以人为本，健康第一

摘要：中小学开设健康教育课的宗旨就是为学生的身心健康发展服务，健康教育的方法能对学生的思想、学习、行为和生活方式长期起作用，更好地促进学校的教育教学工作。健康教育是一种有目的、有计划、有组织的社会性教育实践活动，是知识、意识、日常行为和能力的综合教育。这就要求教师要提高自身素质，透彻了解学生的心理，重视和上好健康教育课。

关键词：小学；健康教育；实施

小学生正处于身心发育的关键时刻，身心健康对他们今后的发展至关重要。因此，身心健康教育越来越受到人们的重视，早已被纳入学校正式的教育中，因为它不但关乎受教育者本身，而且对群体学生有着深远的影响。因此，如何确立健康教育在学校教育中的地位，确保健康教育的顺利进行，成了目前迫切需要解决的问题。

一、确立健康教育的应有位置，端正教学态度

健康教育是以所有人为对象，特别是少年儿童，通过对生理、心理与健康密切相关的知识教育，改变不利于健康的各种行为习惯，建立科学的生活方式，使之具有自我保健的能力，进而达到在精神，身体等方面保持健全状态。现在，新课程中开设的健康教育的目的就在于使少年儿童具有自我保健能力，养成良好的习惯，进而在精神身体等方面保持健全的状态。但长期以来，不少人把“健康”理解为就是没有疾病。这种片面地认识和陈旧落后的观念仍在误导着许多人。正因如此，有些老师将健康教育课视为多余课，一旦遇到一点情况，首当其冲就是挤掉健康教育课，对此，我们应该提高对健康教育的认识，以战略的目光来认识对孩子们进行健康教育是提高国民素质的需要，是关系到祖国昌盛、民族兴旺的大事。因此我们要摆正健康教育所处的位置，切实做到象重视语文、数学等课程那样，重视健康教育教学。作为战斗在教学第一线的任课教师，要端正态度，更新观念，加强学习，丰富知识，切实把健康教育课程开足开好。学生的心理及其习惯往往能影响他们的性格品质，乃至影响他们的一生。学校不仅要教育学生学好文化知识，更重要的是使他们拥有健康的心理和健全的人格。

二、加大宣传力度，营造健康教育氛围

卫生健康教育课是学校卫生工作的重要组成。上好卫生与健康课，是学校卫生工作的重点。为确保健康教育取得良好效果，课堂上播放健康课VCD、到校外参观、参加社区清洁劳动等，课内、课外相结合，让学生参与各项活动，认识卫生与健康的关系、卫生与健康的重要性，感悟环境保护的重要性和迫切感，养成了良好的卫生行为习惯，提高了环保意识和社会实践能力。良好的卫生行为习惯的养成，是靠平时的坚持和严格要求。配合学校的文明班评比和卫生工作，开好主题班会，成立卫生工作小组，由组长负责日常卫生的监督和检查，班干部协助老师作卫生宣传。利用卫生健康知识竞赛、环保知识竞赛、手抄报比赛，黑板报、橱窗开辟卫生健康知识专栏，多渠道、多途径、多形式、多方位宣传教育卫生健康知识。通过提高卫生健康知识，增强学生的卫生健康意识、环保意识，促进良好卫生习惯的养成。加强卫生健康知识，提高预防疾病能力，也是健康教育课的一项内容。利用课室后面的黑板，根据不同的季节、不同的气候出版一些相关的保健知识和常见疾病、预防疾病的方法。了解甲型流感、手足口病等的疾病预防、环境保护等卫生保健知识，让学生参加环保知识竞赛，废品回收利用比赛等加强了学生对卫生健康知识、保健知识的认识，增强了健康教育效果。

三、加强心理健康教育，提高学生心理素质

青少年时期是逐渐趋向成熟的阶段，由于受生理、心理发育的“异时性”影响，学生的心理变化迅速、深刻而且充满矛盾。加上学习压力、家长期望等因素的影响，容易出现心理失衡，产生各种心理障碍。因此对中学生进行心理健康教育显得尤为重要。心理健康教育是学校健康教育的重要内容，可以使学生了解心理健康的标准和影响因素，掌握心理健康的保健方法，知道如何面对失败和生活中的各种挫折，调整自己的心态、了解自己、增强自信、树立正确的人生观、价值观。做好心理健康教育工作，首先，要提高健康教育教师的水平，通过培训、进修等形式，使目前的健康教育教师较快丰富心理学理论知识，掌握心理教育的技巧和方法，有针对性地对中学生进行教育。其次，有条件的学校要建立心理健康教育中心或心理健康咨询室，对有心理障碍、心理疾病的学生进行指导，帮助学生分析其心理异常的根源，并给予心理启发，把不良行为和不健康的思想消灭在萌芽状态。最后，根据青少年心理发育规律，编制科学的、系统的心理健康教育教材，教材应包括心理健康教育的内容、方法、评价标准和辅导材料等，使心理健康教育更具有科学性、针对性，提高中学心理健康教育的效率。

四、处理好健康教育与其它学科的关系

小学健康教育教学内容与有些学科的部分内容相同，例如：小学思想品德课、体育课、劳动课等，有些内容与健康教育内容非常相似。因此，任课教师应根据少年儿童的特点，能够自觉地运用教育、教学规律，根据教学内容、学生实际，选择切实而有效地教学途径和手段，以达到教学的最佳效果。同时，教师还应积极参与，同各学科相互配合，充分发挥相关学科的综合教育功能，相同的内容要共同研究，采取最佳教学方案，完成教学任务。

五、提高教师业务水平，适应健康教育教学的需要

学校健康教育开展的好与坏，在很大程度上取决于教师的整体素质水平。不少学校的健康教育任课教师大多是兼任，难免造成有的教师抱有应付了事的观点，缺乏责任心，更不会下大力气去熟悉教材，研究教材及教学方法。因此，我们从现在起，必须不断钻研教材，探索健康教学的新路子，主管部门也应采取多种形式，多渠道，多层次地切实加强对健康教育任课教师的业务培训，提高健康教育任课教师的思想素质及教育教学的技能，以适应健康教育教学的需要。

综上所述，健康教育在学校工作中占据重要位置，加强小学阶段健康教育教学的研究，对于提高少年儿童的心理素质、自我能力有着重要的意义。时代在发展，日新月异的新形势对教育，教学工作不断提出新的挑战和要求。人民教师肩负着为四化建设培养一代新人的重任。这就要求我们充分认识教育工作的神圣性、自觉性，以时俱进。

参考文献

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