高校体育与健康课程思政元素挖掘及融入路径研究

引言

当前高校全面推进课程思政建设，要求各类课程都要承担育人功能，体育与健康课程作为基础性课程，在学生思想品德、集体意识、规则观念、奋斗精神等方面具有独特育人优势。体育与健康课程不仅能促进学生体质健康、增强意志品质，还能在体育活动与健康知识传授中渗透思想政治教育。然而，在实际教学过程中，体育与健康课程的思政育人功能尚未得到充分发挥，存在思政元素挖掘不系统、融入方式不灵活等问题。本文以课程思政视域下的体育与健康课程为研究对象，探讨思政元素的深度挖掘及其融入路径，旨在为高校体育与健康课程的育人功能提升提供理论支撑与实践指导。

一、高校体育与健康课程思政元素的内涵与价值

高校体育与健康课程思政元素主要指在体育技能训练、体育竞赛、健康教育等环节中蕴含的思想政治教育内容，包括爱国主义、集体主义、团队协作、规则意识、体育精神、顽强拼搏、诚实守信、公平竞争、科学健康观等。体育与健康课程思政元素的深度挖掘和有机融入，有助于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。体育运动天然具备公平、公正、合作、奋斗的文化内涵，体育活动中规则意识、集体荣誉感和抗挫能力的培养，有助于学生身心素质与道德修养的同步提升。健康教育关注生命价值、身心和谐，有助于增强学生尊重生命、自我管理和社会责任意识。将思政元素系统化融入体育与健康课程，是落实立德树人根本任务、提升人才培养质量的重要举措，也是新时代高校课程改革的必然要求。

二、高校体育与健康课程思政融入的现状与问题分析

近年来，随着课程思政理念的提出和推广，高校体育与健康课程思政建设取得了一定进展，但在实际实施过程中仍存在诸多问题。一方面，部分教师对课程思政理念认识不到位，停留于知识传授和技能训练层面，忽视了体育课程的德育功能。课程思政元素的挖掘与设计缺乏系统性，表现为内容零散、深度不够，导致思政教育与体育教学“两张皮”。另一方面，体育与健康课程思政内容的融入方式单一，主要通过课堂讲授、口头灌输等方式，缺乏生动性和互动性，难以激发学生的情感共鸣和主动参与。部分课程内容与思政目标脱节，评价机制不完善，教师缺乏专业培训，课程资源开发和整合能力有限。

三、高校体育与健康课程思政元素挖掘的方法与路径

高校体育与健康课程思政元素的挖掘需立足于课程本身特性，结合学生成长需求，突出德育与智育、体育的有机融合。首先，应以课程目标为导向，系统梳理体育技能、健康知识中蕴含的思想政治教育资源，如从田径、球类、体操等项目中挖掘团结协作、公平竞争、顽强拼搏等精神，从健康知识普及中挖掘生命意识、科学健康观念等元素。其次，注重典型事例和体育人物精神的挖掘，通过中外体育名人的奋斗故事、重大体育赛事、集体荣誉感等主题，将思政元素具象化、生动化。再次，要加强课程资源的开发和整合，利用体育史、健康文化、体育美育等内容，丰富思政教育的知识载体和表现形式。教师在教学设计中应善于将知识、能力、情感态度和价值观目标有机结合，通过情景模拟、问题引导、合作探究、互动讨论等方式，让学生在体育实践中自觉感悟和内化思政元素。

四、高校体育与健康课程思政元素的融入策略

将思政元素有效融入高校体育与健康课程，需要从教学设计、课堂组织、活动拓展和评价机制等多方面入手。教学设计环节，教师要根据课程标准和学生实际，科学设定课程思政目标，将思政元素细化到各个知识点和技能训练环节。课堂组织中，要充分利用体育活动的参与性和实践性，注重合作互动、规则执行和集体荣誉感的引导，通过小组竞技、团队协作、师生共创等方式，强化学生思政体验。活动拓展方面，应结合校运会、体育社团、志愿服务等多样化体育活动，深化思政教育主题，丰富育人载体。还可以利用新媒体、智慧课堂等信息化手段，创新思政元素的传播方式和互动平台。

五、高校体育与健康课程思政建设的提升建议与未来展望

为进一步提升高校体育与健康课程思政元素的挖掘与融入效果，应从政策支持、队伍建设、资源整合和协同育人等方面加强保障。首先，高校要将体育与健康课程思政建设纳入学校发展规划，建立健全课程思政工作机制，完善管理与评价体系，落实激励政策。其次，加强体育教师思政素养和教学能力培训，鼓励教师参与课程思政课题研究和资源开发，不断提高课程思政设计和实施水平。第三，深化课程内容改革，推动体育与健康课程与德育、心理健康、社会实践等课程的有机融合，开发跨学科、项目化、体验式的教学资源。第四，推动信息技术与课程思政深度融合，利用智慧体育、在线平台、虚拟仿真等手段，创新思政教育方法，增强学生学习体验。

结论

高校体育与健康课程在课程思政建设中肩负着独特而重要的育人使命。本文梳理了体育与健康课程思政元素的主要类型和价值，分析了当前思政融入过程中存在的问题，提出了元素挖掘与融合的有效策略。研究表明，科学系统地挖掘和融入思政元素，有助于提升体育课程的育人功能，促进学生思想道德素养和身心健康的协同发展。建议各高校持续完善政策支持、师资建设和资源整合，创新教学模式与评价机制，不断推动体育与健康课程思政工作的高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

参考文献：

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