民办高校学生党支部书记能力提升对策研究

摘要：随着我国高等教育事业的快速发展，民办高校在培养高素质人才和服务国家战略需求中扮演着越来越重要的角色。作为高校基层党组织的核心力量，学生党支部书记的能力直接影响党的政策在高校中的落实效果，也关系到学生党员的成长与发展。本文以甘肃省X高校为例，深入剖析当前民办高校学生党支部书记队伍建设的现状，探讨存在的问题，并提出针对性对策，旨在全面提升学生党支部书记的工作能力和水平，推动民办高校党建工作迈上新台阶。

关键词：民办高校；学生党支部书记；能力提升；党建工作；思想政治教育

引言

近些年来，我国高等教育事业呈现出蒸蒸日上的发展态势。民办高校作为高等教育体系里不可或缺的关键部分，于人才培育以及服务国家重大战略进程中，扮演着无可取代的重要角色。在高校之中，学生党支部身为基层党组织的核心堡垒，肩负着开展思想政治教育与推进组织建设的重任。而学生党支部书记，作为这一关键阵地的主要领导者，其自身所具备的能力与素养，直接关系到党的各项政策能否在校园里切实落地见效，也关乎着学生党员能否健康成长、成才。依据全国高校思想政治工作会议所传达的精神，高校党组织应当充分发挥战斗堡垒功能，借助全程育人、全方位育人的模式，把思想政治工作有机融入到教育教学的每一个环节当中。这一明确要求，为提高学生党支部书记的综合能力给予了极为重要的指引方向。不过，怎样才能切实有效地提升学生党支部书记的能力，让他们能够更出色地契合新形势下高校党建工作的实际需求，已然成为亟待我们深入思考并着力解决的一项重要问题。

一、当前民办高校学生党支部书记队伍建设的现状分析

近年来，X高校在党建工作方面取得了显著成效。例如，组织建设逐步完善，成立了以学院及职能部门为单位的二级党委（直属党支部），并细化了党支部设置，学生党支部数量达到40余个，实现了党的组织全覆盖。此外，学校还通过开展红色教育基地参观、“七一”重温入党誓词、政治生日等活动，强化师生党员的身份意识和责任感。思想政治教育也逐步形成了“教学、管理、实践、就业与发展”五位一体的工作格局。然而，由于民办高校自身的特殊性，学生党支部书记队伍建设仍存在一些亟待解决的问题。

（一）学生党支部书记选拔缺乏统一的标准。尽管教师党支部书记普遍实施了“双带头人”机制[1]，但学生党支部却尚未形成类似的统一机制与明确标准。这一现状导致各高校在学生党支部书记的选拔、培养及管理方面呈现出较大的差异性，很大程度上依赖于学校的自我探索。以X高校为例，不同学院对于学生党支部书记的考核评价存在明显区别，没有明确的考核结果运用，导致部分表现突出的个人往往得不到应有的认可和支持，积极性下降，长此以往将影响到学生党支部的整体作用发挥。

（二）部分学生党支部书记责任意识不强。民办高校的学生党支部书记大多由辅导员担任，从现有情况来看，他们通常具备较高的政治热情，但在实际工作中，由于需要同时完成管理任务和承担党建工作，部分学生党支部书记对自身职责的认识存在偏差，往往表现出“重业务轻党建”的倾向，对待党务工作态度较为敷衍，甚至得过且过[2]。X高校的一次党建案例征集活动中发现，部分支部书记因忙于日常事务，未能按时提交材料，严重影响活动效果。这反映出部分支部书记责任意识薄弱，未能充分认识到党务工作的重要性。此外，在针对毕业学生组织关系转出后的补充材料工作中，也发现很多问题出现都是由于前期工作不到位、不细致而导致的。

