计算机辅助教学在中学美术教学中的应用

美术教育是中学教育当中的关键组成部分，有利于培养学生的审美能力以及创新思维。传统的中学美术教学模式以教师的口头讲解，还有教材中的静态图片展示为主，这种方式存在着教学局限性。而随着计算机技术以及多媒体技术等先进技术的发展，计算机辅助教学在中学美术课堂中的应用会不断增加，这为美术教学带来了新的机遇，展开了新的教育局面。

1 计算机辅助教学概述

1.1 计算机辅助教学的定义

计算机辅助教学是指借助计算机作为教学媒体，给学生传授知识以及技能，还有传授经验的重要教学方式。这种教学方法通过计算机软件、硬件，包括大量丰富的网络资源，给教师和学生提供了一个资源更加丰富，并且具有较强互动性的教学环境，带给学生更好的美术学习体验，减轻教师的教学压力。

1.2 计算机辅助教学的优势

计算机辅助教学在美术教学中的应用具有很多优势，首先这种教学方法具有丰富的表现力，可以将抽象的美术知识通过具体的图像以及动画，还有视频等形式呈现出来，促使学生更加深入地理解。比如在对美术作品的创作过程进行讲解时，可以通过动画详细展示画家的绘画步骤以及具体的技巧。其次这种教学方法的个性化较强，计算机可以结合学生的个人学习进度，还有知识能力水平给他们提供更多个性化的学习内容以及指导方法。比如一些教学软件可以根据学生的答题情况自动调整后续的学习内容以及学生的学习难度。再者，计算机辅助教学的交互性比较高，学生可以通过计算机和教学软件展开互动讨论，可以在虚拟画廊当中自主选择作品进行赏析，还可以通过网络和同学以及教师互相沟通，进行讨论。

2 计算机辅助教学面临的挑战

2.1 技术门槛相对较高

计算机辅助教学在美术教学当中的应用面临着一定的挑战。这种教学方式的技术门槛相对较高，美术教师需要掌握一定的计算机技术以及还有软件操作技能，这样才能够高效地运用计算机辅助教学方式开展美术教育。而这对于年龄较大并且计算机技术较差的教师来说，是一个重大的挑战。

2.2 投入成本较大

这种教学方式的投入成本比较大，学校需要配备足够的计算机设备，还需要购买更多专业的美术教学软件。在完成购置以后，还要定期维护这些设备，对于软件进行更新升级，而这都需要有大量的资金作为支持。

2.3 教学软件和实际教学需求不匹配

在计算机辅助教学中，还可能存在教学软件和实际教学需求不匹配等问题，一些现有的美术教学软件在内容设计以及功能设置等各方面，根本无法满足教师对于教学的需求，更加无法满足学生的实际学习需求。

3 计算机辅助教学在中学美术教学中的应用

3.1 利用图像处理软件进行美术创作教学

在美术创作中，常用的图像处理软件有很多，比如美图秀秀、Photoshop 等。教师可以让学生学会应用这些软件进行绘画、修图以及色彩调整，展开一系列创作活动。教师在实际教学中可以先给学生介绍各个软件的界面布局，还有基本工具的使用方法，比如画笔工具，橡皮擦工具等。之后借助实际案例展示，让学生学会运用这些工具进行简单的绘画创作。比如绘制一幅水果静物画。在绘画中，教师要给学生讲解色彩搭配的相关知识，让学生掌握调整图层的不透明度，还有混合模式的参数，营造画面层次感和立体感的技巧。除此以外，教师还需要让学生学会对图形进行后期处理，比如调整图像的亮度以及对比度，还有色彩的饱和度等等，提高作品的完美度。

经过一段时间的学习实践，学生已经能够熟练应用图像处理软件展开美术创作，能够运用所学的绘画技巧，还有图像处理知识创造个人风格强烈的绘画作品。在色彩运用方面，学生能够精准地把握色彩搭配主要原则，创造出色彩协调并且表现力更加丰富的作品。在构图方面，学生也可以学会用不同的方法组织画面元素，提高作品的视觉效果。应用图像处理软件展开创作，可以提升学生的美术创作能力，提高学生的审美水平，让学生从专业的角度分析评价自己或他人的作品，帮助学生深入理解美术创作的内涵。

3.2 利用动画制作软件进行美术教学设计

动画制作软件有很多，比如 Flash、AdobeAfterEffects、3dsMax 等，在美术教学中这些软件具有关键的应用价值。以 flash 为例，教师首先要给学生介绍其基本操作界面，还有动画制作的主要原理，帧、图层、时间轴等概念，都是学生需要掌握的知识。之后要引导学生学会运用绘图软件在flash 中绘制动画角色，还有不同的场景。教师还需要给学生讲解如何通过创建补建动画，还有形状动画等方式，使得静态的图形动起来，达到简单的动画效果。所以在教学中教师还需要注意培养学生的创新能力以及故事板设计能力，让学生可以学会根据一个主题编写动画脚本，并且将其转化成为具体的动画作品。比如在完成环保主题的动画短片时，学生需要先构思故事情节，之后再设计动画形象，借助软件将各个元素组合在一起，制作具有一定教育意义的动画作品。

通过学习动画制作软件，学生的美术设计能力及其想象能力得到了有效锻炼以及提升，他们可以学会运用所学的动画制作知识，创造各种类型的动画作品。比如动画广告或互动式动画课件等等。在实际操作中，学生需要综合运用美术设计的不同知识内容，这不仅能够促使学生的美术设计能力不断提高，而且还有利于培养学生的逻辑思维能力，加强学生的团队协作能力。除此以外，学生创作的动画作品具有的创意非常独特，而且还包含了学生的丰富想象力，这可以展现学生对于生活的观察以及理解，包括对于其中艺术的独特见解。

3.3 利用多媒体技术进行美术欣赏教学

在美术欣赏教学中，多媒体技术发挥了关键的作用，教师可以通过视频、音频或图片等多媒体资源，全方面精准地展现这些美术作品。在欣赏一幅油画作品时，教师可以先播放关于作品创作的背景资料，让学生了解作品产生的时代背景，还有社会环境，包括艺术家创作这些作品的主要动机等等。之后教师要给学生展示高清的作品图片，让学生仔细观察作品中的画面内容以及色彩运用，包括笔触表现等一些细节信息。与此同时，教师还可以给学生播放一段专业艺术评论家对于作品的解读音频，从艺术史，还有美学等不同角度对作品的艺术价值，还有关键意义进行深入分析。在欣赏过程中，教师可以组织学生展开小组讨论，让学生分享自己针对作品的具体感受，还有对于作品信息的理解，能够加强学生之间的思想交流。

4 结束语

综上所述，美术教育是中学教育当中的关键组成部分，对于学生审美能力以及艺术素养的培养具有不可替代的关键作用。因此在未来更加需要美术教师深入研究计算机辅助教学的相关内容，将这种教学方式的优势充分发挥出来，丰富教学资源及教学手段，激发调动学生的学习兴趣，进而有效提高中学美术教学的效果，改善美术教学的质量水平，培养更多优秀的艺术人才。

参考文献：

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