元素识别、创意辅助生成等方面发挥不可替代的作用。

二、三阶 AI 传承教学模式的构建

“三阶递进式”课堂教学模式，首先是采用 AI 开放平台的图像识别接口提取传统节日所蕴含的文化基因。例如，对教材中元宵节相关的绘画作品进行分析，提取花灯、元宵等符号的形态特征和象征意义。对中秋月饼模具纹样进行扫描分析，提取其中的祥云、玉兔等核心文化基因，掌握其团圆美满的文化内涵，为后续创作夯实基础。其次是运用AI 转译创新，将提取的文化基因转化为数字化素材，指导学生输入包含文化基因和创新要求的提示词，同时根据对传统文化的理解设定包含文化基因保留度、创意表现力等内容的评价标准，确保转译后的作品具备创新和传统文化内涵。最后，引导学生将所理解的传统文化转化为多元化成果，增强成就感，使传统文化在现代生活场景中得到广泛应用，体现其时代价值。

三、教学实践验证模式创新

在《传统节日端午》的美术教学中，基于文化基因识别理论，提取香囊纹样中的核心基因符号（艾草茎叶曲线、五毒变形纹样）及其驱邪祈福内涵。学生通过借助AI 工具的转译和重构，运用多模态提示词，输入“传统艾草纹样，融合极简主义风格，蓝绿色调，端午节日，适用于香囊刺绣”等个性化指令，借助 Stable Diffusion 生成迭代方案，结合非遗手工刺绣技艺进行实体化创作，采用苏绣套针技法呈现经由AI 生成的渐变式艾草纹样。

在《中秋月兔形象创新设计》教学中，以教材中平面月兔纹样为基础，引导学生借助AI 三维建模工具开展实践。采用“元素基因解构—转译参数化设计—跨界融合”的进阶教学模式：首先借助 Blender 软件的图像追踪功能，将教材中玉兔的“瓣嘴”“立耳”“捣药”等特征转化为可编辑的多维数据，设置元素风格比例控制器，让学生通过调整参数（如 75% 传统文化元素 +25% 科幻元素），生成兼具传统与科幻的设计方案。学生作品中，“机甲玉兔”“赛博桂树”等创意设计既保留了中秋文化的团圆意象，又展现出对航天科幻的思考。这种体验使抽象的文化传承转化为可操作的创作实践，有效提升了文化创新的主动性。

以传统节日为主要内容开展为期 8 周的教学实践，选取河北省某初中 2 个班级开展新旧模式教学对比，实验班采用三阶递进式 AI 教学模式，对照班用传统教学，通过问卷和校内外专家评审等方式对教学成果进行量化评价。实验班学生对传统节日文化基因的识别准确率较对照班提升 32% ，实验班作品中文化基因的融入度显著高于对照班。上述实证表明：该模式可显著提升传统文化符号转译准确率，达成了传统基因的当代转译、技术创新、文化认同强化的三重成效，印证 AI 作为文化转译媒介的教学价值。

通过上述教学实践，发现三阶递进教学模式需构建三重优化机制：一，要严格限定 AI 工具使用比重，清楚认识到手绘基础技能训练的重要性，维持手绘与AI 生成的技术平衡；二，要建立文化符号的审查模式，维护文化的严肃性，对涉及民族尊严的文化元素禁止无底线的娱乐化重构；三，要开发当地 AI 教育资源库，整合教材核心元素与地域特色符号形成独具特色的教学支持体系。

结论与展望

本研究构建的三阶递进式 AI 传承模式，通过 " 基因提取—技术转译—实践落地 " 的闭环设计，有效解决了初中美术传统节日教学中文化符号抽象化、传承形式单一化的问题，实现了技术赋能与文化传承的有机融合。研究证实，AI 技术作为文化转译的媒介，不仅能提升教学效率，更能激发学生的文化创新活力。

参考文献

1. 纪毅， 朱紫怡， 等. 基于人工智能的个性化绘画教育模式研究 [J]. 包装工程，2022， 43（S1）： 380-386.2. 陈略婧. 基于人工智能的小学美术“综合·探索”艺术实践—5E 教学模式构建与应用研究 [J/OL]. 教育进展，2024.3. 周冬梅. 纸上四季 二十四节气剪纸图录[M]. 福州：福建美术出版社，2022：23-89.