怎样训练孩子键盘打字

摘要：打字是一项基本技能，是学生进行数字化学习的必要工具，就像一年级学生要练习写字一样，键盘打字也应该进行不断有效地练习。在旧版小学信息技术三年级的教学中，有专门的键盘打字教学模块，教材上该部分一共分为四个课时：认识键盘、驾驭键盘、用键盘打字和打字比赛主题活动，而新版《信息科技》教材删除了这项教学内容，教材中没有安排相应的课时对孩子进行打字训练，键盘打字要不要教，怎么在课堂上完成键盘打字的训练？不会打字的孩子在信息科技课堂很可能变成光说不练，只动口不动手，学习范畴会大大受到限制。不仅在小学，初中和高中的信息化学习中我们也会有许多打字的需求，比如文字输入、代码输入等。因此，教师应该从全学段整体性的看待打字这件事。这篇文章将重点探讨教师在键盘打字训练中应该重点教什么，如何在课堂上实现良好的教学效果。

关键词：训练  键盘 良好的教学效果

打字是学生通往信息世界的窗口，也是学习键盘操作以及全面掌握电脑技能的重要条件，如果能练好这项基本功，一定可以帮助学生在其他知识和技能的学习中施展拳脚、更好地修炼武功。

键盘打字课堂问题面面观

上课前我做过一个小调查，学生到底想在信息技术课上学什么呢。各式各样的答案中，打字是一个回答频率较高的词，孩子对学习键盘打字的兴趣与机器人、编程、人工智能不相上下。就像想要成为一位健步如飞，行云流水的武林高手一般，孩子们也梦想着自己能成为一名键盘大侠，将打字炼成一项“绝世武功”。

打字在教学是一项偏重操作技能的训练，讲究方法和技巧。如果学生在刚开始学习的时候不注意要领，就会常常遇到困难。我把课堂上常见的问题总结为以下问题

1.打字软件怎么用？

“请大家打开金山打字通，开始练习字母键位”。终于可以动手操作了，学生迫不及待地打开软件，不过第一次上机实践就有学生遇到了困难。“老师，我怎么打不出字来了？”“看一看你的输入法是英文状态还是中文？”“老师，我已经切换过中文，可还是打不出来。”“再看看你的输入状态是大写还是小写？”“老师，我不会。”“来，切换给你看，你要看仔细哦，先按CapsLock键，关闭大写输入状态，再检查一下自己的输入法是英文还是中文，如果是中文，按一下shift键，这样就可以切换成英文了。”“哦，我会了。”过了一会儿又有同学遇到麻烦，“老师，顿号在哪里，我找不到。”“老师，这个冒号怎么输入？”

学生在第一次打字的时候不仅会遇到打不出字的情况，还不知道如何切换大小写，如何切换中英文等问题，然后又常常找不到各种标点符号。

2.打字速度提高了吗？

“今天的课我们要进行一场打字小比赛，让老师看看你们的真正实力吧。”比赛是英文打字，限时五分钟。“预备！开始！”“好了，第一轮打字测试结束，请大家在表格里记下自己的打字速度和正确率。接下来，让我们用同一篇文章再测试一次。”第二遍测试结束，再次请同学们记下自己的打字速度和正确率。连续测试三次，测玩记下自己的成绩。“老师我第一次20，第二次40，第三次60。”“哇！你的进步真明显，每次都有提高，很棒哦！”“老师，我怎么三次都是一样的。”“你还要继续练习，争取更大的进步！”“老师，我第二次怎么比第一次还低啊？”“那你要加油哦，集中注意力，争取超过前两次。”

按理说学生通过练习应该有不同程度的进步。同一篇文章，第一次打不太熟悉，可能会遇到各种问题，第二遍比第一遍熟练，而第三遍又更熟悉，速度也应该能相应提高。而实际情况往往差强人意，有的学生进步明显，有的没有进步，还有的甚至打字速度还下降了。到底哪里出了问题，学生练习打字的方法对不对呢？

