小学语文教学中学生自主学习策略的实证研究

摘要：目前在小学语文教学过程当中自主学习发挥着重要的作用，在学习过程当中让小学生学会自主学习，强调其主体地位，能够提升语文素养以及自我管理能力，并且在学习过程当中可以有效激发学生对于语文学习的学习兴趣，对于教师来说在课堂的导入阶段可以采取情境故事等方法吸引学生，营造宽松的学习氛围。此外，在小学语文教学过程当中，引入自主学习的策略可以帮助学生提高个性化的差异等，因此老师在今后的过程当中要培养学生合作学习的意识，促进交流，同时可以借助现代信息技术拓宽渠道，强化学生的学习习惯。在实施过程当中要把握自主学习的度，及时进行反馈。通过这样的策略，可以有效激发学生自主学习的能力，促进其全面自我发展。

关键词：小学语文 自主学习 学习策略

引言：目前对于小学语文教学来说，自主学习的培养已经成为教育改革的重要方向，在传统的模式过程当中，往往采取单向式的教学，这种过于填鸭式的教学，容易降低学生的学习兴趣，使学生长期处于被动接受学习的状态，难以激发学生的学习潜能。而自主学习作为一种新型的方式，强调学生的主观能动性，与当代教育倡导的以学定教高度契合，在小学阶段是学生语言发展的重要关键时期。语文作为基础学科培养着学生的综合素质，但是在实际的教学实践过程当中，学生的自主学习仍然面临着巨大的挑战。许多学生由于在语文学习过程当中依赖性比较强，缺乏明确的方法，可能会使得学生对于语文学习降低兴趣。因此应深入研究小学语文当中学生自主学习的策略，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力，对于提高学生的全面自由发展具有重要的价值意义。本研究旨在通过对小学语文教学策略的深入探讨，帮助学生在语文学习过程当中实现转变，促进学生终身学习。

一、小学语文自主的学习内涵及意义

自主学习强调是发挥学生的主观能动性，以积极主动的态度在学习过程当中进行自我管理和自我学习。在小学语文教学过程当中，自主学习要求学生能够明确自身的学习目标以及学习方法，并对自己的学习效果进行及时的反馈总结。这种学习模式与传统模式过程当中以教师为主导截然不同，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习过程当中可以主动探索提高能力，培养学生的自主学习能力具有多方面的意义，首先有助于提高学生的创新思维，在自主学习过程当中，需要学生自行的分析问题和解决问题，帮助学生提出自己的新观点和新想法，能够有效激发学生的学习兴趣和创造力，培养创新精神。其次可以提高学生的语文素养能力，自主学习可以让学生主动的接受更多的知识面，丰富词汇量，提高语言表达能力以及阅读理解能力，从而有效提高语文素养。最后也能够帮助学生提高自身的自信心，在自主学习过程当中如果取得进步，会更加有效地提高学生对于学习的信心，同时帮助学生进行自我管理和自我评价，为今后的学习打下基础。

二、小学语文教学中学生自主学习策略的探究

1.优化课堂导入，激发自主学习兴趣

老师在教学过程当中可以通过课堂引入的方式激发学生的注意力和兴趣。在小学语文教学过程当中，老师可以采取情境教学，故事教学进行导入，情境导入可以通过创设生动形象的情境，运用多媒体展示相关教学内容的视频资料等，让学生身临其境，从而帮助学生主动的参与学习活动过程当中，激发学生的学习兴趣。采用故事进行教学，可以快速的引入新课，利用学生喜爱故事的特点吸引学生的注意力，激发学生的自主探索能力。

2.营造自主学习氛围，增强学习动力

培养学生的自主学习能力，最重要的是营造一个宽松学习的学习氛围，让学生在没有压力和恐惧的环境下学习，帮助学生努力的表达自己的观点和想法，勇于尝试探索，不要害怕犯错误。同时老师要尊重学生的个性化差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，给予其充分的自主学习空间，同时可以积极创设课外学习环境，如开展语文学习角等，为学生的自主学习能力提供丰富的资源，激发学生的学习动力，鼓励他们主动参与到语文学习过程当中。

3.开展合作学习，促进自主学习交流

合作学习是一种有效的促进自我学习的方式，在小学语文教学过程当中，能够帮助学生在小组合作当中相互启发，促进自我学习能力，在实际的教学过程当中可以将学生进行分组，每组由不同特点和能力的学生组成，让学生在小组内共同完成学习任务，引导学生进行自主进行分工，自主分析问题、解决问题，不仅提高了学生的自主学习能力，还锻炼了他们的团队合作能力。教师在合作过程当中可以起到支持和指导的作用，当学生遇到困难的时候要及时给予帮助，通过合作学习学生可以拓宽视野，彼此分享经验方法，增强学生的学习效果。

4.利用现代信息技术，拓展自主学习渠道

目前的新媒体教学已经发挥着重要的作用，随着现代信息技术的不断广泛使用，教师可以充分利用多媒体等手段为学生提供丰富多样的学习资源，拓宽学生的学习渠道。例如老师可以借助多媒体课件为学生展现生动形象的语文知识，帮助学生更好的理解和掌握，可以推荐一些适合小学生学习的网站和在线课堂，引导学生在课上进行自主学习，拓宽知识面。此外也可以通过在线学习平台等引导学生进行交流互动，分享学习心得，促进学生的学习能力提升。

5.强化预习和复习环节，培养自主学习习惯

在课前加强预习和复习也是培养学生自主学习的关键。在小学语文教学过程当中，老师要重视预习和复习，让学生在预习的过程当中，通过具体的预习任务，如思考问题，查阅生词等，引导学生自主学习课堂课文内容，发现问题并尝试着解决问题。在复习阶段，老师可以帮助学生梳理相关的知识点，引导学生进行系统的复习巩固，通过长期的培养锻炼，可以引导学生自主的学习语文知识，提高学习效果。

三、小学语文自主学习策略实施中的注意事项

在实施自主学习策略的时候老师需要注意以下几点事项，首先需要把握好自主学习的度，不能完全的放任学生自主学习，老师需要在其中发挥着教育的主导作用，帮助学生进入正确的学习方向，并采用合适的学习方法。其次需要尊重学生的个体差异，每个学生都有不同的特点，需要跟对其个性的差异制定合适的学习策略，让每个人都能够有所习得，最后需要及时的进行反馈，肯定学生的不足和缺点，对于学生优势的部分，对于进行表扬，鼓励其继续进步，而对于失误的地方可以引导其进行改进学习方法，提高自主学习能力。

结束语：总之，在小学语文教学过程当中引入自主学习具有重要的意义，老师可以通过采取合适的策略，不断优化方法，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。为学生提供丰富的学习资源，培养学生的自主学习习惯，同时需要注意在实施过程当中要把握好度，尊重个性差异，及时进行反馈，促进其全面发展，在未来的实践过程当中，应不断的探索和创新，帮助学生进步。

参考文献：

[1]路长香.小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略探究[J].中华活页文选， 2025（01）：67-69.

[2]卢诗阳.小学语文教学中学生自主学习能力的培养策略[J].嘉应文学， 2024（12）：170-172.