（三）部分学生党支部书记理论素养不足。理论学习方面存在明显短板，主要体现在对党的政策学习不够主动、理解不够深入。如在基层党组织书记抓党建述职评议考核中所提交的述职报告中发现，不少支部书记提交的材料中对于党的最新理论成果掌握得不够全面和深刻，内容空洞，未能结合实际工作情况深入分析如何将党的创新理论转化为指导实践的有效工具。这种理论素养的欠缺直接削弱了学生党支部书记在思想政治教育中的领导力与感染力，使得党建育人工作在基层的实际效果大打折扣。

（四）学生党支部书记流动性大。民办高校的学生党支部书记通常由辅导员担任[3]，但这一群体的高流动性成为制约党建工作稳定性和持续性的重要因素。据统计，在X高校，每年约有20%的学生党支部书记因转岗或其他原因离职，这种频繁的人事变动不仅打断了党建工作的连续性，还迫使新任书记花费大量时间熟悉业务流程和工作内容，过渡期必然导致一些特色活动、亮点工作过被迫中断或推迟实施。

综上所述，可以看到由于学生党支部书记队伍建设的问题，导致当前民办高校学生党支部在组织力建设中，不同程度存在着政治领导功能“淡化”、思想教育和价值引领“弱化”、学生组织联动力“虚化”的表现。因此，提升民办高校学生党支部组织力是新时代对民办高校党的建设工作提出的重要课题。

二、提升民办高校学生党支部书记能力的具体对策

基于X高校的实际经验与问题，提出以下具体对策，以进一步提升学生党支部书记的能力：

（一）加强机制建设。建议从国家或省级层面出台针对学生党支部书记队伍建设的相关政策文件，明确其基本职责、选任条件、培养路径等内容，为各地各校提供参考依据。同时，鼓励有条件的高校设立专门的学生党支部书记工作室，参照“双带头人”模式进行试点探索，对有潜力的任职人员进行重点培养，逐步建立起一套科学合理、行之有效的长效机制。通过这种方式，提高学生党支部书记的专业化水平，进一步增强基层党组织的凝聚力和战斗力。

（二）建立健全考核评价体系。将党建及思想政治工作作为各基层党组织年度绩效目标考核的重要内容之一并提升占比。与此同时，将基层党组织书记抓党建述职考核与年度绩效目标相结合，出现被上级党组织通报或年度述职“较好”以下等次情况，党组织负责人不能评为绩优，确保党建工作从“软指标”转变为“硬约束”。同时，发挥先锋模范作用，设立专项奖励基金激励表彰在党建及思想政治工作中表现突出的个人和集体，树立典型、弘扬正气，进一步激发全体党员争做先锋模范的热情，营造比学赶超的良好氛围。

（三）加强培训力度。定期举办针对学生党支部书记的专业培训班，采用线上线下结合的混合式培训方式，提升支部书记理论水平和实践能力。同时，加强辅导员队伍的职业发展规划，提高他们的职业满意度与归属感，从而降低离职率。此外，在党建工作中也可尝试推行“双导师制”，引入“数字化”管理模式，给予足够的支持和引导，帮助支部书记更好地理解并履行岗位职责，从而为学校的高质量发展提供坚实的组织保障。

民办高校学生党支部书记作为基层党建工作的中坚力量，其能力的高低直接关系到高校党建工作的成效。通过加强机制建设、建立健全考核评价体系、加大培训力度等可以有效提升学生党支部书记的整体素质和工作能力，从而推动民办高校党建工作迈上新台阶，更好地服务于党和国家的教育事业发展大局。

参考文献：

[1] 教育部. 民办教育促进法实施条例[M]. 北京： 中国法制出版社， 2021.

[2] 胡庄方，朱永江.新时代高校学生党支部建设存在的问题及对策[J] ，党建研究，2023（24）：18-23.

[3] 司振伟.民办高校“头雁工程”质量提升的路径研究[J] ，教育教学论坛，2023（50）：17-20.

作者简介：姓名：李娟，出生年月：1991年11月，籍贯：甘肃武威，民族：汉族，单位：兰州信息科技学院，省市：甘肃省兰州市，邮编：730300，研究方向：民办高校党的建设工作研究。