红色文化资源在高职学生思想政治教育中的价值及实践探索

摘要：红色文化资源中包含着独到的革命精神和深厚的历史文化内涵，在高职学生思想政治教育中具有重要价值，通过深入挖掘并合理使用红色资源，为思政教育提供生动素材，培养学生的爱国主义情怀、坚定理想信念、塑造高尚品格，增强民族自豪感和责任感。文旨在探讨红色文化资源融入高职学生思想政治教育的模式，将红色文化资源转化为育人优势，提升高职学生思想政治教育的实效性，实现最大程度地发挥红色文化资源的育人功能。

关键词：红色文化资源；高职学生；思想政治教育；价值；实践探索

一、引言

习近平总书记在党的二十大报告中提出，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，致力于培养在道德、智力、体育、美育及劳动等各方面均衡发展的社会主义建设者和接班人。对于高职院校而言，红色文化资源作为引导高职学生确立正确世界观、人生观、价值观的重要载体，能在高职学生思想引领和人才培养过程中，能为学生的思想政治教育提供深厚的文化滋养，并促进教育内容和教学方法的不断革新，还为高职院校思想政治工作的理论研究和实践探索开拓新的视角，实现进一步加深对红色文化资源在教育中功能的认识。

二、红色文化资源的含义

红色文化资源，是指中国共产党在各历史阶段引领人民进行革命斗争过程中形成的宝贵成果，不仅承载着党的辉煌历史记忆，还凝聚了革命先辈坚定的信仰和崇高的革命精神，所蕴含的经验和精神，是珍贵的精神遗产。红色文化资源，不仅有物质形态，也存在精神层面的表达，物质形态，有红色革命遗迹、英雄纪念馆、博物馆、党史展览馆、各类历史文物，和具有重要影响力的文艺作品等。在精神层面上，红色文化资源主要体现在中国共产党的领导下，民众在革命、建设与改革历程中不断培育和传承的红色精神。物质和精神的红色文化资源彼此依存、不可分割，共同在高职学生思想政治教育的实践中发挥着关键作用。

三、红色文化资源在高职学生思想政治教育中的价值

（一）提升学生的文化认同

我国拥有数量丰富、地域分布广泛的红色文化资源，这些资源生动呈现了中国人民百年奋斗历程，记录了各个历史阶段的重要事件和杰出人物，同时蕴含着深厚的精神内涵和无私奉献的担当精神。通过对这些红色文化资源的深入挖掘和合理开发，能有效地引导学生构建正确的世界观、人生观、价值观，激励学生在实现中华民族伟大复兴的征程中敢于担当、持续进取，并增强对红色文化的认同与归属感。

（二）坚定学生的政治信仰

红色文化资源是无数革命先烈留下的珍贵精神遗产，其中蕴含毛泽东、邓小平、周恩来等历史人物的不朽事迹，和抗日战争、解放战争等重大历史事件的深刻记忆。为潜移默化中将红色基因融入学生心中，教师通过讲解这些红色故事与革命遗迹，能传递出先烈们不畏牺牲、勇于奉献的精神风范，还能实现学生的全面素质的提升，并为学生坚定的信仰打下坚实的基础。

（三）帮助学生规划人生计划

为促使学生以崭新的精神面貌投身社会主义建设，培养学生不懈进取和勇于创新的精神，和塑造学生的健全人格和高尚品德，在实际教学中，教师在红色文化资源中通过深入挖掘其所蕴含的丰富的文化底蕴和精神价值，并将这些元素融入高职院校的思想政治教育当中，实现使学生成为合格的社会主义建设者和可靠的接班人，并在未来人生规划中将个人理想与国家发展紧密结合。

