形成性评价在小学英语教学中的应用价值研究

引言：

小学英语教学的关键在小高，小学生英语教学的收获是否显著主要看学生的英语教学有没有成效。而形成性评价作为英语教学的一种教学辅助方式正在日渐关注，对此，本文结合形成性评价在小学英语中的应用情况和相关问题，讨论了形成性评价在小学英语教学中的应用价值，以期对小学英语的课堂应用带来一定的借鉴。

1 形成性评价在小学英语教学中的基本概述

形成性评价不仅仅是对学生学习过程的监控，更是一种教学态度的体现，它重视学生每一个小小的进步，关注教学过程中发生的每一处变化。小学英语教学中，形成性评价是帮助教师实时调整教学策略、细致了解学生学习状态的重要工具，赋予教师更大的灵活性与创造空间[1]。它的核心是关注学生个体的成长过程，而非单纯的结果。

2 小学英语教学中形成性评价应用的主要挑战

2.1 教师认知实施能力的限制

虽然关于形成性评价的概念已然被多数教师所熟知，但还是有相当部分教师对于形成性评价的真正内涵和本质认识并不充分，用传统的教学方法实施方式难以与形成性评价模式相结合，使这种教学活动流于形式，无法有效发挥作用 [2]。更多的教师对于形成性评价在课堂教学实施中如何针对学生不同的学情学力加以及时的评价和反馈调整认知模糊，导致形成性评价在实施过程中有效性不大。

2.2 学生差异性教学适应的困境

不同水平的学生必然会在小学英语课堂上存在。少数学生学习底子差，思维能力相对薄弱，跟不上课堂上的教学节奏，部分学生又有超强的语言能力，使得教师的评价标准和评价方式更加困难 [3]。教师除了要敏锐地发现每一个学生的学习情况，还要具有针对性地设计评价方式，让每一位学生都能在评价中看到自身的提高，而不是茫然无措。

3 形成性评价在小学英语教学中的应用价值探析

3.1 促进学生语言技能的全面提升

形成性评价的有效实施对发展学生语言技能具有举足轻重的作用。它并非单纯对学生成果的长期、动态关注，而是针对在学生成果背后的学生成长予以及时、具体地反馈和修正，鼓励学生及时调整自己的学习方式。而小学英语教学本身包含听、说、读、写四个基本技能，形成性评价的有效参与有助于教师对四个基本技能中的弱项予以精准教学，从而使学生在听、说、读、写四个维度的技能得到共同发展 [4]。此外，形成性评价排除了终结性评价那种单一结果造成的压迫，让学生能够不断体验学习进步的感受，在此过程中，语言技能的培养也由机械的练习向一次次尝试自我修正的方向发展。

3.2 激发学生学习兴趣积极性

激发和保护学生的学习兴趣是影响着小学英语课堂学习的重要因素，这也是形成性评价应起的作用。与以往评价带来的消极影响和压迫不同，形成性评价关注的是学生学习过程中的各种努力与付出，是建立了一个利于成长的积极、鼓励的环境，能够避免和消除学生学习的挫败感，以此激发他们学习的新鲜感、探索欲。教师借助于形成性评价调整自身教学内容和授课难度，让学生接受的教育是有价值的，并且需要努力，但又不很困难，易于学习接受，保持他们的学习热情 [5]。

3.3 改善教学策略课堂互动

形成性评价使教师能够依据学生即时反馈灵活教学，加强教学的互动性。从学生的反应中可以看出教学存在的漏洞，并及时反馈应对教学，及时改进不足。例如，人教版小学英语教材，教师用“Canyouswims?”以及“Canyourideabike ？”观察学生对内容的理解程度以及表达情况 [6]。当发现有几位学生反应比较慢，那么教师则会马上做出一些引导，让他们通过模仿、对话等形式，以小组形式进行互动，促使学生不断巩固句型的用法。通过教学方式的反馈和互动，使学生在实际运用中熟练和提高语言能力。

结束语：

应用形成性评价的小学英语教学对学生的语言综合水平与学习主动性有正面影响，针对存在的问题，加强自身技能的培训以及改进教学状况，进一步发挥其作用，从而实现教学质量进一步改善。

参考文献：

[1] 李琪漆艳萍 . 核心素养立意下形成性评价在小学英语课堂中的应用 [J].新课程 ,2024.

[2] 时文婷 . 形成性评价在小学英语教学中的运用策略 [J]. 英语教师 ,2023,23(15):51-54.

[3] 鲍莉莎 . 基于”教 - 学 - 评”一体化的小学一年级英语形成性评价探索——以《苹果树成长手册》的设计与实施为例[J]. 现代教学,2024(17):76-77.

[4] 江静 . 形成性评价在小学英语教学中的应用策略研究 [J]. 英语教师 ,2024,24(20):109-111.

[5] 费晓岚 . 形成性评价在初中英语课外阅读中的应用 [J]. 中小学英语教学与研究 ,2023(10):71-76.

[6] 朱月梅 . 互联网视域下形成性评价在小学英语教学中的运用 [J]. 中国新通信 ,2023,25(2):215-217.