大概念统摄下的AI+小学科学跨学科教学探索

摘要：在大概念统摄下，小学科学教学模式要进行创新，将人工智能技术融入到小学科学教学当中，加快小学科学教学改革速度。在人工智能技术得到帮助下，小学教师要将跨学科教学融入到科学教学当中，利用跨学科教学增强科学与其他学科之间的关系，培养学生的科学思维和整体思维，让学生在学习科学的同时，对其他学科进行探究，让学生形成探究意识。本篇文章主要从小学科学和人工智能技术入手，探究在大概念统摄下，如何使用人工智能技术完成小学科学跨学科教学，学生在科学学习期间，形成综合素养。

关键词：AI技术；小学科学；跨学科教学

引言

在大概念统摄下，教师在进行小学科学教学时，要将跨学科理念融入其中，借助人工智能技术，实现科学与其他学科的深度融合，提高跨学科教学的质量。教师要对跨学科教学进行探究，采取有效的教学模式，实现学科融合，利用人工智能技术，拓展教学内容，丰富教学形式，拓宽学生的知识面，让学生从不同学科中，对科学知识和现象进行探究。教师要对人工智能技术进行深入了解，明确人工智能技术的使用途径，合理利用人工智能技术，实现小学科学跨学科融入，在课堂上突显出跨学科融合的价值，利用跨学科教学，提高小学科学教学质量，促进学生全面发展，培养学生的科学素养和综合素养，对学生思维发展有极大的促进作用。

一、AI技术在小学科学跨学科教学中的价值

小学科学教学期间，教师要使用人工智能技术完成小学科学的跨学科教学工作，在AI技术的作用下，小学科学教师要探究跨学科融合策略，提高小学科学跨学科教学的质量。教师要合理运用人工智能技术，建立融合教学框架，对科学知识进行整合，让学生从不同学科掌握科学知识，探究科学现象，解决科学问题。在人工智能技术下，教师可以分析学生当前的科学学习情况，从学习现状入手，制定针对性跨学科融合计划，利用学科融合教学，帮助学生解决科学学习中的问题，引导学生对问题进行分析，让学生在分析、解决问题的过程中，获得更多的科学知识。在人工智能技术的帮助下，小学教师开展跨学科融合教学，让学生在科学学习期间，形成科学思维和素养，增强学生对科学的探究能力。教师通过引导激发学生的主动意识，主动从不同学科中挖掘科学知识，建立科学知识框架。

二、大概念统摄下的AI+小学科学跨学科教学探索

（一）制定跨学科主题

在大概念统摄下，教师借助人工智能技术，完成小学科学跨学科教学，为了实现学科融合，提高学科融合教学的价值，要从教学目标入手。教师要将本节课的教学期间与其他学科联系起来，制定教学主题，围绕这个主题制定教学目标，让学生结合教学目标，完成科学学习任务。在人工智能技术的作用下，教师通过制定跨学科主题，建立学科之间的联系，丰富学科融合的教学内容，让学生探究科学的本质，加快学生科学思维发展速度，在学习中提高自身的认知能力。教师要利用人工智能技术分析学生当前的学习能力，根据分析结果制定适合的教学主题，弥补学生学习中不足，保障学生跨学科学习质量。

（二）创设学科融合教学情境

教师要将人工智能技术与小学科学相结合，在人工智能技术和大概念统摄下，完成小学科学的跨学科教学工作。教师利用人工智能技术，创设学科融合教学情境，将各个学科的知识点有效融合在一起，促进学生整体思维发展。教师要在学科融合教学情境中，激发学生的主动意识，引导学生对科学以及其他学科进行探究，增强学生学科融合学习的深度，完善自身的知识体系，增强自身的理论基础。教师要利用人工智能技术，为学生创设适合的学科融合情境，采取趣味性教学、问题教学、实践教学的方式进行教学，让学生在快乐中学习，在回答问题中思考，在实践中寻找学习路径和方法，提高学科融合教学效果。教师利用情境教学，体现出大概念统摄下，人工智能技术在小学科学跨学科教学的价值，让学科融合教学融入到小学科学教学当中。

（三）丰富教学内容，拓展教学资源

在人工智能技术和大概念统摄下，教师在开展小学科学跨学科教学时，要利用人工智能技术，对本节课教学内容进行检索，自动收集相关的教学资源，并运用到课堂当中，丰富教学内容和资源。借助拓展的教学资源，调整跨学科教学内容，适当增加学科融合教学的难度，激发学生的跨学科思维，促进学生的智力发育。教师要有效利用人工智能技术，在大概念统摄下，通过丰富教学内容，进行资源拓展，引导学生开展综合学习，加快学生科学思维、整体思维发展速度。

例如：教师在带领学生学习“时间的丈量”这节课，让学生掌握丈量时间的方法，通过实践学习、操作使用不同方式丈量时间，并借助人工智能技术，带领学生学习除教材之外的时间丈量技巧和方式。并将本节课的教学内容，与数学相结合，让学生计算出钟表指针变化的速度，日晷在不同光线强度下指针方向距离的变化等等，将数学和科学相结合，加深学生综合学习的深度和广度。

结束语

根据上文可知，在大概念统摄下，教师要开展小学科学跨学科教学工作，利用人工智能技术，使科学与其他学科有效融合，保障小学科学跨学科教学的质量，加深学生知识学习的深度，让学生在跨学科学习中，形成完善的科学知识框架，具备科学素养。在人工智能技术的帮助下，教师拓展教学资源，带领学生从不同学科入手进行科学探究，拓展学生眼界，丰富学生的精神世界，掌握更多的跨学科知识，在后续学习中，有效利用跨学科知识进行科学学习。在大概念统摄下，教师借助人工智能技术，高质量完成跨学科小学科学教学工作。

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