高职中文教师践行教育家精神的路径探究

引言

2023 年，习近平致信全国优秀教师代表强调，大力弘扬教育家精神。2024 年，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，对弘扬教育家精神，打造支撑教育强国的高素质专业化教师队伍作出全面系统部署随着职业教育在现代社会经济发展中作用的日益凸显，职业院校教师队伍建设备受关注，教育家精神作为教育领域的宝贵精神财富，为高职中文教师的成长与发展提供了方向指引。高职中文教育不仅承担着传授语言文学知识的任务，更肩负着培养学生人文素养、职业能力与综合素养的使命，这迫切需要高职中文教师以教育家精神为导向，提升教育教学水平，培育出适应新时代需求的高素质技术技能人才。

一、教育家精神的内涵与高职中文教育的关联

（一） 教育家精神的内涵

教育家精神是指教师在教育教学过程中所体现出来的高尚的师德、深厚的专业素养、强烈的社会责任感、终身学习的态度。教育家精神涵盖了多个维度，包括对教育事业的无限热爱与坚定信念；具备高尚的道德情操，以身作则，为学生树立道德标杆；拥有扎实深厚的学识，不断更新知识体系，站在学科前沿；秉持仁爱之心，关爱每一位学生的成长与发展；敢于创新，勇于突破传统教育模式的束缚，探索符合时代需求的教育方法与路径 。

（二）与高职中文教育的关联

高职中文教育旨在培养学生的语言表达、文字运用、文学鉴赏以及人文素养等多方面能力。教育家精神中的坚定信念能确保高职中文教师在面对职业教育的特殊挑战时，坚守教育初心，不随波逐流。高尚的道德情操有助于在中文教学中渗透德育，培养学生正确的价值观与职业道德。扎实的学识让教师能够深入浅出地讲解中文知识，将文学经典与职业场景相结合。仁爱之心关注学生的个体差异，满足不同学生在中文学习中的需求。创新精神推动高职中文教育教学模式的变革，如融入项目式学习、线上线下混合教学等，提升教学效果。

二、高职中文教师践行教育家精神的重要性

（一） 提升教育教学质量

践行教育家精神促使高职中文教师不断反思与改进教学方法。例如，运用情境教学法，根据不同专业学生的职业场景创设中文应用情境，让学生在真实情境中锻炼语言能力。教师凭借扎实的学识，挖掘中文课程中的思政元素，实现知识传授与价值引领的有机统一，从而全面提升教学质量。

（二）促进学生全面发展

高职学生在职业发展过程中，除了专业技能，人文素养同样关键。高职中文教师以仁爱之心关注学生，通过文学作品赏析、写作训练等教学活动，培养学生的审美能力、沟通能力与团队协作能力，促进学生在知识、情感、品德等方面的全面发展，为其未来职业发展与个人成长奠定坚实基础。

（三） 推动职业教育改革创新

在职业教育改革的浪潮中，教育家精神激励高职中文教师勇于创新。积极探索“ 岗课赛证” 融合的教学模式，将中文教学与职业岗位需求、技能竞赛、职业资格证书考试紧密结合，开发出具有高职特色的中文课程体系，为职业教育改革提供有益经验。

三、高职中文教师践行教育家精神的路径

（一）坚定理想信念，明确教育使命

高职中文教师应深刻认识到自身在职业教育中的重要地位与使命，将个人职业发展与国家对职业教育的战略需求紧密相连。积极参加思想政治学习活动，学习党和国家关于职业教育的方针政策，如《国家职业教育改

革实施方案》，明确高职中文教育在培养德技并修人才中的作用。同时，树立终身从教的信念，克服职业倦怠，不断激发自身的教育热情，为学生的成长成才贡献力量。

（二）涵养道德情操，做到以德立身

在日常教学与生活中，高职中文教师要注重自身品德修养，遵守教师职业道德规范。在课堂上，尊重学生的个性差异，不歧视任何学生；在与学生的交往中，诚实守信，言行一致。通过言传身教，将中华传统美德与现代职业道德传递给学生。例如，在讲解古代文学作品时，深入挖掘其中的道德内涵，引导学生树立正确的道德观念。

（三）夯实学识功底，提升专业素养

一方面，持续学习中文专业知识，关注汉语言文学领域的前沿研究成果，如新兴的语言现象、文学批评理论等，并将其融入教学中。另一方面，加强对教育学、心理学知识的学习，掌握高职学生的认知特点与学习规律，运用科学的教育方法开展教学。此外，积极参加各类培训、学术研讨会，拓宽自己的知识面与视野，提升跨学科教学能力，如将中文与信息技术、艺术设计等专业知识融合，开发综合性课程。

（四） 秉持仁爱之心，关爱学生成长

建立良好的师生关系，关注学生的学习与生活状况。对于学习困难的学生，耐心辅导，制定个性化的学习计划；对于生活中遇到挫折的学生，给予关心与鼓励，帮助他们树立信心。例如，通过定期的课后谈心、线上交流等方式，了解学生的需求，及时解决学生在中文学习与成长过程中遇到的问题，让学生感受到教师的关爱与支持。

（五） 勇于创新实践，探索教育新路径

积极开展教学改革实践，引入项目式学习、小组合作学习等新型教学方法。以项目式学习为例，设计与学生专业相关的中文项目，如为旅游管理专业学生设计导游词撰写与讲解项目，让学生在完成项目的过程中提升中文综合应用能力。同时，利用现代教育技术，开发线上中文课程资源，打造线上线下混合教学模式，满足学生多样化的学习需求，提高教学效率与质量。

结语

高职中文教师践行教育家精神是提升教育教学质量、促进学生全面发展、推动职业教育改革创新的关键所在。通过坚定理想信念、涵养道德情操、夯实学识功底、秉持仁爱之心以及勇于创新实践等路径，高职中文教师能够不断提升自身素养，在教育教学中发挥更大的作用，为培养适应新时代需求的高素质技术技能人才贡献力量，推动高职中文教育事业迈向新的高度。在未来的教育发展中，高职中文教师应持续深化对教育家精神的理解与践行，不断探索创新，为职业教育的发展书写更加辉煌的篇章。

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