自然拼读法在小学英语教学中的创新

摘要：自然拼读法是小学英语教学的重要方法，它能帮助学生快速掌握英语发音规律，提升学习效率。在教学实践中，教师需更新教学理念，以学生为中心，激发学习兴趣，强调语言运用，培养综合能力，注重思维培养，提升学习深度。同时，创新教学方法，利用多媒体丰富教学形式，通过合作学习促进互动交流，借助游戏提高学习趣味性。此外，拓展教学资源，增加课外阅读资源，利用网络资源丰富学习内容，开发校本课程资源。这些创新举措能有效提升小学英语教学质量，为学生英语学习奠定坚实基础。

关键词：自然拼读法；小学英语；教学创新；教学理念；教学方法；教学资源

引言

自然拼读法在小学英语教学中具有不可替代的作用。它不仅能帮助学生快速掌握英语发音规律，还能提升他们的学习兴趣和自信心。然而，传统的自然拼读法教学往往存在形式单一、内容枯燥等问题，难以满足学生多样化的学习需求。随着教育理念的不断发展，教师需要在教学实践中不断创新，探索更加科学、有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文将从教学理念、教学方法和教学资源三个方面探讨自然拼读法在小学英语教学中的创新应用，旨在为小学英语教学提供新的思路和方法。

1.教学理念的创新

1.1以学生为中心，激发学习兴趣

在自然拼读法教学中，教师应将学生置于核心位置，充分关注他们的兴趣和需求。通过设计趣味性强的教学活动，如趣味故事、游戏等，将自然拼读知识巧妙地融入其中，激发学生的学习积极性。例如，教师可以利用故事中的角色和情节，引导学生在阅读过程中自然地学习字母发音和拼读规律。这种以学生为中心的教学方式不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养他们的自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握自然拼读法。

1.2强调语言运用，培养综合能力

传统的自然拼读法教学往往侧重于发音规则的讲解，而忽视了语言的实际运用。为了改变这一现状，教师应将自然拼读法与听、说、读、写相结合，鼓励学生在实际语境中运用所学知识。例如，在阅读教学中，教师可以引导学生通过拼读规则快速识别单词，提高阅读速度和理解能力；在口语教学中，鼓励学生运用拼读知识准确发音，增强口语表达能力。通过这种综合运用的方式，学生不仅能够更好地掌握自然拼读法，还能提升英语综合素养，为今后的英语学习打下坚实基础。

1.3注重思维培养，提升学习深度

自然拼读法的学习不应仅仅停留在表面的发音规则上，教师还应注重培养学生的思维能力。在教学过程中，引导学生对拼读规律进行归纳总结，培养他们的逻辑思维能力。例如，通过对比不同单词的发音，让学生发现字母组合的发音规律。同时，教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的批判性思维，让学生在思考中深入理解拼读规律，提高学习深度与效果。这种注重思维培养的教学方式不仅能帮助学生更好地掌握自然拼读法，还能提升他们的学习能力和思维品质。

2.教学方法的创新

2.1 多媒体教学法，丰富教学形式

在小学英语自然拼读法教学中，多媒体教学法的应用能够极大地丰富教学形式，提升教学效果。教师可以利用多媒体技术制作生动有趣的教学课件，通过动画展示字母和字母组合的发音过程，帮助学生直观地理解发音规律。例如，设计一个动画视频，展示字母“a”在不同单词中的发音变化，如“cat”“cake”等，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更好地掌握发音技巧。同时，利用音频资源纠正学生的发音，播放标准的英语发音音频，让学生跟读模仿，确保发音准确。

2.2 合作学习法，促进互动交流

合作学习法在自然拼读法教学中具有显著优势，能够有效促进学生之间的互动与交流。教师可以将学生分成小组，每组4—6人，让他们在小组内共同探讨自然拼读规律。例如，教师可以布置一个任务，让学生小组合作完成拼读卡片游戏，每张卡片上写有一个单词，学生需要通过合作拼读出卡片上的单词，并讨论其发音规律。在合作过程中，学生可以互相学习、互相帮助，能力强的学生可以辅导能力弱的学生，共同进步。此外，教师还可以组织小组之间的竞赛活动，如拼读接力赛，每个小组依次派出一名学生拼读单词，拼读正确的小组可以获得积分，最后积分最高的小组获胜。

2.3 游戏教学法，提高学习趣味性

游戏教学法是提高自然拼读法学习趣味性的重要手段。教师可以设计多种与自然拼读法相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，设计一个“拼读接龙”游戏，教师先说一个单词，学生需要根据这个单词的最后一个字母发音，说出一个以该字母开头的新单词，依次接龙下去。这种游戏不仅能锻炼学生的拼读能力，还能提高他们的思维敏捷性。此外，还可以开展“拼读宝藏”游戏，教师将写有单词的卡片藏在教室的不同角落，学生需要通过拼读提示找到这些“宝藏”。游戏过程中，学生积极参与，乐此不疲，不仅巩固了自然拼读知识，还增强了学习的趣味性和挑战性。通过游戏教学法，教师能够将枯燥的拼读学习转化为有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度，使自然拼读法的学习变得更加生动和有效。

3.教学资源的创新

3.1拓展课外阅读资源

课外阅读是提高学生英语水平的重要途径。除了教材中的阅读材料，教师应为学生推荐适合其水平的自然拼读绘本、故事书等课外阅读资源。例如，可以选择一些经典的自然拼读绘本，如《牛津阅读树》系列，这些绘本不仅内容丰富，而且符合学生的认知水平和兴趣需求。通过拓展课外阅读资源，学生可以在阅读中巩固拼读知识，扩大词汇量，提高阅读能力。

3.2利用网络资源，丰富学习内容

互联网为教学提供了丰富的资源和便捷的平台。教师可以借助互联网平台，为学生提供丰富的自然拼读学习资源，如在线课程、学习网站等。例如，推荐一些优质的自然拼读在线课程，让学生可以根据自己的学习进度和需求选择合适的学习内容。网络资源不仅能拓宽学生的学习渠道，还能提升学习效果，满足学生多样化的学习需求。

3.3开发校本课程资源

校本课程是学校根据自身特点和学生需求开发的教学资源。结合学校实际情况和学生特点，开发自然拼读法校本课程，融入地方文化元素与特色内容，使教学更具针对性与实用性。例如，可以将地方文化故事与自然拼读法相结合，开发具有地方特色的校本课程。校本课程不仅能丰富教学内容，还能满足学生多样化学习需求，提升学校英语教学特色与质量。

4.结语

自然拼读法在小学英语教学中的创新应用具有重要意义。通过更新教学理念、创新教学方法与拓展教学资源，教师能够有效提高学生的学习兴趣和能力，促进学生全面发展。在教学实践中，教师应不断探索与创新，结合学生实际情况，灵活运用各种教学方法和资源，为学生创造更加丰富、有趣的学习环境。只有这样，才能真正发挥自然拼读法在小学英语教学中的作用，为学生英语学习奠定坚实基础，助力他们未来的学习与发展。

参考文献：

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