初中思政课与德育教育融合的探究

摘  要：在全面推进素质教育与落实立德树人根本任务的背景下，初中思政课与德育教育的融合是培育学生核心素养的重要路径。本文分析当前二者融合存在的教学形式单一、资源整合不足等问题，从优化课程设计、创新教学方法、构建协同机制等方面提出融合策略，旨在增强思政课德育功能，

关键词：初中思政课；德育教育；课程融合；立德树人

思政课与德育教育在初中教育中占据关键地位，关乎学生道德品质与公民意识的培养。然而，实际教学中二者常存在脱节现象，协同育人效果欠佳。故而，探寻二者深度融合之道，形成教育合力，是当前教育的重要任务。

一、课程设计融合

（一）研读课标，目标对齐

课程设计是教学基石，实现思政课与德育融合，需教师深入研读课标，精准把握二者目标内涵，确保在培养学生道德品质上同向发力。树立“大德育”观念，将思政课与德育视为有机整体，如制定教学计划时统筹安排，使二者目标相辅相成。

（二）强化实践体验，增强吸引力

实践与体验是课程设计要义。精心设计实践项目，如组织社区志愿服务，让学生在服务中体会社会责任与奉献精神，将道德理论转化为实践。同时，关注时代热点，融入课程设计，如结合环保热点开展相关活动，使课程更具时代性与吸引力。

二、教学内容整合

（一）以社会主义核心价值观为引领

社会主义核心价值观应贯穿教学始终，是教学内容的灵魂主线。例如讲解爱国主义时，引导学生深刻理解“爱国”内涵，通过具体事例让学生明白爱国是情感更是行动，培养其爱国情怀与社会责任感。

（二）挖掘教材德育元素，贴近学生

思政课教材蕴含丰富德育资源，教师要深入挖掘并与德育内容渗透。讲述历史事件时，引导学生从人物品德中汲取营养，培养正确价值观。同时，结合学生需求与兴趣选择教学内容，如以热门社会现象为案例，增强学习兴趣与参与度。

（三）传承中华传统美德

通过讲述古代故事传承传统美德，如“孔融让梨”授谦让之美，“曾子杀猪”明诚信之要。这些故事生动有趣，能让学生在潜移默化中受熏陶，助力良好行为习惯与思想认知的形成。

三、教学方法创新

（一）多样化教学激发参与热情

摒弃传统单一模式，引入互动式与体验式教学。如法律知识讲解中，采用案例分析与角色扮演，让学生模拟法庭审判，亲身体验法律应用，提升法治意识与思维能力。

（二）现代技术助力教学

借助多媒体、网络等现代技术，以图片、视频等形式呈现内容，使抽象知识形象化。如爱国主义教育中播放相关影视资料，激发学生爱国情感，提升教学效果。

（三）加强实践教学，知行合一

实践教学是融合重要环节，组织参观爱国主义教育基地、开展社会调查等实践活动，让学生在实践中锻炼能力，深化对知识的理解，培养社会责任感与团队合作精神。

四、评价体系完善

（一）过程与结果评价结合

完善评价体系需兼顾过程与结果。过程评价关注课堂表现、作业完成等学习过程，及时发现问题调整教学；结果评价侧重考试成绩与实践成果。二者结合全面了解学生，促进全面发展。

（二）多元主体参与评价

鼓励教师、学生自评与互评等多元主体参与。教师评价专业权威，学生自评促进自我反思，互评培养合作与批判性思维，使评价更客观准确，激发学习积极性。

（三）重视评价反馈与应用

及时反馈评价结果，为学生提供改进建议，帮助其明确方向。教师依据结果反思教学，调整策略方法，如针对知识薄弱点进行辅导强化，提升教学质量。

五、教师团队建设

（一）提升专业素养与德育能力

教师是融合关键，需具备扎实知识与较强德育能力。学校应加强培训，更新教育理念与方法，教师自身也要积极学习研究，探索融合新途径，提升德育水平。

（二）促进职业发展与培训

关注教师职业发展，提供晋升空间与发展机会，鼓励参与教学改革与科研，增强职业成就感。根据需求开展针对性培训，如课程设计、心理教育等培训，提升综合素质。

（三）发挥师德师风榜样作用

良好师德师风是学生榜样，教师要遵守职业道德，热爱教育、关爱学生、严谨治学。日常教学中以身作则，如诚实守信、尊重学生差异，以高尚品德感染学生。

六、校园文化优化

（一）营造氛围传播核心价值观

校园文化影响学生深远，应积极营造良好氛围，将社会主义核心价值观融入其中。通过宣传栏、文化墙展示内容事迹，开展主题活动，让核心价值观在校园落地生根。

（二）注重多样性与包容性

校园文化要多样包容，尊重不同文化背景学生。开展民族文化节等活动，拓宽学生视野，培养跨文化交流与包容精神，鼓励学生参与文化建设，注入新活力。

（三）紧跟时代更新内涵

校园文化应与时俱进，融入新思想观念。如互联网时代加强网络文化建设，开展网络安全与文明宣传，培养学生网络素养与创新能力。

七、家校合作

（一）加强沟通了解学生

家庭影响学生成长，学校要加强与家长沟通，建立合作机制。定期召开家长会、分享会宣传教育重要性，教师家访深入了解学生家庭情况，共同探讨教育方法。

（二）协同育人促进发展

家校密切配合形成合力，家长积极配合学校工作，关注孩子成长，培养良好品德。学校为家长提供指导支持，如组织家长志愿者参与活动，发挥榜样作用。

初中思政课与德育教育融合是系统工程，需从多方面入手形成育人格局。通过上述策略实施，可提升教学与德育效果，培养学生良好品质与意识，为学生发展与社会进步奠基。未来应持续探索完善融合途径，培育全面发展的社会主义建设者和接班人。