“互联网 +”形势下高中学校管理的有效策略分析

《义务教育课程标准（2022 版）》明确提出，坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。这为高中学校管理提供了理论依据。高中学校管理在互联网 + 背景下面临着诸多挑战，学校管理者需要积极调整管理策略，抓住新时代背景下高中学校管理工作的重点和关键，实现对症下药，通过线上教育管理平台与教师、学生、家长进行有效的沟通以及交流，在潜移默化当中实现学校管理工作的全面覆盖以及有效拓展。由于这并不是一件简单事，稍不注意便会影响学校管理的实效性，所以需要对相关策略以及方法进行进一步的探究和探索。

一、创新管理模式，顺应“互联网+”趋势

在“互联网 +”时代，高中学校在进行学校管理的时候，要借助互联网技术构建更加开放、更加灵活的学校管理模式。通过互联网技术的有效应用，学校能够实现信息的实时共享以及有效交互，促进管理决策从经验驱动转向数据驱动，在潜移默化当中推动学校管理流程的升级，最大限度的提高学校管理的效率以及精准率，为教师以及学生创造出更为优质的教育生态[1]。

创新管理模式，顺应“互联网 +^，，， 趋势的时候，学校管理者可以借助互联网技术搭建一体化的智能管理平台，以此重塑学校管理的模式。该管理平台拥有多个模块，包括但不限于教务管理、学生管理和后勤服务等等，可以实现学校管理信息的集中处理与有效共享。在教务管理模块，教师可以在线完成排课、调课和成绩录入等，操作系统可以根据这些信息生成各类教学报表，以便各个管理层能够快速有效地掌握教学状态；在学生管理模块，学生可以在线请假，也可以提交活动申请，班主任和学校管理者能够及时有效地进行审批以及反馈。学校管理者还可以建立起线上沟通渠道，如学校官方 APP、微信群组等等，以此鼓励教师、学生、家长积极的参与到学校管理的讨论当中。学校管理者可以在这些平台定期收集各方对于学校管理以及教学工作的建议以及意见。

二、优化资源整合，提升网络管理效能

资源整合是指企业对不同来源、不同层次、不同结构、不同内容的资源进行识别与选择、汲取与配置、激活和有机融合，使其具有较强的柔性、条理性、系统性和价值性，并创造出新的资源的一个复杂的动态过程[2]。“互联网 +”背景下的教育资源的特点包括但不限于数字化、多元化、分散化，如果高中学校不能够有效的整合这些资源，将会导致资源闲置浪费或者是重复建设等问题。因此，需要通过互联网技术优化资源整合，有效提升网络管理效能。

优化资源整合，提升网络管理效能的时候，首先，学校管理者应当建立起科学合理的资源整合与资源共享机制，借助其对校内的教学资源进行数字化的改造以及分类整合，即将原本纸质的教案、纸质的课件和纸质的试题库等转化为电子资源，以学科、年级、知识点等维度有效的存储到互联网当中，搭建起校本资源库，以便教师能够随时调用。同时，要积极的对接外部优秀的教育资源平台，比如说国家中小学智慧教育平台和学科网等等，引入名校公开课、专家讲座以及在线题库等资源，根据学校的实际情况进行筛选以及二次开发。其次，学校管理者需要借助大数据技术对教师以及学生的资源使用情况进行有效的统计以及分析，切实有效的了解教师和学生在资源使用方面的偏好以及需求缺口，为后续进行资源的采购以及建设提供科学合理的依据。

三、强化技术应用，打造智慧管理体系

人工智能、物联网、大数据等先进技术的发展，为高中学校构建智慧管理体系提供了技术支撑。智慧管理体系可以以技术为核心驱动力，对高中学校管理的各个环节进行智能化感知、智能化分析和智能化决策。通过切实有效的收集高中学校的数据，并通过算法模型来进行全面深入的挖掘以及分析，能够切实有效的预判学校管理当中存在的风险，并对学校管理的流程进行适当的优化，从而提高学校管理的有效性。

强化技术应用，打造智慧管理体系的时候，可以采用如下几种方法：（1）从多个维度入手强化技术应用。可以在学校安全管理方面部署智能安防系统，借助人脸识别设备、视频监控设备和电子围栏设备对高中学校的出入口、高中学校的重点区域进行实时监控以及异常预警。可以在教学管理方面引入智能课堂分析系统，通过摄像头和语音识别技术对课堂教学的实际过程进行数据采集，切实有效的分析学生在课堂教学当中的参与程度和教师的授课行为，有效的评估课堂教学的质量以及教师的专业发展情况。（2）开发个性化的学生成长管理系统，有效地整合学生在学习过程当中的数据，这些数据包括但不限于学生的学习成绩、学生的考勤记录、学生的德育表现和学生的心理健康测评等等，通过大数据分析模型为学生生成具有较强的个性化的成长报告。

在“互联网 +”浪潮席卷教育领域的背景之下，高中学校管理面临着前所未有的机遇和全新的挑战。通过借助互联网技术，打破传统管理的边界，构建起具有较强的智能化和人性化的学校管理体系，可以快速有效的提升学校管理的效率以及增强学校管理决策的精准度，为教师以及学生营造开放性较强的、更加高效的教育生态。

参考文献：

[1] 张德政 .“ 互联网 +” 背景下高中教学管理探究 [J]. 吉林教育 ，2019，（39）：22.

[2] .“互联网 +^，，， 形势下高中学校的自媒体管理 [J]. 湖南教育 （D版 ），2019，（05）：21-22.