课外阅读在提升小学生语文核心素养中的作用与实践路径分析

引言

语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。随着教育改革的不断深入，培养学生的语文核心素养已成为小学语文教学的重要目标。课外阅读作为语文课堂的延伸和补充，为学生提供了广阔的语言学习空间和丰富的精神滋养。通过课外阅读，学生可以接触到更多的优秀文学作品，拓宽视野，提高语言表达能力和思维能力，培养良好的情感态度和价值观。

1 课外阅读在提升小学生语文核心素养的意义

课外阅读对于提升小学生语文核心素养意义重大。在语言建构与运用方面，它是丰富语言储备的宝库。小学生通过广泛阅读各类书籍，能接触到大量优美词汇、精彩句式和多样表达，在潜移默化中积累语言素材，提升语言表达的准确性与丰富性，为写作和日常交流奠定坚实基础。在思维发展与提升维度，课外阅读是思维的磨刀石。不同类型的书籍能引导学生从不同角度思考问题，锻炼逻辑思维、批判性思维和创新思维。阅读侦探小说需推理分析，科普读物能激发探索精神，让学生在阅读中学会独立思考、质疑探究。

2 当前小学生课外阅读存在的问题

2.1 阅读量不足

受应试教育的影响，学生的学习任务繁重，课余时间被大量的作业和辅导班占据，导致课外阅读时间严重不足。此外，一些家长和教师过于注重学生的考试成绩，忽视了课外阅读的重要性，没有为学生提供足够的阅读时间和空间。

2.2 阅读时间匮乏

在当下教育环境下，小学生面临着繁重的课业负担，课外阅读时间被严重挤压。学校里，各科作业堆积如山，学生放学后往往要花费大量时间完成作业，甚至要参加各种辅导班、兴趣班，以应对考试和提升综合技能。回到家中，家长可能还会额外布置学习任务，希望孩子能赢在起跑线上。这使得小学生很难有完整、充裕的时间进行课外阅读。

2.3 阅读选择盲目

小学生由于年龄较小，认知水平和判断能力有限，在选择课外读物时往往缺乏明确的方向和标准。他们容易受到外界因素的影响，比如同学的推荐、网络热门榜单的引导，或者仅仅根据书籍的封面设计、插图精美程度来决定是否阅读。这就导致很多学生选择的书籍质量参差不齐，一些娱乐性过强但缺乏思想内涵和文学价值的漫画、网络小说充斥着他们的阅读生活。而一些经典的文学作品、科普读物等却无人问津。盲目选择阅读书目，不仅无法让学生从阅读中获得有益的知识和思想启迪，还可能浪费他们宝贵的时间，甚至对他们的价值观和审美观产生不良影响。

3 课外阅读提升小学生语文核心素养的实践路径

3.1 营造多元阅读氛围，激发阅读兴趣

学校和家庭应携手为小学生营造浓厚的多元阅读氛围。在学校里，可精心布置校园阅读空间，打造温馨舒适的图书角、阅读长廊，张贴名人读书名言、优秀读书心得，让学生在潜移默化中受到熏陶。定期开展“书香班级”“阅读之星”评选活动，对表现突出的班级和学生进行表彰奖励，激发学生的竞争意识和阅读热情。家庭中，家长要成为孩子的阅读榜样，每天抽出固定时间与孩子一起阅读，分享读书感悟。为孩子设置专门的阅读区域，配备适合的桌椅和书架，摆放丰富多样的书籍。

3.2 精准推荐阅读书目，满足个性需求

教师要根据小学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，精准推荐适合的阅读书目。对于低年级学生，可推荐图文并茂、情节简单的童话、寓言故事，如《安徒生童话》《伊索寓言》等，培养他们的想象力和语言表达能力。中年级学生可选择一些科普读物、儿童文学作品，像《昆虫记》《夏洛的网》，满足他们对世界的好奇心和探索欲。高年级学生则可引导他们阅读经典名著、文学名著，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》，提升他们的文学素养和思维能力。

3.3 开展多样阅读活动，深化阅读体验

开展丰富多彩的阅读活动是提升小学生语文核心素养的有效途径。学校可以组织读书分享会，让学生分享自己近期阅读的书籍和心得体会，锻炼他们的口语表达能力和思维逻辑能力。

3.4 加强阅读方法指导，提升阅读效能

正确的阅读方法是提高阅读效能的关键。教师要加强对学生阅读方法的指导，教会他们精读、略读、浏览等不同的阅读方法。精读时，引导学生逐字逐句地阅读，理解文章的深层含义，分析人物形象、写作手法等；略读时，让学生快速浏览文章，抓住文章的主要内容和关键信息；浏览则适用于查找特定的资料。

结语

综上所述，课外阅读在提升小学生语文核心素养中具有重要作用，它能够丰富学生的语言积累，培养学生的思维能力，塑造学生的情感态度与价值观。然而，当前小学生课外阅读存在阅读量不足、阅读质量不高、阅读方法不当、阅读环境不佳等问题。为了充分发挥课外阅读的作用，提升小学生的语文核心素养，需要学校、家庭和社会共同努力，营造良好的阅读环境，精选阅读书目，指导阅读方法，开展阅读活动，建立评价机制。只有这样，才能让课外阅读成为小学生语文学习的重要组成部分，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 以读促写提升小学生语文核心素养的策略研究 [J]. 孙卫红 . 课程教育研究 ,2018(38)

[2] 小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析 [J]. 范新菊 . 新课程研究 ( 上旬刊 ),2018(08)

本论文是汨罗市课题《课外阅读在提升小学生语文核心素养中的作用与实践路径分析》（编号:MJXH24JC009）的研究成果。