丁香文化主题跨学科校本课程开发与育人价值研究

摘要：本文探讨了以丁香文化为主题的跨学科校本课程开发及其育人价值。通过挖掘丁香丰富的文化内涵，将其融入多个学科领域，开发出具有特色的校本课程。分析了该课程在知识传授、能力培养、情感塑造等方面的育人价值，旨在为学校教育提供新的思路和实践范例，促进学生的全面发展。

关键词：丁香文化；跨学科校本课程；育人价值

引言

校本课程开发是学校课程体系的重要组成部分，它能够结合学校的特色和地域文化，为学生提供更具针对性和个性化的学习体验。丁香作为一种具有深厚文化底蕴的植物，在文学、艺术、医学等多个领域都有丰富的体现。以丁香文化为主题开发跨学科校本课程，不仅可以让学生深入了解丁香的文化内涵，还能培养学生的综合素养和跨学科思维能力。

一、丁香的文化内涵

1.1文学意象

在文学作品的广阔天地里，丁香宛如一颗璀璨明珠，被赋予了独特的象征意义。丁香花是学校的校花，花色淡紫，朵朵聚拢，象征师生团结向上，谦逊勤奋。校内一簇簇丁香花成为学校独特的风景和课程资源。戴望舒的《雨巷》中，“丁香一样的姑娘”恰似梦幻泡影，是美丽、忧愁与哀怨的化身，作者借此抒发对美好事物的向往。《烈士丁香的故事》中，烈士丁香坚强的毅力、勇敢的斗志和忘我的牺牲精神，激励我们战胜困难、敢于担当、勇挑重担、积极向上。

1.2艺术表现

丁香不仅在文学中大放异彩，在绘画、音乐等艺术形式里也频繁现身。绘画作品中，画家凭借精湛技艺将丁香淡雅的姿态勾勒得栩栩如生，让观者仿佛能嗅到其清幽芬芳。音乐领域，诸多作品以丁香为主题，用灵动的旋律与深情的歌词，精准传达出丁香所蕴含的细腻情感。

1.3医学价值

丁香在医学领域有着重要的应用价值。它具备温中降逆、补肾等诸多功效，能有效缓解脾胃虚寒、呃逆呕吐等症状。丁香的药用价值，彰显了传统文化中对自然植物的深入认知与合理运用。

1.4民俗文化

在部分地区的民俗文化里，丁香有着特殊的地位。丁香花常被制成香料、香囊，不仅可驱虫，还被视作辟邪的吉祥之物。传统节日时，人们用丁香装点环境，让其芬芳为节日增添热闹而温馨的氛围。

二、丁香文化主题跨学科校本课程开发

2.1课程目标

本课程分析梳理科学、生物、艺术、语文、劳动学科的课程标准，找到各年段对应的核心素养，以跨学科学习为路径，致力于让学生全方位了解丁香文化内涵，着力培养学生综合素养与跨学科思维能力，为其全面发展奠基。

1.学生通过本课程学习，能够深入了解丁香在文学、艺术、医学、民俗等多领域文化知识，并熟练掌握与之相关的学科技能。

2.借助探究、实践等丰富活动，有效培养学生自主学习能力、合作探究能力以及创新思维能力，提升其综合素质。

3.课程旨在激发学生对传统文化的炽热热爱之情，精心培养学生高雅的审美情趣和强烈的环保意识，塑造健全人格。

2.2课程内容

-文学与语文：引导学生广泛阅读古今中外浩如烟海的关于丁香的文学作品，深入剖析丁香在其中所蕴含的象征意义和丰富文化内涵。同时，详细介绍丁香的历史渊源和文化传承，使学生清晰了解丁香文化的发展脉络。

-艺术创作：积极开展绘画、摄影、手工制作等形式多样的艺术活动，鼓励学生以丁香为核心主题进行富有个性的创作。通过艺术创作过程，有效培养学生敏锐的审美能力和独特的创造力。

-科学研究：精心组织学生对丁香展开全面而深入的科学观察和研究，细致了解丁香的生长习性、生态环境等专业知识。开展提取丁香精油等实验探究活动，着力培养学生的科学探究能力。

