高中语文整本书阅读教学的有效路径

引言

《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》将“整本书阅读与研讨”作为学习任务群之一，明确要求学生在高中阶段完成指定书目的整本书阅读。整本书阅读不仅能够拓宽学生的阅读视野，丰富学生的知识储备，还能培养学生的思维能力、审美能力和文化传承与理解能力，对于提升学生的语文核心素养和综合素养具有不可替代的作用。然而，在实际教学中，高中语文整本书阅读教学面临着诸多挑战，教学效果不尽如人意。因此，探索高中语文整本书阅读教学的有效路径具有重要的现实意义。

1 高中语文整本书阅读教学的重要性

高中语文整本书阅读教学意义重大。从知识层面看，它能拓宽学生的知识视野。相较于单篇课文，整本书内容丰富、体系完整，涵盖更广泛的文化、历史、社会等多方面知识，让学生接触到更全面的信息，构建起更完备的知识体系。在能力培养方面，整本书阅读能有效提升学生的语文综合能力。阅读过程中，学生需运用多种阅读方法，锻炼理解、分析、概括等思维能力。

2 高中语文整本书阅读教学面临的困境

2.1 教学理念未能与时俱进

当前，部分高中语文教师受传统教学观念束缚，对整本书阅读教学的重要性认识不足。他们长期习惯于单篇课文的精讲细析，认为整本书阅读只是教学任务的附属品，缺乏对整本书阅读教学的系统规划和深入研究。在教学过程中，仍以知识传授为主，注重对作品情节、人物形象等表面内容的讲解，忽视了对学生阅读兴趣的激发和阅读思维的培养。

2.2 教学方法缺乏创新性与针对性

在高中语文整本书阅读教学中，教学方法单一、陈旧的问题较为突出。许多教师仍然采用“满堂灌”的教学方式，在课堂上滔滔不绝地讲解，学生则被动地听讲和记录，缺乏主动参与和思考的机会。同时，教学方法缺乏针对性，没有根据不同书目的特点和学生的实际情况进行灵活调整。比如，对于《乡土中国》这类学术性较强的著作，教师若只是按照一般文学作品的教学方法进行讲解，学生很难理解其中的学术概念和理论观点。

2.3 学生阅读时间与精力难以保障

高中阶段的学生面临着巨大的学业压力，各学科的学习任务繁重，时间安排紧张。在这样的大环境下，学生很难抽出足够的时间进行整本书阅读。一方面，学校为了追求升学率，往往会压缩语文等学科的阅读时间，将更多的精力放在应试技巧的训练上。另一方面，学生自身也缺乏合理安排时间的意识和能力，在课余时间更倾向于选择轻松、快捷的娱乐方式，如刷短视频、玩游戏等，而不是静下心来阅读整本书。

3 高中语文整本书阅读教学的有效路径

3.1 构建系统课程体系，规划阅读蓝图

高中语文整本书阅读教学需构建系统且科学的课程体系。学校应依据语文课程标准，结合学生学情与认知规律，精心挑选涵盖不同体裁、不同时代的经典书目，形成阶梯式阅读书单。如从《论语》等经典文化典籍开启文化启蒙，到《呐喊》等现代文学作品感受时代脉搏，再到《百年孤独》等外国文学拓宽国际视野。同时，为每本书目制定详细的教学计划，明确阅读目标、进度安排与教学方法。

3.2 创设多元阅读情境，点燃阅读热情

情境教学能极大激发学生整本书阅读的兴趣。教师可借助多媒体资源，如播放与书目相关的电影片段、纪录片，让学生直观感受作品背景与氛围。如在《骆驼祥子》教学前，播放老北京风貌视频，让学生了解当时的社会环境，为阅读做好铺垫。开展角色扮演活动，让学生化身书中人物，通过对话、表演深入理解人物性格与情节发展。在《哈姆雷特》阅读中，学生分组演绎经典场景，能更深刻体会哈姆雷特的矛盾与挣扎。

3.3 搭建交流互动平台，深化阅读理解

搭建有效的交流互动平台，能促进学生思维的碰撞与深化对作品的理解。课堂上，组织小组讨论，针对书中的关键情节、人物形象、主题思想等问题展开讨论。如在《老人与海》阅读后，小组讨论“老人圣地亚哥是失败者还是胜利者”，学生各抒己见，从不同角度分析，拓宽思维视野。利用线上平台，如班级阅读论坛、社交媒体群组等，让学生随时分享阅读心得、提出疑问。教师及时参与互动，给予引导与反馈。

3.4 强化教师专业引领，提升阅读质量

教师在整本书阅读教学中起着关键引领作用。教师要不断提升自身的文学素养与阅读指导能力，深入研究书目内容，把握作品精髓与教学要点。参加专业培训、阅读学术著作、与其他教师交流经验，不断更新教学理念与方法。在阅读过程中，教师要给予学生精准的指导。从阅读方法上，教学生如何做批注、写读书笔记、绘制思维导图等，帮助学生梳理思路、加深理解。

结语

综上所述，高中语文整本书阅读教学是培养学生语文核心素养和综合素养的重要途径。面对当前整本书阅读教学面临的困境，教师要更新教学理念，创新教学方法，激发学生的阅读兴趣，加强阅读指导，完善评价体系，探索出适合学生的整本书阅读教学的有效路径。通过整本书阅读教学，让学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和文学鉴赏水平，培养坚韧意志和乐观态度，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 高中语文整本书阅读教学实施策略[J]. 于翠. 中学语文,2024(05)

[2] 高中语文整本书阅读教学实施策略. 于翠. 中学语文,2024(05)