中等职业学校幼儿保育人才培养的教学改革研究

摘要：随着幼儿教育行业的发展，中等职业学校在幼儿保育人才培养方面需不断进行教学改革。通过制定共同教学目标、开展校企共编教材、项目化教学、构建“双师型”团队、加强实训基地建设及改革课程体系等措施，可以提升中职生的专业技能和职业素养，为幼儿教育行业培养更多高素质的专业人才，以适应市场需求和提高人才培养质量。

关键词：幼儿保育人才培养，中等职业学校，教学改革

一、引言

随着幼儿教育行业的快速发展，社会对幼儿保育专业人才的需求逐渐增加。特别是在城市化进程加快的背景下，幼儿保育机构数量不断增多，对人才的需求量也更大。同时，随着家长对幼儿教育要求的提高，对于幼儿保育专业人才的要求也越来越高。因此，中等职业学校在幼儿保育专业人才培养方面需要不断进行教学改革，以适应市场需求和提高人才培养质量。

二、中等职业学校幼儿保育人才培养的现状

1. 市场需求

随着幼儿教育行业的发展，特别是城市化进程的加快，越来越多的家庭重视幼儿教育，对优质的幼儿保育服务需求不断上升。幼儿保育机构如幼儿园、早教中心等不断增加，对专业保育人才的需求也随之增加。这些机构不仅要求保育人员具备基本的保育知识和技能，还要求他们具备较高的职业素养和团队合作精神。

2. 专业技能要求

幼儿保育专业人才需要掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力。此外，他们还需要掌握疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。在心理方面，保育人员需要了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求。

3. 职业素养要求

除了专业技能，幼儿保育专业人才还需要具备良好的职业道德、团队合作精神、沟通协调能力以及艺术修养和审美情趣。他们需要热爱幼儿保育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。此外，保育人员还需要具备健康的身心素质，乐观开朗，能够胜任高强度的工作。

三、中等职业学校幼儿保育人才培养的教学改革路径

1. 制定共同教学目标，开展校企共编教材

为提升幼儿保育专业人才培养效果，中等职业学校应与企业共同制定教学目标，开展校企共编教材。企业从中职生入学阶段便参与到教育活动中，与中职院校共同制定一个更为科学、合理的育人计划。这样的合作不仅能让中职生在学习中有明确的目标，还能提升他们的实践能力和职业素养。

以往的幼儿保育专业教学中，教材大多由教育专家编订，内容学术性强，与企业的实际需求存在一定差异。因此，结合企业的实际需要，与企业共同编写教材，能增强企业岗位和教材知识内容的契合性，提升幼儿保育人才的综合职业水平。

2. 开展项目化教学，提升职业能力

项目化教学是一种以学生为中心，通过完成具体项目来学习和掌握知识的教学方法。在幼儿保育专业人才培养中，可以引入项目化教学，将幼儿保育专业知识与实际问题相结合，提升中职生的专业能力和职业素养。

例如，结合幼儿园的实际问题，将岗位工作内容和教学内容相结合，规划日常的幼儿保育专业教学活动。通过校内实训，让学生在掌握幼儿保育专业知识的同时，还能深入理解企业工作内容。此外，还可以结合企业的实际用人特点，对以往的幼儿保育专业教学内容进行针对性拓展，提升中职生的职业能力。

3. 构建“双师型”团队，提升教师教学水平

“双师型”教师团队是指既具备理论教学能力，又具备实践教学能力的教师队伍。在幼儿保育专业人才培养中，教师的水平和素质直接影响教学质量和人才培养效果。因此，中等职业学校应重视“双师型”团队的建设，鼓励教师参与实践活动，积累实践经验，提升教学水平。

具体而言，可以通过以下途径构建“双师型”团队：一是组织教师参加企业实践，了解企业实际需求和岗位工作内容；二是鼓励教师参与科研项目，提升科研能力和学术水平；三是开展教学竞赛和交流活动，促进教师之间的经验分享和互相学习。

4. 加强实训基地建设，提升实践能力

实训基地是提升学生实践能力的重要场所。中等职业学校应重视实训基地的建设，为学生提供良好的实践环境。在幼儿保育专业人才培养中，可以建设校内实训基地，如模拟幼儿园、模拟早教中心等，让学生在真实的工作环境中进行实践。

此外，还可以与企业合作，建立校外实训基地，将学生送到企业中进行实习，让他们在实际岗位中锻炼和提升专业技能。通过校企合作，将课堂教学与岗前培训相结合，形成教学课堂与实战技能的融合，提升学生的实践能力和综合素质。

5. 改革课程体系，优化教学内容

课程体系是人才培养的核心，直接关系到教学质量和人才培养效果。在幼儿保育专业人才培养中，应根据市场需求和培养目标，改革课程体系，优化教学内容。

具体而言，可以从以下几个方面进行改革：一是增加实践教学课程的比重，提升学生的实践能力；二是引入行业前沿知识，更新教学内容，使学生掌握最新的专业知识和技能；三是加强职业素养教育，培养学生的职业道德和团队合作精神；四是开展多元化教学，结合项目式教学、小组合作教学、混合式教学等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、中等职业学校幼儿保育人才培养的教学改革实践案例

1. 校企合作，共建实训基地

某中等职业学校与当地多家幼儿园和早教中心合作，共建校外实训基地。学生定期到这些机构进行实习，参与实际的保育工作，了解岗位需求和工作内容。通过实习，学生不仅提升了专业技能，还培养了良好的职业素养和团队合作精神。

2. 项目化教学，提升实践能力

某中等职业学校在幼儿保育专业教学中引入项目化教学，结合幼儿园实际问题，设计了一系列项目任务。学生在教师的指导下，分组完成项目任务，从方案设计到实施，再到评估和总结，全程参与。通过项目化教学，学生不仅掌握了专业知识，还提升了实践能力和解决问题的能力。

3. 构建“双师型”团队，提升教学水平

某中等职业学校重视“双师型”团队的建设，鼓励教师参加企业实践和科研项目。学校与多家企业建立了合作关系，定期派教师到企业中进行实践和学习。此外，学校还组织教师参加各类教学竞赛和交流活动，提升教师的专业素养和教学水平。通过这些措施，学校形成了一支教学水平高、实践经验丰富的“双师型”团队。

4. 优化课程体系，提升教学质量

某中等职业学校根据市场需求和培养目标，对课程体系进行了优化。学校增加了实践教学课程的比重，引入了行业前沿知识，加强了职业素养教育。此外，学校还开展了多元化教学，结合项目式教学、小组合作教学、混合式教学等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过优化课程体系，学校的教学质量和人才培养效果得到了显著提升。

五、结论

中等职业学校在幼儿保育专业人才培养方面需要不断进行教学改革，以适应市场需求和提高人才培养质量。通过制定共同教学目标、开展校企共编教材、开展项目化教学、构建“双师型”团队、加强实训基地建设以及改革课程体系等措施，可以提升中职生的专业技能和职业素养，为幼儿教育行业培养更多高素质的专业人才。

参考文献：

1、 辛超. 中等职业学校幼儿保育专业学生职业道德素养培养的研究.教育学，2024-01.

2、 邹芬.    中等职业学校幼儿保育人才培养策略分析.教育学，2022-11.