家校合作中家庭教育指导的现状与对策研究

摘要：本论文聚焦家校合作中家庭教育指导这一重要议题，通过深入分析当前家庭教育指导的现状，揭示存在的问题，如指导内容缺乏针对性、方式单一、家长参与度不高、专业师资不足等。并基于现状和问题，从优化指导内容、创新指导方式、提升家长参与积极性、加强师资队伍建设等方面提出相应对策，旨在推动家校合作中家庭教育指导工作的有效开展，促进学生的全面发展。​

关键词：家校合作；家庭教育指导；现状；对策​

一、家校合作中家庭教育指导的重要意义​

（一）促进学生全面发展​

家庭教育与学校教育各有侧重，二者相互补充。通过家校合作的家庭教育指导，学校可以引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，使家庭教育与学校教育在目标和方向上保持一致。这样，学生在家庭和学校都能接受到系统、全面的教育，有助于培养学生良好的品德、学习习惯和生活能力，促进学生在德智体美劳等方面全面发展。​

（二）提升家长教育能力​

许多家长虽然重视孩子的教育，但缺乏科学的教育知识和方法。家庭教育指导能够为家长提供专业的指导和培训，帮助家长了解孩子不同成长阶段的特点和需求，掌握有效的沟通技巧、教育策略，从而提升家长的教育能力，更好地履行家庭教育职责。​

（三）增强家校教育合力​

良好的家校合作是实现教育目标的重要保障。家庭教育指导为家校之间搭建了沟通的桥梁，促进了家校之间的信息交流与共享。学校能够及时了解学生在家庭中的表现和家庭环境，家长也能清楚孩子在学校的学习情况和学校的教育要求，双方相互配合、相互支持，形成强大的教育合力，共同推动学生的成长。​

二、家校合作中家庭教育指导的现状​

（一）指导内容缺乏针对性​

当前，部分学校开展的家庭教育指导内容较为笼统、单一，缺乏对不同年级、不同家庭背景学生家长的针对性指导。例如，在小学低年级，家长可能更关注孩子良好学习习惯和生活习惯的养成；而在初中阶段，家长则更关心孩子的青春期心理问题和学习方法的改进。然而，学校往往采用统一的指导内容，无法满足家长的个性化需求，导致家庭教育指导的效果大打折扣。​

（二）指导方式单一​

目前，家校合作中家庭教育指导的方式主要以家长会、家访为主。家长会通常是学校单方面向家长传达学校的工作安排、学生的学习情况等信息，家长缺乏参与和互动的机会；家访虽然能够深入了解学生的家庭环境，但由于教师工作繁忙，家访的频率较低，难以实现常态化。此外，一些新兴的指导方式，如线上教育平台、家长工作坊等，虽有应用，但普及程度不高，未能充分发挥其优势，导致家庭教育指导方式缺乏多样性和灵活性。​

（三）家长参与度不高​

尽管家长普遍认识到家庭教育的重要性，但在实际参与家庭教育指导活动时，积极性并不高。一方面，部分家长工作繁忙，无暇参加学校组织的家庭教育指导活动；另一方面，一些家长对家庭教育指导的重要性认识不足，认为教育孩子主要是学校的责任，对学校开展的家庭教育指导活动不重视、不配合。此外，学校组织的家庭教育指导活动如果缺乏吸引力和实用性，也会影响家长参与的积极性。​

（四）专业师资不足​

家庭教育指导需要专业的师资队伍，但目前学校中专门从事家庭教育指导的教师数量较少，且大多缺乏系统的家庭教育指导专业知识和技能培训。许多教师是在承担教学任务的同时，兼职开展家庭教育指导工作，由于精力有限，难以深入研究家庭教育问题，无法为家长提供高质量的指导服务。同时，学校也缺乏对家庭教育指导教师的有效培养和激励机制，影响了教师开展家庭教育指导工作的积极性和专业性。​

