家校合作在高中班主任德育管理中的模式与实践路径

一、树立正确的管理观念

在以往的教育中，班主任与学生家长进行沟通时，往往都是将学生在学校中的不良表现告知家长，希望家长能够配合学校的教育工作，对学生进行管教。这样的方式很容易引起家长的反感，也不利于家校合作的顺利开展。因此，在新时期的家校合作中，班主任要树立正确的管理观念，将家长视为班级管理的合作伙伴，尊重家长的意见和建议，与家长平等地进行交流和沟通。班主任要认识到家长在学生教育中的重要性，积极与家长进行联系和合作，共同为学生的成长创造良好的环境。同时，班主任还要注重培养学生的自我管理能力，引导学生积极参与班级管理活动，提高学生的自主性和责任感。

二、建立有效的沟通机制

家校合作的基础是良好的沟通机制。班主任要建立有效的沟通渠道，与家长保持密切的联系和沟通。首先，班主任可以利用电话、微信等通讯工具与家长进行及时的交流和沟通，了解学生在家中的表现情况，向家长反馈学生在学校中的学习和生活情况。其次，班主任可以定期组织家长会，邀请家长到学校中来，与家长面对面地进行交流和沟通，共同探讨学生的教育问题。在家长会上，班主任可以向家长介绍学校的教育理念和教育方式，听取家长的意见和建议，共同探讨班级管理中的问题。同时，班主任还可以利用网络平台，建立家校合作微信群或QQ 群，让家长可以随时了解班级的最新动态和学生的表现情况，也可以方便家长之间进行交流和分享育儿经验[1]。

三、组织丰富的家校活动

班主任可以开展丰富多彩的家校活动，增强学校与家庭的沟通与配合，班主任可以组织一次“家长开放日”活动，让家长到学校里去看看学校的环境、教学设施等，感受一下学校的教育思想和教学方法，家长也可以进入教室，观察教师的授课过程，对孩子们的学习状况有一个直观的认识，藉由这些活动，让家长对学校有一个更深刻的认识，并加强对学校的信任与归属感。教师还可以组织亲子活动，使家长、学生都能积极地参与到活动中来，从而促进家庭成员间的亲密关系，比如班主任教师可以组织家庭运动会、亲子游园会，让家长与同学们一同参加竞赛，体会幸福与成长，此项活动既能增进家庭间的交流与沟通，又能培养孩子们的团体精神与竞赛精神。

四、开展个性化家庭教育指导

每一个学生都有自己独特的个性，他们有着不同的成长环境、不同的家庭，为此班主任应注意对学生进行个体化的教育，班主任要对每位同学的家庭进行全面的调查与分析，将其家庭背景、成长经历等信息全部摸清楚，应结合学生的具体状况，制订个体化的家庭教育指导计划，并对家长进行有针对性的建议和指导。比如针对差生，班主任可提出家长应多注意他们的学业状况，为他们制订一个合理的学业规划与目标，针对内向的同学，班主任可建议家长多鼓励他们参与社会实践，增强他们的自信心，增强他们的社会交往能力，通过这种个性化的家庭教育引导，使家长对自身子女的特征和需要有更多的认识，从而更好地与学校的教育工作相协调，共同推动学生的全面发展 [2]。

五、加强心理健康教育

高中时期是学生身心发育的重要时期，他们极易受外部环境的影响而出现各种各样的心理问题，为此班主任应重视学生的心理健康问题，并与家长一起为学生的身心健康保驾护航 [3]。班主任要通过经常性的心理健康教育课程和活动，对学生进行心理健康教育，提高他们的心理素质与应对各种问题的能力，班主任还应加强与学生家长的联络与交流，掌握孩子的心理状况，以便有针对性地进行教育。比如，对于有焦虑、抑郁等心理问题的同学，班主任应引导家长为其进行心理辅导与治疗，对于不合群、孤僻的同学，班主任可提出家长应多陪陪他们，并鼓励他们参加各种社会活动，在此基础上，对学生进行心理健康教育，有助于他们正确对待自己的心理问题，促进他们的健康成长 [4]。

六、构建良好的家校合作氛围

营造一个良好的合作环境是实现家校合作成功的关键，班主任要注意营造一个良好的家校合作气氛，使学生家长感觉到学校对学生的关心与尊重，班主任要尊重家长的意见，听取他们的要求，对他们的关心和问题给予积极的回应，还应加强与家长的沟通与交流，使家长积极参与课堂管理，为班级的发展提供建议。班主任可以让学生家长成为班上的志愿者或家长委员会的一员，参加班级的各项活动，还可以通过网上平台、家校联系簿等形式，将班级的进展以及同学们的成绩实时反馈给家长，这种互动与沟通能加强家长对课堂的认同与归属感，有助于学校与家庭的良好合作 [5]。

结语

综上所述，家校合作在高中班主任班级管理中具有重要的作用和意义。班主任要树立正确的管理观念、建立有效的沟通机制、组织丰富的家校活动、开展个性化家庭教育指导、加强心理健康教育以及构建良好的家校合作氛围等措施来加强家校之间的沟通与联系。只有家校双方共同努力、相互配合，才能够为学生的成长创造更加良好的环境和条件。

参考文献

[1] 刘明华 . 论高中班主任构建家校合作机制的有效路径 [C]// 大数据背景下教育教学高质量发展交流会论文集. 2024:1-2.

[2] 赵炜 . 家校合作在高中班主任德育工作中的实施路径 [J]. 文渊（高中版）,2025(2):710-712.

[3] 刘晓珍 . 高中班主任开展家校合作优化学生管理对策探究 [J]. 考试周刊 ,2020(A4):133-134.

[4] 冯梦璇 , 周靖盼 . 基于家校合作的高中班主任管理策略解析 [C]// 教育发展与成长论坛论文集 . 2023:1-4.

[5] 袁小凤 . 家校合作在高中班主任日常管理中的应用 [J]. 科普童话 ,2024(1):22-24.