基于智能排课系统的旅游管理课程教学资源优化配置策略

引言

旅游管理专业以其多学科交叉融合的特性，对教学资源的合理配置提出了更高要求。传统排课模式受限于人力与技术瓶颈，在面对旅游管理课程体系的复杂性时，难以实现教学资源的高效统筹，致使资源错配、闲置与浪费现象频发。智能排课系统凭借其数据处理、智能算法和自动化功能，打破了传统排课的局限，为教学资源优化配置带来新契机。

一、智能排课系统在旅游管理课程中的应用现状

（一）系统功能初步发挥

智能排课系统的引入，在旅游管理课程排课工作中展现出显著的效率提升优势。其依据课程基本属性参数，如学分设定、周课时安排、课程类型等，能够快速生成基础排课方案。在教室资源分配方面，系统可自动筛选适配的教室，避免因教室容量与课程人数不匹配、教室设备与课程需求不符等问题导致的资源浪费，有效解决了传统人工排课耗时耗力、易出错的弊端，为旅游管理课程教学的有序开展奠定了基础。

（二）部分资源整合不足

旅游管理课程强调理论与实践相结合，实践教学环节是专业教育不可或缺的组成部分。然而，当前智能排课系统在资源整合层面存在明显短板。系统未能充分考量实践教学与理论教学的内在逻辑关联，缺乏对实训场地、专业设备、实践指导教师等实践教学资源的有效整合机制。这使得理论课程与实践课程在时间序列和空间布局上难以形成有机衔接，实践教学的时效性与连贯性无法得到保障，严重影响学生实践能力的培养与专业技能的提升。

二、旅游管理课程教学资源优化配置面临的问题

（一）课程体系复杂导致排课难度大

旅游管理课程体系涵盖自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识领域，课程种类丰富多样，包括旅游经济学、旅游心理学、旅游美学等。各课程在教学目标、教学方法、教学手段和教学要求上各不相同，且课程之间存在紧密的知识逻辑关联和前后承继关系。这种复杂性对智能排课系统的算法和数据处理能力提出了严峻挑战。系统在协调课程时间冲突、优化课程先后顺序、平衡课程学习强度等方面，难以精准满足课程体系的特殊需求，导致排课结果与理想状态存在较大差距。

（二）教师资源分配不均衡

旅游管理专业教师队伍中，教师的专业背景、学术专长和教学能力呈现多元化特征。受行业发展趋势和学生兴趣导向影响，部分课程如旅游市场营销、旅游电子商务等成为热门课程，师资需求旺盛；而一些理论性较强或相对小众的课程，如旅游史、旅游哲学等，师资需求相对较低。智能排课系统在兼顾课程需求优先级和教师专业专长的同时，难以实现教师教学任务量的科学均衡分配。这不仅导致教师教学工作压力失衡，影响教学质量和教师职业发展，也造成教师资源的不合理利用，降低了教师资源的整体效益。

三、基于智能排课系统的旅游管理课程教学资源优化配置策略

（一）完善智能排课系统功能

为实现理论与实践教学的深度融合，智能排课系统需构建完善的实践教学资源管理模块。建立涵盖实训场地使用状态、设备配置清单、实践指导教师信息等内容的实践教学资源数据库，系统通过对理论课程与实践课程知识体系的分析，自动识别二者的关联节点，依据实践教学需求和资源可用性，智能规划实践教学的时间和地点，确保实践教学紧跟理论教学步伐，形成 “理论 - 实践- 理论” 的良性循环教学模式。引入先进的个性化课程定制算法，在智能排课系统中增设学生兴趣与职业规划填报模块。学生根据自身发展需求输入相关信息，系统基于大数据分析和人工智能技术，结合专业课程体系和行业发展趋势，为学生生成个性化课程组合方案。

（二）优化教师资源配置

依托智能排课系统，搭建全面、精准的教师专长信息管理平台。详细记录教师的学术研究方向、专业技能特长、教学能力优势等信息，构建教师专长知识图谱。在排课过程中，系统运用智能匹配算法，根据课程教学目标和内容要求，优先将课程分配给专业专长高度契合的教师，并综合考量教师的教学任务饱和度，实现教师资源与课程需求的最优匹配，充分发挥教师的专业优势，提升教学质量。利用智能排课系统的数据分析功能，定期对教师教学任务分布情况进行统计分析，识别教学任务失衡的教师群体。针对教学任务较轻的教师，制定个性化培训计划，组织其参加热门课程教学技能培训、行业前沿知识学习等活动，提升教师在不同课程领域的教学能力。

（三）适应教学资源动态变化

成立专门的教学资源管理小组，负责实时跟踪旅游管理行业发展动态，及时收集和整理新型教学资源信息。建立教学资源动态更新数据库，与智能排课系统实现数据实时交互。当有新的教学资源引入或现有资源发生变化时，管理小组及时将相关信息录入数据库，智能排课系统自动检测数据更新，并依据新的资源信息重新优化排课方案，确保教学安排能够充分利用最新的教学资源，使教学内容与行业发展保持同步。构建科学的排课方案评估指标体系，从教学效果、资源利用效率、师生满意度等多个维度对智能排课系统生成的排课方案进行定期评估。通过问卷调查、访谈、教学质量评价等方式，广泛收集教师、学生和教学管理人员对排课方案的反馈意见。

结束语

在教育数字化转型的时代浪潮下，智能排课系统为旅游管理课程教学资源优化配置提供了创新路径和技术支撑。通过完善系统功能、优化教师资源配置、适应教学资源动态变化等一系列策略的有效实施，能够切实解决旅游管理课程教学资源配置中存在的问题，实现教学资源的高效整合与合理利用。这不仅有助于提升旅游管理专业的教学质量和人才培养水平，也为其他专业教学资源优化配置提供了有益借鉴。随着人工智能、大数据等技术的不断发展，智能排课系统在旅游管理课程教学资源优化配置领域将发挥更为重要的作用，推动旅游管理专业教育向更高质量、更具特色的方向发展。

参考文献：

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作者简介：吕宛莹（1992.09），女，人，追手门学院大学研究生，教学干事研究实习员，主要研究方向：管理学。