双减政策下幼儿园家园共育活动形式多元化创新路径

引言

随着“双减”政策的深入实施，学前教育肩负着为儿童全面发展打基础的重要使命。该政策有效遏制了家长对幼儿教育的焦虑，推动教育回归儿童天性，强调尊重发展规律。在此背景下，家园共育的重要性日益凸显，成为幼儿园教育的有力延伸。然而，目前家园共育仍存在形式单一、互动不足、家长参与度低等问题，难以满足双减政策下幼儿全面发展的需求。基于此，本文分析了家园共育的现状与不足，提出多元化、创新性的实践路径，旨在促进幼儿园与家庭深度协同，助力幼儿健康成长和全面发展。

一、双减政策下幼儿园家园共育活动多元化创新的必要性

双减政策实施后，幼儿园教育更加注重幼儿的身心健康、兴趣培养和综合素养的提升，这对家园共育提出了新的要求。首先，家庭在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用，幼儿园单一的教育模式已难以满足幼儿个性化、多样化的发展需求。其次，家长在双减政策下面临从“知识焦虑”到“素养关注”的观念转变，急需通过有效的家园共育活动提升自身的教育理念和方法。此外，随着信息技术的发展，家庭与幼儿园之间的沟通方式更加多元，打破了时间和空间的限制，为家园共育模式的创新提供了技术支持。因此，家园共育不仅是教育内容的延伸，更是一种教育方式的革新。只有通过形式多样、内容丰富的共育活动，才能真正实现家园协同育人，满足双减政策下幼儿全面发展的目标。

二、当前幼儿园家园共育活动存在的问题

在实际操作过程中，幼儿园家园共育活动虽然普遍开展，但在双减政策背景下，仍存在诸多亟待解决的问题。首先，活动形式单一，主要集中在家长会、家长开放日、家访等传统模式，缺乏针对性和趣味性，难以激发家长和幼儿的积极参与。其次，家长参与的主动性不足，部分家长由于工作繁忙、教育观念滞后，对幼儿园组织的共育活动缺乏兴趣，导致家园互动流于形式。再次，信息沟通不畅，尽管多数幼儿园通过微信群、家园共育 APP 等渠道传递信息，但往往是单向传达，缺乏双向有效的互动与反馈。此外，部分幼儿园在设计家园共育活动时，缺乏系统性的顶层设计，活动内容与幼儿发展需求脱节，无法形成持续有效的育人机制。这些问题制约了家园共育功能的有效发挥，也不利于双减政策目标的实现。

三、双减政策下幼儿园家园共育活动多元化创新的实践路径

为了适应双减政策的要求，家园共育活动需要在形式和内容上进行系统性的创新。首先，应充分挖掘家庭教育资源，构建亲子共学的新模式。幼儿园可以组织“家庭小实验”“亲子种植”“家庭美食制作”等实践性强的活动，让家长与幼儿共同参与，通过体验式学习增进亲子关系，并在过程中促进幼儿的动手能力、观察能力与表达能力的发展。其次，整合社区和社会资源，拓展家园共育的空间。幼儿园可以与博物馆、科技馆、图书馆、社区文化中心等建立合作，开展“社区探索”“自然观察”“社会角色体验”等项目，提升幼儿的社会认知和实践能力。再次，借助现代信息技术，创新线上线下融合的共育模式。通过开设线上亲子课堂、直播互动讲座、家庭成长指导微课程，实现时间灵活、空间无限的育人支持。幼儿园还可以利用大数据分析家长和幼儿的需求，提供个性化的指导与服务。第四，优化家园互动机制，建立双向沟通的良性循环。除了定期的家长会，可以设立“家长议事会”“家长成长工作坊”，鼓励家长参与到幼儿园的课程设计与活动策划中，共同制定教育目标。最后，注重家长教育理念的提升。通过举办家长心理健康讲座、儿童发展研讨会、家庭教育沙龙，引导家长树立科学的育儿观，真正形成家园协同、共促发展的良好氛围。

四、双减政策下家园共育多元化创新的效果与启示

从实践效果来看，多元化的家园共育活动显著增强了家长的参与度，家长不再只是被动的配合者，而是积极的教育合作者。亲子关系更加融洽，家庭教育与幼儿园教育形成合力，幼儿在认知、情感、社会性等方面都得到了全面发展。通过社区参与和社会资源整合，幼儿的学习不再局限于课堂，而是延伸到更广阔的生活空间，真正实现了“生活即教育”。信息技术的融入打破了传统家园共育的时间空间限制，使家长能够随时获取育儿指导，增强了家园互动的即时性与有效性。此外，家长教育观念的转变也为幼儿园教育改革提供了有力支持，家园共育从“任务型”转向“发展型”，从“应付式”转向“共创式”。这一转变不仅符合双减政策下减负增效的目标，也为未来幼儿园教育模式的创新提供了重要借鉴。

五、结论

双减政策不仅是对义务教育阶段的调整与优化，更对幼儿园教育提出了回归儿童本位、注重素养培养的新要求。家园共育作为幼儿教育的重要组成部分，必须顺应这一趋势，通过形式多元、内容丰富的创新路径，构建起家园协同的育人新模式。通过充分利用家庭资源、整合社区力量、融合信息技术以及优化互动机制，可以有效提升家园共育的实效性，促进幼儿身心全面发展。实践表明，家园共育的多元化不仅能够缓解家长的教育焦虑，提升家庭教育质量，也进一步增强了幼儿园教育的开放性和包容性。未来，随着政策引导力度的不断加大以及教育理念的持续更新，家园共育活动将在制度建设、内容创新和模式优化等方面持续深化，成为推动幼儿教育高质量发展的重要力量。

参考文献：

[1] 李 晨 . 幼 儿 园 托 育 服 务 质 量 提 升 策 略 探 究 [J]. 福 建 教育 ,2024,(51): :14-15+59 .

[2] 郭梦俊.“双减”政策下儿童声乐教学的研究[D]. 南昌大学,2024.

[3] 吕昕烨 . 幼小衔接视角下幼儿整理能力培养研究 [D]. 四川师范大学 ,2024.