“双创”背景下独立学院大学生创业意向的影响因素研究

摘要：本论文聚焦“双创”背景下独立学院大学生创业意向的影响因素。通过对个人特质、家庭背景、教育环境和社会支持等多方面进行深入分析，揭示了成就动机、风险偏好、创新能力、家庭经济状况与氛围、创业教育课程、创业导师指导、校园创业文化以及政府政策、金融机构和社会舆论支持等因素对大学生创业意向的作用机制。旨在为提升独立学院大学生创业意向提供理论依据和实践指导，以促进大学生创业实践，推动经济发展和社会进步。

关键词：双创背景；独立学院；大学生创业意向；影响因素；个人特质；家庭背景；教育环境；社会支持

一、引言

在这个重视“广度的创业与创新”的时期中，创业已经逐渐演变为推动经济发展和社会进步的主要驱动力。独立学院作为我国高等教育体系中的核心组织元素，负责对应用性技能人才进行全面培养和管理。这些学生们是一批充满活力和创新意识的群体，他们对企业成长和发展的热情及其愿望，对国家创新的推进有着不可或缺的作用。然而，独立学院的学生对创业这一目标受到了各种因素的影响。深入研究这些影响因子可以更加有力地激发以及为大学毕业生提供创业的热情，进一步增加他们成功创业的可能性。这项研究的关键目的是在“双创”这一宏大背景中，探讨哪些因素影响独立学院大学生的创业意向，并希望通过此为推动大学毕业生的创业活动提供有益的洞见和建议。

二、“双创”背景下独立学院大学生创业意向的重要性

从经济增长这一视角来分析，大学生在独立学院的创业活动能为经济的全面增长注入更加强大的动力和活力。他们推荐结合创新思维的商务策略和产品升级手段，以确保该业务领域持续的成长与变革。在"双创"策略的激励之下，这群年轻大学生创业者能够依靠自己独特的创新思维和在面对多样挑战时仍不退缩的实际操作策略，以此来探寻新的创新潜力，进而也为他们所在的公司创造了巨大的经济回报。更为具体地说，这些建议已对大学生的个性潜质带来了正面推动，也激励他们有勇气去勇敢寻找创业途径，对他们来说，这无疑提高了其综合素质和能力。在这段创业征程期间，大学生不仅需要有卓越的领导能力，更为关键的是要熟悉和掌握团队合作的方法和策略，更要学会有效地应对和解决各种挑战的各种技巧和方法。在他们企业的旅途中，有了不断挑战自己和追求卓越的能力，这极大地提高了他们在多方面技能和竞赛环境中的竞争优势和实力。此种手法在缓解就业市场当前遭遇的种种困境和问题上起到了显著的积极作用。随大学生的毕业者数量持续增加，他们在求职过程中面临的难题肯定变得越来越突出。这批从独立学校毕业的学生表现出对商业企业的热情和追求，这不仅创造了一个庞大的就业市场，还增加了社会对职业机会预期的压迫。在分析过程中最终确定的观点是，大学生展现的创业精神与“双方创业”时代的核心价值观紧密一致。此教育机构长期致力于激起学生勇于探索及实施创新方法，旨在为我国培育大量拥有创新激情和创业实力的专才，为我国从制造大国进化为创新强国提供更大的支持。

三、独立学院大学生创业意向的影响因素分析

从个体特性角度出发，大学生的成功驱动力发挥了不可或缺的作用。具有强烈成就意愿的学生在他们的创业历程中更多地探索和实践个人价值观，他们始终勇于迎接各种挑战，并保持一个积极向上的发展态度。个体的创业意向很大程度上受其风险偏好的影响，因此更有可能会选择冒险创业这条道路，选择勇于冒险。拥有卓越创新能力的学生将有机遇探索新型的商业领域，以此为他们的商业旅程增加新的能量和活跃性。家族的背景和环境对于一个家族内人们创办企业的动机有着不可小觑的作用。一个健全和稳定的家族经济环境能够为大学生创业旅程提供足够的财务支持。一个家庭内部的创业氛围悄无声息地影响着学生的创业进程，如果有过创业历史在家中，那么学生对于创业的热忱便会显著增加。教育氛围也具有极其关键的影响。独立学院所提供的创业教学课程的主要目的是为了教授与创业有关的专业知识和实用技能，同时还要能激励学生更加热爱并决意创业。当学生在创业导师的指导下学习，他们有可能获取有实际意义的知识以及宝贵的指导。在学校环境中培养和弘扬创业文化，既可以营造一个热情洋溢的创业氛围，也可以激励学生毫不畏惧地开展各种创新探索。得到社会的背书对此也有着极其核心的意义。由于政府给予的政策帮助，例如税收减免和启动津贴，商业活动的费用有可能减少。由于金融机构提供的财务帮助，初创业务得以健康稳定地成长。对创业者进行积极的社会公共评价与鼓舞，可以增强大学生在创业过程中的信心与积极性。

四、提升独立学院大学生创业意向的策略建议

从个体视角分析，大学生应当关注自我发展，以便能激发更多的主动追求成就的意愿。参加各种不同的实际情况和竞赛能够助你增强创新思考能力及对潜在风险的容忍。主动地学习关于创业的专业知识，紧密跟随市场的走势以及不同行业的最新发展，为自己接下来的创业旅程做好充分的准备工作。在家族的背景下，为了建立一个鼓励并推进正面的家族创业价值观，父母应当提供更多的鼓励与援助给孩子。你有机会分享你的职场经历和生活理念，助力子女培养健康的创业思路。在财政状况许可的条件下，应为孩子们提供足够的创业资金支援。自学校应该更为重视创业教育的推进。为确保学生在创业实践中能掌握创业所需的各项技能和技巧，我们需要对课程内容进行必要的调整和优化，并且引进创业实践环节。我们热烈欢迎杰出企业家及创业导师来我们学校分享专业知识，并为学生提供实际的指导与经验分享。与此同时，为进一步激励学生的创业热情，我们也在不断地推广和普及学校的创业文化，并积极地举办了各种如创业比赛、研讨会等多样的活动。社会各部分都应该增加对大学生创业行动的经济援助。政府需要进一步优化创业的政策体系，提升政策传递的力度，确保这些建议得以有效的实施和应用。为了给大学生创业提供更为便利的资金支持，金融单位需推出独特的金融解决方案。媒体机构应致力于宣传大学生成功的创业历程，为社会大众创建一个积极的舆论氛围。

五、结论

一个人的性格、其家族的过去、学习环境和所获得的社会支援，这些建议对于独立学院的学生在激发其创业激情上都具有不可小觑的作用。为了点燃大学生的创业激情，不仅个人要努力，家庭、教育机构和社会也应该一同出力和投入。大学生需要着重提升自己的整体能力，同时也应当持续培育创新的精神；父母与家人都需为孩子提供一个和睦的成长环境并给予必要的援助；教育相关的机构应该加强创业培训力度，并且应提供实际执行的机会；为了建立一个鼓励正面舆论的氛围，社会应当对当前的政治政策和金融体系实施综合性的调整和优化。只有当各个相关方紧密协同，大学生的创业精神和热情才可能被唤醒，进而为整体社会经济带来新的推动力，进一步推进“双创”业务的繁荣与进步。

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第一作者 长春大学旅游学院会计学专业学生

第二作者 长春大学旅游学院会计学专业教师

课题来源：2023年吉林省高教科研课题

课题名称：“双创”背景下独立学院大学生创业意向的影响因素研究—以吉林省为例

课题编号：JGJX2023D923