四、红色文化资源在高职学生思想政治教育中的实践探索

（一）促进红色文化资源与校园文化建设的深度融合

红色文化资源蕴含着丰富的精神内涵和历史价值，将其元素巧妙融入校园建设的各类物质载体之中，能营造潜移默化的隐性教育环境，通过借助环境的熏陶、氛围的感染，让学生在不知不觉中受到红色文化的滋养，高职院校可以在教学楼设置特色文化长廊，充分运用图片、文字、实物展示等多种形式，将红色文化的元素生动地呈现出来，如，展示革命历史时期的珍贵照片，配以详细的文字说明，让学生直观地了解那个时代的背景、事件和人物。还可以展示与红色文化相关的实物，如革命先辈使用过的物品等，增强文化长廊的真实感和可感性，通过形成可见、可感、可知的文化氛围，使学生在日常的学习和生活中，随时随地都能接触到红色文化，从而实现润物细无声的教育效果。对于红色资源的选择，高职院校需要进行精心考量，应当与校园的建筑风格、绿化布局等相协调，避免出现突兀和不协调的情况，还应根据不同的教育主题进行个性化的设计，使红色文化资源更好地服务于教育目标，如，针对爱国主义教育主题，要选择与国家独立、民族解放相关的红色资源进行展示。针对理想信念教育主题，就要选择能体现革命先辈坚定信仰和崇高理想的红色资源。

高等院校还拥有丰富的地方红色文化资源优势，高职院校可以充分利用这些资源开设博物馆，通过展示实物、图片、影像等资料，讲述各高职院校与革命史之间的生动故事。如徐州工程学院，院校组织专业的调研团队，历经两年的走访调研，投入了大量的人力、物力和财力，深入淮海地区的各个角落，收集与淮海战役和抗日战争相关的历史资料、文物等，并在筹备过程中，院校邀请历史专家、文化学者等进行指导，确保博物馆的内容准确、真实、具有教育意义，通过经过精心筹备，徐州工程学院成功创建淮海地区革命文化博物馆，通过丰富的展品、逼真的场景还原和生动的讲解，生动再现淮海战役和抗日战争的历史，使学生在参观博物馆的过程中，能切实感受到革命先辈在面对困难时展现出的英勇和坚韧不拔的抗争精神，激励学生主动传承并弘扬红色精神，通过这些措施，让学生深刻理解课本中的革命事迹和英雄人物与生活的紧密联系。

（二）红色文化资源与高职院校思想政治教育相结合

在高职学生思想政治教育活动中，红色资源文化，所蕴含的革命先辈们坚定的理想信念、崇高的道德情操和无私奉献的牺牲精神，对培养高职学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感具有不可替代的作用。院校可以定期举办一系列丰富多彩且具有教育意义的活动，如红色演讲比赛、写作竞赛及文艺汇演等，让学生深入研究红色文化相关资料，深入思考红色文化所蕴含的价值，精心准备演讲稿，将红色故事中的精神内涵传递给每一位听众，实现让这些活动使抽象的理论知识变得具体可感，并让学生在亲身参与的过程中，深化对中国特色社会主义的信念。

为丰富学生的党史、校史知识，让学生了解中国共产党的奋斗历程和院校的发展变迁，增强对院校的归属感和认同感，使活动具有更强的针对性和吸引力，可以结合院校及地方特色设计的思政活动，如在 2023 年高校原创精品项目中，大连艺术学院的舞台剧《光荣 · 梦想》以艺术表演的形式，形象地展现革命前辈们为追求理想而坚持奋斗的壮丽场景，这部作品充分体现学生利用自身专业知识呈现出一堂别开生面的思政课的同时，也让红色文化资源迸发出新的活力。

五、结语

综上所述，在红色文化资源在高职学生思想政治教育中意义重大且价值非凡，不仅能培养学生的爱国主义情怀，坚定理想信念，塑造高尚的道德品质，还能增强民族自豪感与文化自信，为学生的未来发展注入强大精神动力。为此，高职院校应致力于挖掘红色资源潜能，通过课程融入、实践活动、校园文化建设等探索，有效推进红色文化与思想政治教育的深入整合，实现构建出优势互补、协同育人的新格局。

参考文献

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作者简介：于伟彪（1989-），男，汉族，河北邢台，讲师，硕士研究生，研究方向思想政治教育。