三、家校合作中家庭教育指导的对策​

（一）优化指导内容​

学校应根据学生的年龄特点、家庭背景和家长的实际需求，制定分层分类的家庭教育指导内容。对于小学低年级学生家长，重点指导如何培养孩子的生活自理能力、学习兴趣和良好的行为习惯；对于初中学生家长，增加青春期心理教育、亲子沟通技巧、学习方法指导等内容；对于特殊家庭（如单亲家庭、贫困家庭）的家长，提供针对性的心理支持和教育指导。此外，还可以结合社会热点问题，开展相关的家庭教育专题指导。

（二）创新指导方式​

1.整合线上线下资源，丰富指导形式：充分利用现代信息技术搭建线上平台，通过微信群、QQ 群、学校教育 APP 等，推送家庭教育知识、案例及专家讲座视频，开展线上答疑与互动交流，实现家校实时沟通；同时，开展多样化线下活动，如家长工作坊、亲子活动、家庭教育经验分享会，为家长提供实践与交流的平台，促进教育方法的学习与借鉴。​

2.构建个性化指导机制，解决实际问题：针对个别学生的特殊情况，建立家校合作的一对一沟通机制，组织教师与家长深入交流，量身定制家庭教育方案，精准解决家庭教育中的实际问题，提升指导的针对性与有效性。

（三）提升家长参与积极性​

1.加强宣传引导，提高家长对家庭教育指导重要性的认识。学校可以通过举办家庭教育讲座、发放宣传资料、开展家庭教育主题活动等方式，向家长宣传家庭教育的理念、方法和家庭教育指导的意义，让家长认识到家庭教育与学校教育同等重要，积极主动地参与家庭教育指导活动。​

2.尊重家长的意见和需求，增强活动的吸引力和实用性。在组织家庭教育指导活动前，学校可以通过问卷调查、座谈会等方式，了解家长的兴趣和需求，根据家长的反馈设计活动内容和形式。同时，邀请家长参与活动的策划和组织，让家长感受到自己的主体地位，提高参与的积极性。​

3.建立激励机制，对积极参与家庭教育指导活动的家长进行表彰和奖励。例如，评选 “优秀家长”“家庭教育积极分子” 等，在学校宣传栏、家长群等平台进行宣传，给予一定的物质奖励或荣誉证书，激发家长参与的热情。​

（四）加强师资队伍建设​

1.加强对现有教师的家庭教育指导专业培训。学校可以定期组织教师参加家庭教育指导相关的培训课程、研讨会、学术交流活动等，邀请家庭教育专家、学者进行授课和指导，提高教师的家庭教育理论水平和实践能力。​

2.引进专业的家庭教育指导人才。学校可以通过招聘、引进等方式，充实家庭教育指导师资队伍，为家庭教育指导工作注入新的活力。同时，鼓励教师考取家庭教育指导师等相关资格证书，提高师资队伍的专业化水平。​

3.建立家庭教育指导教师的考核和激励机制。学校制定科学合理的考核标准，对家庭教育指导教师的工作进行定期考核，将考核结果与教师的职称评定、绩效考核、评优评先等挂钩，激励教师积极开展家庭教育指导工作，不断提高工作质量和水平。​

四、结论​

家校合作中家庭教育指导是一项系统而复杂的工作，对于促进学生全面发展、提升家长教育能力、增强家校教育合力具有重要意义。当前，家庭教育指导工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在诸多问题。通过优化指导内容、创新指导方式、提升家长参与积极性、加强师资队伍建设等对策的实施，有望改善家庭教育指导的现状，推动家校合作向更高水平发展，为学生的健康成长提供更有力的保障。

参考文献：

[1]袁艳军. 重视家庭教育指导 创新家校合作策略 [J]. 黑龙江教育（教育与教学）， 2020， （09）： 21.

[2]张萌萌. 立足家校合作模式指导家庭教育发展[C]//第二届智慧教育教学与发展论坛论文集. 2022：1-4.

[3]陈佩燕. 家校社合作背景下的家庭教育指导策略 [J]. 新教育， 2023， （S2）： 196-197.