-医学与健康：全面介绍丁香的药用价值和养生知识，让学生深入了解如何科学合理地利用丁香来维护身体健康。开展制作丁香茶等中医养生实践活动，增强学生的健康意识。

-民俗体验：有序组织学生积极参与制作丁香香囊、提炼丁香精油、举办丁香文化节等与丁香紧密相关的民俗活动，让学生亲身感受丁香在民俗文化中的重要地位，切实增强学生对优秀传统文化的认同感。

2.3课程实施

-教学方法：综合运用讲授法、探究法、实践法、小组合作学习法等多种行之有效的教学方法，根据不同的教学内容和学生的实际情况灵活切换，充分激发学生的学习兴趣和主动性。

-教学资源：充分整合学校图书馆、网络资源、社区资源等多方资源，为学生提供丰富、全面、优质的学习资料。同时，邀请专家学者、民间艺人等走进课堂，为学生进行专业的专题讲座和细致的指导。

-教学评价：建立科学、系统、多元化的教学评价体系，采用过程性评价和终结性评价有机结合的方式，全面、客观、公正地对学生的学习过程和学习成果进行评价，涵盖学习态度、参与度等多方面。

三、丁香文化主题跨学科校本课程的育人价值

3.1知识体系结构化。

借助精心设计的跨学科课程设置，学生如同开启了知识的宝藏大门，能够在文学、艺术、科学、医学、民俗等多个领域汲取丰富的知识。他们不仅深入了解了丁香的文化内涵，还极大地拓宽了知识面，逐步形成更加完整、系统的知识体系，为未来的学习和发展奠定坚实基础。

3.2培育核心素养。

-跨学科思维能力：在课程学习进程中，学生面临的实际问题往往复杂且具综合性，这就要求他们把语文的思维发展、科学的观察方法、阅读想象创造方法等不同学科知识与方法巧妙整合。通过对问题多维度剖析，寻找最佳解决方案，以此培养跨学科思维能力，全方位提升综合素养。

-自主学习能力：课程注重引导学生自主探究和学习，学生需要通过查阅资料、观察实验等方式获取知识。这培养了学生的自主学习能力，让学生学会如何独立思考和解决问题。

-合作探究能力：诸多课程活动以小组形式开展，学生在合作里交流想法、分享经验、分工协作，共同攻克学习难题，培养合作探究能力与团队精神。

-创新能力：艺术创作与科学研究课程为学生提供创新土壤，他们可尽情发挥想象与创造，用新颖形式表达对丁香文化见解，提升创新与实践能力。

3.3情感塑造

-审美情趣：丁香那优雅的美丽姿态与淡雅迷人的香气，宛如一首悠扬的诗篇，能给人带来极致的美的享受。在艺术创作里，学生用画笔勾勒其神韵；文学欣赏中，感受文字描绘的意境，深入体会丁香美学价值，从而逐渐培养高雅的审美情趣。

-文化认同：丁香文化作为优秀传统文化的关键部分，蕴含着深厚的人文底蕴。学生通过深入学习丁香文化的起源、发展及阅读《丁香木马》《烈士丁香的故事》，能真切感受优秀传统文化、革命文化的内涵与魅力，并对内心油然而生中华民族文化的认同感和归属感。

-环保意识：在科学研究和实践活动中，学生深入了解丁香赖以生存的生态环境和独特生长习性。他们认识到，一旦自然环境遭到破坏，丁香等生物将面临生存危机，从而深刻意识到保护自然环境的紧迫性，增强环保意识与责任感。

结论：以丁香文化为主题的跨学科校本课程开发意义重大且价值独特。深入挖掘丁香文化内涵，将诗词中的情感寓意、生物学特性等融入语文、科学、美术等多学科，打造特色校本课程。这为学生营造丰富学习体验，从知识汲取到能力锻炼，全方位促进其全面发展。实施时，精心选方法、整合资源，建多元评价体系。不断总结完善课程，推动持续发展。未来拓展研究实践，为学校教育和文化传承添更大助力。

参考文献：

[1]王宇.跨学科校本课程开发与育人功能实现[J].教育研究与实践，2023，10（3）：22-27.

[2]林悦.文化主题校本课程的设计与育人价值探索[J].课程与教学论坛，2024，12（2）：35-41.

本文系“五育”视角下融入丁香文化的跨学科主题校本课程开发与实践研究（课题编号：XKT-2409008）研究成果