家园共育背景下幼儿园游戏化教学策略分析

摘要：全文详细分析了家园共育教育背景下幼儿园游戏化教学现状、策略，希望为教育工作者提供可靠参考。随着教育事业的革新，幼儿园教学工作受到国家的高度重视，倡导幼儿园使用家园共育教育手段，在学校、家长、教师的共同努力下，结合幼儿特点与学习需求，展开多元化游戏式教育活动，对培养幼儿综合能力、综合素养有至关重要的作用，促进幼儿个性化、综合化发展，推动幼儿园教育事业的快速转型与创新。

关键词：家园共育；幼儿园游戏化教学；现状；策略

引言：现如今，幼儿园教育工作发生很大变化，针对3～6岁之间的幼儿，正是儿童身心健康成长的关键阶段，特别是在社交、语言、情感与思维等能力发展方面。众所周知，游戏化教学意义非常重大，符合幼儿这一时期年龄需求，进一步激发了幼儿丰富想象力、创造力。因此，家园共育教育环境下，家庭、幼儿园之间合作，构建教育合力，为幼儿综合发展提供重要支撑，将幼儿园、家庭教育优势充分发挥出来，确保幼儿学习成效。

一、家园共育背景下幼儿园游戏化教学现状

分析家园共育教育环境下幼儿园游戏化教育问题，基于教育工作的改革与创新，将家园共育作为新型教育手段，受到很多人的关注与重视。实践环节中，家园共育模式的实施过程存在很大尚未解决的问题，如教育资源分配不均匀、沟通不畅通等。同时，考虑到有些家长工作繁忙，没有积极参与到幼儿园教育活动中，促使教育合力作用发挥不出来。如沟通机制不健全，家庭、幼儿园之间没有科学有效沟通渠道支撑，局限在家长会与孩子接送时间方面，无法展开深入与针对性交流。

二、家园共育背景下幼儿园游戏化教学策略

（一）提高家庭、幼儿园之间沟通、合作力度

构建多元化沟通途径，借助先进的信息技术，像家园互动APP、微信公众号与家长微信群等，都应将幼儿园各项教育活动安排以及幼儿学习情况进行及时的传递，确保家长了解到幼儿在幼儿园中实际情况，使其和幼儿园保持一致的教学理念。借助多元渠道，教师经常和家长展开实时沟通、交流，认真听取家长需求、意见，一起讨论幼儿教育问题，为幼儿学习、成长提供重要帮助。与此同时，通过定期组织家长培训活动，为家长传播游戏化教学理念、方式方法，充分意识到游戏对幼儿成长道路上的重要性、必要性。借助培训活动，家长教育素养和能力提升，可以更好配合幼儿园游戏化教学活动的顺利开展。另外，幼儿园定期邀请家长参加游戏化教学活动，家长则作为志愿者，帮助教师一起开展游戏化活动，和幼儿游戏与互动，增近幼儿和家长的感情，使其认识到游戏化教学的意义与作用，为后续游戏化教育工作顺利开展打下坚实基础。【1】

（二）科学设计家园合作游戏活动

幼儿园游戏化教学活动的组织，通过户外活动游戏，带领幼儿走出传统课堂，为其提供更多自由活动时间，拓宽幼儿知识视野与知识点同时，还对幼儿身心健康发展起到积极促进的作用。当幼儿园和家长一起设计户外游戏活动时，像户外探险与亲子运动会。实践期间，侧重对幼儿团队合作、社交能力的培养。以小组合作形式展开游戏，像团队接力赛，幼儿之间相互合作、互动，懂得如何沟通、协作，一起解决实际问题。而且，还可以融入环保教育内容，促使幼儿从实践过程中体会到环境保护工作的意义。然而，整个户外活动中，一定要确保活动安全，以免幼儿发生安全意外。

而民间传统游戏的组织，教师将历史信息、民族文化渗透其中，借助游戏活动，促使幼儿在玩乐中学习更多传统文化，达到学以致用的教育目的，还可以丰富幼儿知识体系与架构，培养幼儿民族认同感、荣誉感，增强幼儿文化自信心。具体教学过程中，幼儿园、家长之间一起设计符合幼儿年龄特征的民间游戏，像丢手绢、踢毽子与跳皮筋等。游戏活动的开展，家长与教师为幼儿讲解游戏来源、文化意义与玩法等，幼儿积极参与基础上，还充分体会到我国优秀传统文化的魅力与内涵。同时，把游戏活动和节日、特殊主题结合，营造良好学习环境，感受多元文化。比如，春节期间带领幼儿舞龙舞狮，并在中秋节中赏月、猜灯谜。这些实践类活动的组织，培养幼儿对传统文化认知，提高幼儿观察能力、创新能力。

现代化科学技术的运用，丰富教育形势，家长及幼儿园一起使用多媒体信息技术，像平板电脑、交互式电子白板等，让游戏教学内容、形式更具有生动性与互动性。如教育软件、应用程序的引进，幼儿在游戏环节中树立数学概念，并且家长在家庭里和幼儿一起玩游戏，和孩子保持良好情感，还能让幼儿在多种环境中强化知识与技能。

（三）创新教学评价形式

教学评价在幼儿游戏化教学过程中发挥重要意义，构建多元教学评价体系，幼儿园与家长之间共同构建多元化教学评价体系，注重对幼儿学习成果的优化，还要将幼儿在游戏环节中日常表现作为主要评价指标，譬如创造力、活动参与度以及合作能力等。而评价方式，可以是教师评价，还可以是家长评价与幼儿的自评、互相评价，进而把幼儿实际发展、学习情况进行全面性、客观性、综合性评价。通过对具体评价结果的反馈，教师及家长需对幼儿学习情况进行及时的评价、反馈，促使幼儿认识到自己的优点、缺点，并逐步改正与优化。期间，家长与教师也结合具体评价结果，对游戏化教学方式、方法进行针对性、有效性改进。在及时反馈下，有利于幼儿的持续进步与发展。【2】

正式展开家园共育评价过程中，包括传统家访与家长会等形式，还可以借助社交媒体与在线教育平台，和家长保持密切的联系。幼儿园在设置定期学习报告制度后，可以选择每个月末时间教师结合幼儿实际表现、情感发展及社交互动情况，编写学习报告，并利用电子邮件、在线平台等渠道将其发送给各位家长手中，促使家长掌握幼儿成长轨迹。

三、结束语

综上，现代化教育工作理念推进，让幼儿园游戏化教学模式发生重大改变，将家园共育教育模式合理、高效运用，为幼儿综合发展奠定扎实基础。面对如今教育形势，家庭和幼儿园之间大力合作，及时沟通、交流、互动，一同策划家园合作游戏活动，营造良好教育环境与氛围，对幼儿社会发展能力、身体及心理健康等方面都产生深远影响。

参考文献：

[1]周龙菊. 家园共育理念下的幼儿游戏化教学策略分析 [J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2024， （09）： 173-175.

[2]代娟. 课程游戏化背景下幼儿园家园共育有效策略研究 [J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2024， （04）： 173-175.