循证护理对糖尿病患儿自我管理能力和血糖水平的影响分析

【摘要】目的：分析循证护理对糖尿病患儿自我管理能力和血糖水平的影响。方法：选取2022年9月至2024年2月我院收治的糖尿病患儿62例，随机分为观察组（n=31，循证护理）和对照组（n=31，常规护理）。结果：干预后，观察组患儿的自我管理能力评分高于对照组（P<0.05）。观察组患儿的血糖水平低于对照组（P<0.05）。结论：循证护理能够显著提升糖尿病患儿的自我管理能力，从而促使其血糖水平得到合理控制。

【关键词】循证护理；小儿糖尿病；自我管理能力；血糖

小儿糖尿病大多数为I型糖尿病，是一种慢性、终身性疾病，患儿需长期进行规范化的自我管理，同时配合药物治疗，以达到有效控制血糖的目的。患儿的自我管理会受到多重因素的影响，若自我管理能力不佳，影响血糖控制效果。护理干预是提升患儿自我管理能力的主要手段[1]。本次研究分析了循证护理对糖尿病患儿自我管理能力和血糖水平的影响，内容如下：

1资料与方法

1.1一般资料

选取2022年9月至2024年2月我院收治的糖尿病患儿62例，随机分为观察组（n=31）和对照组（n=31）。观察组：男16例，女15例；年龄4-13岁，平均年龄（8.12±0.53）岁。对照组：男17例，女14例；年龄5-12岁，平均年龄（8.34±0.65）岁。两组患儿的基本资料无明显差异，P>0.05。

1.2护理方法

对照组患儿实施常规护理，观察组患儿实施循证护理，方法：①成立循证护理小组：在科室内成立专门负责糖尿病患儿护理的循证护理小组。循证护理小组主要的工作内容是总结以往糖尿病患儿护理经验，评估糖尿病患儿存在的护理问题，以循证护理流程为指导制定循证护理方案。②确定循证问题：循证护理小组与患儿及其家长进行积极地沟通，掌握患儿的基本情况，分析患儿的护理需求，结合评估结果，总结循证问题。③收集最佳证据：循证护理小组根据循证问题，广泛查询最新文献资料，搜集国内外最新研究成果。从中筛选出最佳证据，制定出糖尿病患儿护理方案[2]。④循证应用：首先对患儿开展健康教育干预，根据患儿的年龄、认知水平等因素，选择一些简单、明了、生动、有趣的视频，指导患儿观看。通过观看视频帮助患儿了解基础的疾病知识，帮助其认识糖尿病，掌握一些基本的治疗知识，提升患儿的治疗配合度。其次关注患儿的心理情绪状态，及时对患儿的不良情绪进行安抚、疏导，帮助患儿在日常中保持一个积极乐观的心态。在此基础上，加强与患儿及其家长之间的沟通，着重让患儿明白遵医嘱用药的重要性，叮嘱患儿不可擅自停药。叮嘱患儿家长做好患儿用药治疗期间的血糖监测和记录工作，以便为主治医师及时调整治疗方案提供参考。帮助患儿进行科学的饮食控制，在咨询营养师的基础上，结合患儿的血糖控制情况，为患儿制定科学的饮食计划。患儿的日常饮食要保持膳食均衡、营养丰富，多进食新鲜的蔬菜、水果、粗粮。每日定期、定量进食。将制作好的饮食计划进行量化，并制作成食谱，将其打印好交给患儿家长，叮嘱其督促患儿进行饮食控制。最后要鼓励患儿坚持进行运动锻炼，可选择慢跑、散步、游泳等运动。并叮嘱患儿家长做好患儿的运动监督管理，在患儿运动时，要陪伴在患儿身边，并给予患儿鼓励，帮助患儿养成良好的运动锻炼习惯[3]。

1.3观察指标

①自我管理能力：采取调查问卷对患儿的自我管理能力进行评估，包括饮食控制、规范用药、坚持运动、定期复查，每项满分均10分，得分越高表明自我管理能力越好。②血糖水平：检测患儿护理前后的空腹血糖值和餐后2h血糖值。

1.4统计学方法

研究结果数据使用SPSS21.0软件分析，计量数据为（），计数数据为（%），组间比较方法分别为t检验和X2检验，P<0.05差异有统计学意义。

2结果

2.1自我管理能力

观察组患儿的自我管理能力评分高于对照组（P<0.05）。见表1：

2.2血糖水平

观察组患儿的血糖水平低于对照组（P<0.05）。见表2：

3讨论

循证护理遵循科学化的流程，以最佳护理证据为核心，针对糖尿病患儿护理中存在的问题，对现有护理方案进行进一步的完善和优化，形成科学而可靠的护理方案，致力于解决患儿存在的护理问题，不断提升护理质量，改善患儿的血糖控制效果[4]。

综上所述，循证护理能够显著提升糖尿病患儿的自我管理能力，从而促使其血糖水平得到合理控制，应用价值较高。