怎么防止学生在上课的时候被不相干的游戏吸引？

秘籍一：金山打字通——友好的练功武器

练打字要选好打字的软件，就像练功要先选好适合的武器一样，在教材和网站上一共有三种打字软件或程序，金山打字通、指法训练程序和记事本。

金山打字通是为初学者开发的一款练习软件。它提供英文打字、拼音打字、五笔打字三种类型的练习。通过关卡模式的设置，从英文字母开始过渡到词组、句子、文章的练习，由易到难，循序渐进。练习一段时间后，还可以通过速度测试检测自己的练习成果。

金山打字通是课堂中最常用的练习软件，除此之外，我也尝试过其他程序，比如中小学信息技术学习网上的指法训练程序，这个程序针对英文打字，有限时训练的功能，程序非常简单，界面简洁，没有任何的广告和游戏，对于初学者来说也是一个不错的选择。

另外，学生还要学习用记事本来输入字母、符号和汉字。并通过记事本程序的使用，掌握文件的新建、打开和保存等方法，在记事本输入文字的练习中一般不需要输入太多的文字，只要掌握一些输入符号和字母的方法即可。

虽然各个软件或程序有自己的优势，但在课堂上，我们用的最多的还是金山打字通软件，教学时它有三个功能要注意用好。第一，软件中的指法提示。操作界面中用有颜色的手指来提示击键的手指，学生在操作时可以对照着提示进行指法记忆。第二，打错的键位，软件会有打叉提示，直到学生输入正确的键位后，程序跳到下一个键。第三，软件有速度、正确率等统计功能，可以及时反馈学生的练习成果。

这些友好的功能可以帮助学生练习正确的指法并记忆键位。

秘籍二：坐姿和指法——筋肉技巧的练习

学生在练习键盘打字的时候，练什么最重要的呢？速度固然能体现学生的打字水平，但是很多同学练打字的时候只看速度，而忘记老师说过的打字规范和指法要求。我在课上经常要提醒学生，“我要来检查你们的坐姿！”还有一句话经常说，“我要来检查你们的指法了哦！”当老师说出这句话的时候，大部分同学都会立刻检查自己的动作并及时做出调整。我认为练习键盘打字首先要练好坐姿和指法。

“下面给大家限时五分钟，我们来练习一段英文打字。”学生们听到老师的话纷纷埋头练习起来。首先，每个指头在键盘上找到自己的位置，ASDFJKL;这8个键的位置叫做基准键，“请大家按照正确的指法来练习。”学生们小心翼翼地将自己的手指一个一个放在８个基准键位上，不容易，光找到这个８个键就花了不少力气。当学生开始按照手指分工去敲击键盘的时候，手指突然就变得不听话了，明明要敲的是“U”键，手指却敲到了“I”键上，你看有的同学已经急得脸红出汗了。想做键盘大侠可真不容易。这不才练了一会儿，就有同学就坐不住了，屁股上像长了刺，难受，脚也开始无处安放。这样可不行，练打字，动作可不能变形。经过我的提醒，学生们慢慢都改正了过来，没过一会儿，又有同学脚开始乱动。这个时候，老师必须化身为严师，及时提醒学生。“双脚弯曲呈90度自然平放在地面上，不能翘脚，不能伸腿，更不能把脚放在屁股下面。”要想帮学生练成键盘大侠，教师必须严格，教不严，师之惰。

坐姿纠正的差不多了，接下来是指法。刚才说了，８个手指必须放在８个基准键位上，这是预备动作，当开始打字的时候，每敲击完一个键之后，手指必须放回到基准键位上，这是规范。对于初次学习键盘打字的学生来说这个要求真不简单，他们要先找到某一个键的位置，再看它应该用哪个手指去敲击，完成敲击动作最后再把手指挪回基准键位。这一套动作下来只完成了一个键的敲击，下一个键的敲击继续重复这一整套动作，如果中间不小心乱了手指，放错了基准键的位置，还得从头再来，重新找基准键。