建筑供配电课程视角下“产学协同育人”人才培养模式初探

一、引言

建筑供配电是建筑电气与智能化专业的核心课程，其教学质量直接影响学生对建筑电力系统设计、安装、运行维护等能力的掌握。随着建筑行业向绿色化、智能化方向发展，分布式能源接入、智能配电监控等新技术不断涌现，传统课程教学中理论与实践脱节、教学内容滞后等问题日益凸显。“产学协同育人”模式通过整合高校与企业资源，为建筑供配电课程教学改革和人才培养创新提供了有效途径，对培养适应行业发展需求的高素质应用型人才具有重要意义。

二、建筑供配电课程传统人才培养模式现状（一）课程内容与行业需求脱节

传统课程教学侧重供配电系统基础理论，对BIM 技术在供配电设计中的应用、智能配电系统运维管理等前沿内容涉及较少。在对三届学生的调研中，大部分学生反馈所学知识难以满足企业实际项目需求，例如在智能建筑配电系统的数字化监控与故障诊断方面，课程缺乏针对性的教学内容。

（二）实践教学体系不完善

实践教学占比仅为 25% ，校内实验多局限于低压配电设备认知、线路接线、继电保护等验证性实验，缺乏综合设计类项目。校外实习中，因实习企业岗位有限，学生实际参与供配电系统调试、优化等核心工作的机会不足。

（三）师资队伍实践经验不足

授课教师多为学术背景，缺乏建筑供配电工程实际经验，在讲解负荷计算、短路电流分析等关键内容时，难以结合实际工程案例。问卷调查表明，超过一半的学生认为教师教学缺乏工程场景代入感，导致学生对复杂知识点存在理解困难的情况。

（四）校企合作流于表面

校企合作仅停留在参观企业、短期实习等浅层次，企业未深度参与课程开发与教学实施。课程大纲与企业实际需求存在偏差，企业专家参与课程建设的比例不足 15% ，难以形成有效的协同育人机制。

三、“产学协同育人”的建筑供配电人才（一）协同制定课程教学目标与内容

我学院联合和欣运达科技有限公司等企业，组建课程建设团队。基于行业调研，明确培养学生掌握建筑供配电系统设计、施工、运维全流程技能的目标。将企业实际项目案例融入教学，如某电气与控制工程国家级实验教学示范中心的供配电系统节能改造、乌鲁木齐同位素医药中心特殊场所配电设计等，每2 年更新一次课程相关教学内容中的项目案例，确保与行业技术发展同步。

（二）共建实践教学平台

校内实训基地建设：搭建智能建筑供配电实训平台，配备高低压配电柜、配电自动化监控系统、高压继电保护柜等设备。设计综合实训项目，如基于BIM 的建筑供配电系统三维建模与管道综合碰撞检测、建筑供配电系统故障模拟与处理等。

校外实习基地拓展：与中建集团、和欣运达科技有限公司等企业建立合作，企业提供与建筑供配电相关项目的售前技术支持、设计、施工和运维等岗位。学生在企业导师指导下参与实际项目，实习周期不少于 4 周。（三）打造双师型教学团队

教师企业实践锻炼：选派学院内教师利用寒暑假到企业参与实际项目，如商业建筑供配电系统设计、老旧建筑的配电系统改造等，提升工程实践能力。

企业专家兼职授课：聘请企业高级工程师担任兼职教师，每学期承担12 学时实践课程与专题讲座，分享智能配电系统运维管理、绿色建筑供配电技术等行业前沿内容。

（四）创新教学方法与评价机制

项目驱动教学法：以企业真实项目为载体，学生分组完成供配电系统设计、设备选型、方案汇报等任务。例如，在某酒店供配电系统设计项目中，学生需完成从负荷计算、短路电流分析到图纸绘制的全流程工作，培养综合应用能力。

多元化评价体系：构建包含理论考试（50%）、实践操作考核（20%）、项目成果展示 (30%) ）的评价体系。其中项目成果展示部分，邀请企业专家参与学生考核，确保评价结果契合行业标准。

四、“产学协同育人”人才培养模式的实践成果与分析

（一）学生专业能力提升

实施该模式后，学生课程平均成绩较传统模式有了一定提升；能独立完成供配电系统设计与调试的学生比例大幅提升。在多校联合毕业设计中，三届学生共获得省级奖项十余项。

（二）就业竞争力增强

企业对毕业生的满意度评分有很大提升，部分学生入职后半年内即可承担小型供配电项目设计工作。

（三）实现校企共赢局面

和欣运达科技有限公司通过参与育人，降低了新员工的培训成本，缩短了人才培养周期。我院借助企业资源提升人才培养质量，也能吸引更多企业建立长期合作关系，形成良性循环。

五、结论

基于建筑供配电课程的“产学协同育人”人才培养模式，通过校企合作可以有效解决传统教学的痛点，提升人才培养质量。未来需进一步完善和加深校企合作长效机制，加强教学资源动态更新，深化课程与行业前沿技术的融合，为建筑电气行业培养更多高素质应用型人才，助力行业高质量发展。

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